Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Raven"
| T |
TITEL | De titel gaat over een zwarte vogel en de pech die het zal brengen. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | Een man verliest iemand van wie hij houdt, genaamd Lenore. Hij is er kapot van. Op een nacht, in december, terwijl hij in zijn kamer zit, hoort hij kloppen. Een raaf bezoekt hem. Het maakt hem boos als het hem vertelt dat hij Lenore nooit meer zal zien. |
| C |
bijbetekenis | De man is ernstig depressief en zit gevangen in zijn verdriet. |
| EEN |
HOUDING / TONE | Poe gebruikt woorden als 'kamer', 'nadenken', 'vermoeid', 'somber', 'spoken' en 'sintels' om de doden tot leven te brengen. Deze woorden zijn deprimerend en melancholisch. |
| S |
VERSCHUIVINGEN | Er vindt een verschuiving plaats wanneer de spreker aan de raaf vraagt of hij Lenore ooit weer zal zien. Dit toont zijn woede bij de vogel, die hij eruit gooit. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn titel gedeeltelijk correct. Het gedicht ging over een raaf, maar hij vertegenwoordigde verdriet en dood. |
| T |
THEMA | Eén interpretatie van het thema: hoewel de dood pijnlijk en verdrietig is, moet je er niet bij stilstaan, anders zal het er één consumeren. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "The Raven". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Overzicht van Activiteiten
Poëzie is een van de meest expressieve vormen van literatuur. Het kan emoties oproepen, een humeur instellen , een verhaal vertellen, of een diep en universeel begrepen gevoel creëren bij zijn lezers. Dit maakt het uiteenzetten van de elementen, en het begrijpen van de rijke betekenis, vergelijkingen en symbolen, nog belangrijker.
De TP-CASTT methode van poëzieanalyse is een geweldige manier om studenten te leren een gedicht te ontleden en de delen ervan te begrijpen. Het helpt studenten de diepere betekenissen in gedichten bloot te leggen en geeft hen het vertrouwen om autodidactisch te zijn. TP-CASTT Poëzieanalyse is een volgorde van bewerkingen vergelijkbaar met PEMDAS voor wiskunde. Het vraagt studenten om items in volgorde te plaatsen en vragen te beantwoorden op basis van hun lezing van het gedicht.
TPCASTT Voorbeeld voor "The Raven"
| T |
TITEL | De titel gaat over een zwarte vogel en de pech die het zal brengen. |
|---|---|---|
| P |
PARAFRASE | Een man verliest iemand van wie hij houdt, genaamd Lenore. Hij is er kapot van. Op een nacht, in december, terwijl hij in zijn kamer zit, hoort hij kloppen. Een raaf bezoekt hem. Het maakt hem boos als het hem vertelt dat hij Lenore nooit meer zal zien. |
| C |
bijbetekenis | De man is ernstig depressief en zit gevangen in zijn verdriet. |
| EEN |
HOUDING / TONE | Poe gebruikt woorden als 'kamer', 'nadenken', 'vermoeid', 'somber', 'spoken' en 'sintels' om de doden tot leven te brengen. Deze woorden zijn deprimerend en melancholisch. |
| S |
VERSCHUIVINGEN | Er vindt een verschuiving plaats wanneer de spreker aan de raaf vraagt of hij Lenore ooit weer zal zien. Dit toont zijn woede bij de vogel, die hij eruit gooit. |
| T |
TITEL | Na het lezen van het gedicht was mijn titel gedeeltelijk correct. Het gedicht ging over een raaf, maar hij vertegenwoordigde verdriet en dood. |
| T |
THEMA | Eén interpretatie van het thema: hoewel de dood pijnlijk en verdrietig is, moet je er niet bij stilstaan, anders zal het er één consumeren. |
Template en Class Instructions
(Deze instructies kunnen volledig worden aangepast. Nadat u op "Activiteit kopiëren" hebt geklikt, werkt u de instructies bij op het tabblad Bewerken van de opdracht.)
student Instructions
Voer een TPCASTT analyse van "The Raven". Vergeet niet dat TPCASTT staat voor titel, parafraseren Connotatie, Attitude / Tone, Shift, titel, thema.
- Klik op "Gebruik deze Template" van de opdracht.
- Kies een combinatie van scènes, personages, items en tekst aan elke letter van TPCASTT vertegenwoordigen.
- Schrijf een paar zinnen beschrijven van het belang of de betekenis van de beelden.
- Ronden beelden, bewerken en proeflezen uw werk.
- Opslaan en indienen storyboard te opdracht.
Lesplan Reference
Rubriek
(U kunt ook uw eigen maken op Quick Rubric.)
| Bedreven | Opkomende | Begin | Moet Worden Verbeterd | |
|---|---|---|---|---|
| TPCASTT Responses | Elk deel van TPCASTT werd grondig beantwoord en er was voldoende bewijs uit de tekst. | De meeste onderdelen van TPCASTT werd beantwoord met voldoende bewijs om beweringen te ondersteunen. | Minder dan de helft van TPCASTT werd beantwoord en / of reacties had onvoldoende bewijs uit de tekst. | Voorbeelden en beschrijvingen ontbreken of te weinig om te scoren. |
| Voorstellingen | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn nauwkeurig tot op het gedicht en de tijd, moeite, denken reflecteren, en zorg met betrekking tot de plaatsing en de creatie van de scènes. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie zijn meestal nauwkeurig tot op het gedicht. Ze weerspiegelen tijd en moeite in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. | Afbeeldingen gekozen voor elke sectie onjuist zijn om het gedicht. De afbeeldingen kunnen worden overhaast of tonen minimale inspanning, tijd, en in de plaatsing en het creëren van de scènes zorg samengesteld. | De meeste afbeeldingen ontbreken te veel elementen of zijn te weinig om te scoren. Weinig tijd en energie gestoken in de plaatsing en het creëren van de scènes te zetten. |
| Engels Conventies | Er zijn geen fouten in spelling, grammatica, of monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk gedeelten weerspiegelen zorgvuldig proeflezen en nauwkeurigheid van het gedicht. | Er zijn een paar fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. Alle schriftelijk porties tonen nauwkeurigheid het gedicht en een aantal proeflezen. | Er zijn verschillende fouten in de spelling, grammatica en monteurs de hele storyboard. De meeste schrijven porties geven niet proeflezen of nauwkeurigheid van het gedicht. | Fouten in de spelling, grammatica en mechaniek in het schrijven van delen van het storyboard ernstig verstoren communicatie. |
Hoe u een vraag- en antwoordsessie over ‘The Raven’ kunt houden
Analyseer het Gedicht
Help de leerlingen de vele componenten van het gedicht te leren kennen, zoals de onderwerpen, karakters, symboliek en de stijl van de dichter. Dit helpt de leerlingen bij het anticiperen op eventuele vragen.
Lijst met Vragen
Vraag de leerlingen om alle vragen op te schrijven die ze hebben over het gedicht, de thema's, de karakters of zelfs de auteur. Docenten kunnen de leerlingen twintig minuten de tijd geven om deze vragen te bedenken en de leerlingen kunnen het gedicht terugkijken en lezen. nogmaals om te controleren of er verwarring is.
Verdeel de Klas
Verdeel de klas in twee groepen. Zorg ervoor dat beide groepen gelijke leden hebben. Vraag beide groepen om hun vragen elk op één pagina te schrijven. Docenten kunnen de groepen vervolgens vragen hun vragen uit te wisselen met de andere groep. Geef elke groep vijftien minuten de tijd om de vragen van de andere groep te beantwoorden. Studenten kunnen primaire bronnen of ander beschikbaar materiaal gebruiken om de vragen te beantwoorden.
Wissel Antwoorden uit
Uit elke groep mag één leerling om de beurt het podium betreden en antwoord geven op 2-3 vragen van de andere groep. Dit helpt de leerlingen om alle vragen te beantwoorden en laat geen ruimte voor verwarring. Het zal ook leiden tot een collaboratieve leeromgeving waarin studenten met behulp van elkaar leren.
Adres Verkeerde en Resterende Vragen
Als de leerlingen klaar zijn met hun presentatie, kunnen docenten eventuele vragen beantwoorden die de leerlingen niet konden beantwoorden of waarop ze een verkeerd antwoord hadden gegeven. Waardeer de leerlingen voor hun werk en geef ze bemoedigende feedback om hun motivatie op peil te houden.
Samenvatten en Reflecteren
Herformuleer af en toe de belangrijkste kwesties die in de discussie naar voren zijn gekomen. Dit garandeert dat iedereen het eens is en versterkt de kernideeën. Geef leerlingen de kans om na te denken over wat ze tijdens de vraag-en-antwoordperiode hebben ontdekt.
Veelgestelde vragen over de TP-CASTT-analyseactiviteit van "The Raven".
Hoe kunnen studenten TPCASTT gebruiken voor themaanalyse?
Een paar belangrijke thema's in "The Raven" zijn onder meer de onvermijdelijke aard van verdriet, verdriet, verlies en wanhoop. Leerlingen kunnen onderzoeken hoe het gedicht deze onderwerpen door de tijd heen ontwikkelt. Studenten kunnen ook de impact of rol van deze thema's analyseren in vergelijking met andere elementen van het gedicht.
Welke andere activiteiten kunnen de leerkrachten in de klas introduceren als uitbreiding op de TPCASTT-analyse?
Na de TP-CASTT-analyse kunnen docenten leerlingen vragen een analyse te schrijven waarin het ene gedicht met het andere wordt vergeleken en gecontrasteerd, illustraties van hun analyse kunnen maken of zelfs een gedicht kunnen maken dat volledig origineel is en geïnspireerd door 'The Raven'.
Meer Storyboard That Activities
De Raaf
![The Raven van Edgar Allan Poe - Plot Diagram for "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438442/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "The Raven van Edgar Allan Poe - Plot Diagram for "The Raven"")
![The Raven van Edgar Allan Poe - Beeldt literaire elementen af in "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438444/src-sets/cell-col-0-row-0-w400.png "The Raven van Edgar Allan Poe - Beeldt literaire elementen af in "The Raven"")
![The Raven door Edgar Allan Poe - Thema's, symbolen of motieven in "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438446/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "The Raven door Edgar Allan Poe - Thema's, symbolen of motieven in "The Raven"")
![The Raven door Edgar Allan Poe - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438447/src-sets/cell-row-0-col-0-w400.png "The Raven door Edgar Allan Poe - Poe-cabulary Boards !: "The Raven"")
![The Raven van Edgar Allan Poe - A Modern Adaptation of "The Raven"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3438448/src-sets/cell-row-1-col-0-w400.png "The Raven van Edgar Allan Poe - A Modern Adaptation of "The Raven"")
Deze Activiteit is Onderdeel van Veel Docentenhandleidingen
Prijzen Voor Scholen en Districten
- 1 Scholen
- 5 leraren voor één jaar
- 1 uur virtuele PD
30 dagen geld-terug-garantie • Alleen voor nieuwe klanten • Volledige prijs na introductieaanbieding • Toegang is voor 1 kalenderjaar
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rechten voorbehouden.
StoryboardThat is een handelsmerk van Clever Prototypes , LLC , en geregistreerd bij het US Patent and Trademark Office
