Fjerning av Atombommen

Bruken av atombomben på Japan for å avslutte andre verdenskrig er fortsatt en av de mest kontroversielle avgjørelsene i verdenshistorien. Argumentene for og mot dets bruk er en perfekt introduksjon til debatt for historieklassen din, og det å undersøke begge sider er også en fin måte for studentene å forstå menneskers synspunkter på midten til slutten av 1940-tallet.

For denne aktiviteten vil studentene forske på begge sider av argumentasjonen til og ikke å bruke atombomben på Japan. Studentene skal lage et T-diagram som undersøker hvert argument og poengene de gjør. For hvert argument skal studentene inkludere tittelen på argumentet, en visualisering av det sentrale aspektet av argumentet og en skriftlig beskrivelse som oppsummerer brennpunktet til argumentet.

Utvidet aktivitet

Studentene vil bruke forskningen sin fra den første aktiviteten til å delta i en klasseromsdebatt om president Truman og USAs regjering var berettiget i bruken av atomvåpen på Hiroshima og Nagasaki i august 1945. Lærerne burde enten tildele "teamet" at eleven skal være på eller la dem bestemme selv. For studenter som hevder at Truman ikke burde ha droppet atombomben, la dem bestemme hva han skulle ha gjort i stedet. Studentene skal bruke sine tidligere opprettede storyboards for å hjelpe klassen å forstå mens de presenterer argumentene sine for klassen. Avhengig av lærerens beslutning, kan de score debatten når den utspiller seg, få elevene til å stemme på hvilken side som vant, eller hvis en annen klasse er tilgjengelig, kan du få den andre klassen til å fungere som de ikke-partiske velgerne.