Druppelen van de Atoombom

Het gebruik van de atoombom op Japan om de Tweede Wereldoorlog te beëindigen, blijft een van de meest controversiële beslissingen in de wereldgeschiedenis. De argumenten voor en tegen het gebruik ervan zijn een perfecte inleiding tot het debat voor je geschiedenisles, en beide kanten onderzoeken is ook een geweldige manier voor studenten om de opvattingen van de mensen in het midden tot eind jaren 40 te begrijpen.

Voor deze activiteit zullen studenten beide kanten van het argument onderzoeken om de atoombom op Japan niet te gebruiken. Studenten moeten een T-grafiek maken die elk argument en de punten die ze maken onderzoekt. Voor elk argument moeten de studenten de titel van het argument opnemen, een visualisatie van het centrale aspect van het argument en een schriftelijke beschrijving die het brandpunt van het argument samenvat.

Uitgebreide activiteit

Studenten zullen hun onderzoek uit de initiële activiteit gebruiken om deel te nemen aan een klasdebat over de vraag of president Truman en de Amerikaanse regering gerechtvaardigd waren in het gebruik van atoomwapens op Hiroshima en Nagasaki in augustus 1945. Leraren zouden het 'team' moeten toewijzen dat de student aan staat of ze zelf laat beslissen. Voor studenten die beweren dat Truman de Atomic Bomb niet had moeten laten vallen, laat hen dan beslissen wat hij in plaats daarvan had moeten doen. Studenten moeten hun eerder gemaakte storyboards gebruiken om de klas te helpen begrijpen terwijl ze hun argumenten aan de klas presenteren. Afhankelijk van de beslissing van de leraar, kunnen ze het debat scoren terwijl het zich ontvouwt, de studenten laten stemmen aan welke kant ze winnen, of als er een andere klas beschikbaar is, kunt u de andere klas laten dienen als de niet-bevooroordeelde kiezers.