Voorlezen is een uitstekende manier om een les te beginnen of om gesprekken met leerlingen op gang te brengen over onderwerpen die misschien lastig zijn om als groep over te praten. Vaak kunnen sociaal-emotionele kwesties ongemakkelijk zijn voor leerlingen om te bespreken, omdat ze het gevoel kunnen hebben dat zij de enigen zijn die met bepaalde dingen te maken hebben, of dat anderen hen zullen beoordelen omdat ze hun gevoelens uiten. Door voor te lezen kunnen leerlingen zien dat deze problemen en gevoelens zo vaak voorkomen dat iemand er daadwerkelijk een boek over heeft geschreven. Ze hoeven niet bang te zijn om te delen hoe ze zich voelen!
Waarom zijn SEL-boeken belangrijk?
SEL-voorlezen is een krachtig hulpmiddel voor het stimuleren van de empathie, het zelfbewustzijn en de besluitvormingsvaardigheden van studenten. Door middel van verhalen vertellen kinderen contact met personages in herkenbare situaties, waardoor ze de wereld vanuit verschillende perspectieven kunnen zien. Dit proces helpt empathie te cultiveren terwijl ze voelen wat personages ervaren. Studenten leren zelfbewustzijn door soortgelijke emoties in zichzelf te herkennen en te begrijpen hoe deze gevoelens hun daden beïnvloeden. De meeslepende verhalen presenteren ook besluitvormingsscenario's waarin personages door uitdagingen navigeren, en bieden waardevolle voorbeelden die studenten begeleiden bij het maken van verantwoorde keuzes in hun eigen leven.
Boeken voor SEL, zoals The Hundred Dresses van Eleanor Estes en Those Shoes van Maribeth Boelts, onderzoeken thema's als empathie, delen en doorzettingsvermogen, waardoor leraren en ouders betekenisvolle manieren krijgen om gesprekken rond deze waarden te bevorderen en positief groepsgedrag bij kinderen te bevorderen.
SEL-voorleesboeken, zoals Each Kindness van Jacqueline Woodson en Enemy Pie van Derek Munson, bieden ook boeiende verhalen die kinderen helpen het belang van empathie, vergevingsgezindheid en verantwoorde besluitvorming te begrijpen.
SEL-boeken implementeren op leerjaarniveau
SEL-verhalen spreken tot de verbeelding van kinderen en leren hen cruciale lessen over vriendelijkheid, veerkracht en zelfbewustzijn door middel van boeiende verhalen, waardoor leerkrachten en ouders een leuke manier krijgen om positief gedrag en emotionele groei te stimuleren.
SEL-boeken voor de vroege kinderjaren
Voorlezen van sociale vaardigheden, zoals Strictly No Elephants van Lisa Mantchev of Ricky the Rock That Couldn't Roll van Jay Miletsky, laat leerlingen kennismaken met het belang van inclusiviteit, samenwerking en doorzettingsvermogen door middel van leuke en boeiende verhalen, waardoor het voor docenten gemakkelijker wordt ouders om deze vaardigheden te bespreken en te versterken.
Voor jonge kinderen dienen de beste SEL-boeken als fundamentele bouwstenen voor empathie en vriendelijkheid. Bij eenvoudige, boeiende verhalen gaat het vaak om personages die medeleven en vrijgevigheid tonen, waardoor kinderen emoties als vreugde, verdriet of frustratie kunnen herkennen en labelen. Boeken als The Kindness Book van Todd Parr en Have You Filled a Bucket Today? van Carol McCloud zijn uitstekend geschikt voor het bevorderen van discussies over het vriendelijk behandelen van anderen en het omgaan met de eigen gevoelens.
Kleuters kunnen genieten van voorbeelden als The Feelings Book van Todd Parr en Listening with My Heart van Gabi Garcia. Deze boeken bieden eenvoudige maar indrukwekkende verhalen die jonge kinderen helpen hun emoties te identificeren, vriendelijkheid te oefenen en fundamentele relationele vaardigheden te ontwikkelen op manieren die gemakkelijk te begrijpen en toe te passen zijn in alledaagse situaties.
SEL-boeken voor basisstudenten
Naarmate kinderen naar de basisschool gaan, zou de complexiteit van SEL-verhalen moeten toenemen om zelfmanagement en verantwoorde besluitvorming aan te pakken. Boeken als Alexander and the Terrible, Horrible, No Good, Very Bad Day van Judith Viorst benadrukken het oplossen van problemen en veerkracht bij het beheersen van emoties, terwijl Enemy Pie van Derek Munson thema's van conflictoplossing introduceert. Deze SEL-verhalen voor het eerste leerjaar tot en met het vierde leerjaar leiden leerlingen ertoe te begrijpen hoe ze constructief met teleurstellingen kunnen omgaan en keuzes kunnen maken die aansluiten bij hun waarden.
SEL-boeken voor basisschoolleerlingen, zoals The Day You Begin van Jacqueline Woodson of What If Everybody Did That? door Ellen Javernick, richten zich op het belang van empathie, zelfregulering en respectvolle besluitvorming in hun dagelijkse interacties op school.
SEL-boeken waar leerlingen van het eerste leerjaar van kunnen genieten zijn onder meer: The Invisible Boy van Trudy Ludwig en I Am Enough van Grace Byers, bieden herkenbare verhalen die kinderen helpen concepten als inclusiviteit, zelfacceptatie en mededogen te begrijpen op een eenvoudige, toegankelijke manier die positieve relaties aanmoedigt in het klaslokaal.
Verhalen die kinderen uit het tweede leerjaar kunnen gebruiken zijn onder meer: Heb je vandaag een emmer gevuld? door Carol McCloud of The Recess Queen door Alexis O'Neill, helpen jonge studenten soortgelijke belangrijke concepten te leren.
SEL-boeken die leerlingen uit groep 4 misschien leuk vinden, zijn onder meer: Wonder van RJ Palacio en Inside Out & Back Again van Thanhhà Lại, die dieper ingaan op complexe thema's als inclusiviteit, veerkracht en zelfacceptatie, waardoor leerlingen kunnen nadenken over hoe hun acties anderen beïnvloeden en een dieper begrip van empathie en verantwoorde besluitvorming.
Effectieve SEL-leespraktijken
Voorlezen integreren in dagelijkse lessen
Het opnemen van SEL-boeken in de dagelijkse lesroutines verbetert de betrokkenheid van studenten en de leerresultaten. Begin met een korte inleiding tot het verhaal en de SEL-focus ervan, waarbij leerlingen worden aangemoedigd actief te luisteren naar de manier waarop personages met hun emoties omgaan of uitdagingen oplossen. Na het voorlezen kun je de vloer vrijmaken voor discussie, zodat leerlingen hun gedachten kunnen delen en het verhaal kunnen verbinden met hun eigen ervaringen. Deze consistente praktijk integreert SEL-concepten in het dagelijks leren.
Discussie en activiteiten na voorlezen
Na het lezen kunt u de concepten versterken met activiteiten zoals tekenen, een dagboek bijhouden of een rollenspel spelen. Stel open vragen, zoals 'Wat had het personage anders kunnen doen?' of 'Hoe beïnvloedden hun keuzes anderen?' Deze aanwijzingen leiden tot diepere reflectie. Activiteiten zoals emotionele charades of het maken van vriendelijkheidsgrafieken versterken het begrip van leerlingen verder door hen SEL-vaardigheden op creatieve manieren te laten toepassen.
Bronnen voor SEL-boeken
Aanbevolen boekenlijsten
Vind samengestelde lijsten met SEL-bronnen zoals: We Are Teachers' Guide of de SEL-boeken van Common Sense Media. Deze lijsten bevatten vaak docentenhandleidingen die discussiepunten en klassikale activiteiten voorstellen ter ondersteuning van elk verhaal. SEL-boeken bieden waardevolle lessen voor leraren, ouders en leerlingen door herkenbare verhalen te gebruiken die empathie, vriendelijkheid en doordachte besluitvorming aanmoedigen, waardoor ze essentiële hulpmiddelen zijn voor het koesteren van een positieve schoolomgeving.
Aanvullende bronnen
Voor verdere training en ondersteuning kunt u CASEL's Resource Hub raadplegen voor webinars, printbaar materiaal en SEL-strategieën. Bovendien biedt de SEL-pagina van Edutopia inzichtelijke artikelen, praktische tips en storyboards om SEL-boeken effectief te structureren.
Door met deze hulpmiddelen SEL-lezingen in uw leerplan te implementeren, kunt u een verzorgende klasomgeving creëren waarin leerlingen emotioneel en sociaal gedijen.
Studentenactiviteiten voor Sociaal Emotioneel Leren Voorlezen
Essentiële vragen voor sociaal-emotioneel leren
- Waarom is sociaal-emotioneel leren zo’n belangrijke vaardigheid?
- Wat zijn de kerncomponenten van SEL ?
- Wat zijn de voordelen van voorlezen in de klas?
Voorlezen gebruiken voor sociaal-emotioneel leren
Er zijn vijf belangrijke componenten voor sociaal-emotioneel leren: zelfbewustzijn, zelfmanagement, sociaal bewustzijn, relatievaardigheden en vaardigheden voor het nemen van verantwoorde beslissingen . Andere belangrijke concepten zijn samenwerkingsvaardigheden, probleemoplossing en groeimindset. De activiteiten in deze gids omvatten specifiek voorlezen voor elk van deze componenten, aanvullende aanbevolen lectuur voor elk concept en een onafhankelijke activiteit die leerlingen kunnen voltooien na het voorlezen. De activiteiten stellen leerlingen in staat individueel te werken, terwijl ze tegelijkertijd bezig zijn met het verhaal en hun eigen emotionele connecties.
Vergeet niet ons andere lesplan voor Sociaal Emotioneel Leren te bekijken!
Prijzen Voor Scholen en Districten
Beperkte Tijd
Introductie School Aanbod
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office