Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det antikke Hellas i et GRAPES-diagram. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer gamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke det de foretrekker, og kan ganske enkelt endre titlene.
G: Geografi
- Hvor var det gamle Hellas?
- Hvilke fysiske funksjoner hadde den?
- Hvordan var klimaet?
- Hvilke naturressurser var til stede?
- Hvordan påvirker stedet eller miljøet utviklingen av den antikke greske sivilisasjonen? (Hvordan påvirker hvor de bor hvordan de bor?)
R: Religion
- Hvilken type religion praktiserte de gamle grekerne?
- Hvem var de religiøse lederne?
- Hvem var deres (e) gud (er) / gudinne (r)?
- Hvordan dyrket folk?
- Var det noen unike begravelsesmetoder eller tro på etterlivet?
A: Prestasjoner
Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det antikke Hellas innen:
- Kunst
- Arkitektur
- Drama
- Oppfinnelser
- Vitenskap
- Snakker og skriver
P: Politikk
- Hvilken type regjering hadde det antikke Hellas?
- Hvem var lederne?
- Hvordan ble avgjørelser tatt?
- Hvilken rolle spilte folk i regjeringen?
- Hva var strukturen til regjeringen?
E: Økonomi
- Hva var det antikke Hellas naturressurser? Hva laget og vokste de?
- Hvem handlet det gamle Hellas med? Hva var deres import og eksport?
- Hvilke jobber var tilgjengelige?
- Hvilken type valuta brukte de?
S: Samfunn
- Hva var de sosiale klassene i det antikke Hellas?
- Hvilke roller hadde menn, kvinner og barn?
- Hvilke grupper hadde rettigheter og hvilke rettigheter har de?
- Hvilke grupper hadde ikke rettigheter?
- Hvordan var folks daglige liv?
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et GRAPES-diagram ved hjelp av malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene ved antikkens Hellas: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til antikkens Hellas, skriv "Hellas" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 4-6 celler som viser frem ulike aspekter av antikkens Hellas. Passende scener for å illustrere hver kategori. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring av de 6 viktige kategoriene: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av viktige fakta, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten vil studentene bryte ned det de har lært om det antikke Hellas i et GRAPES-diagram. Det er mange forskjellige akronymer som kan være nyttige når man analyserer gamle sivilisasjoner, og denne er mye brukt. Imidlertid kan lærere bruke det de foretrekker, og kan ganske enkelt endre titlene.
G: Geografi
- Hvor var det gamle Hellas?
- Hvilke fysiske funksjoner hadde den?
- Hvordan var klimaet?
- Hvilke naturressurser var til stede?
- Hvordan påvirker stedet eller miljøet utviklingen av den antikke greske sivilisasjonen? (Hvordan påvirker hvor de bor hvordan de bor?)
R: Religion
- Hvilken type religion praktiserte de gamle grekerne?
- Hvem var de religiøse lederne?
- Hvem var deres (e) gud (er) / gudinne (r)?
- Hvordan dyrket folk?
- Var det noen unike begravelsesmetoder eller tro på etterlivet?
A: Prestasjoner
Hva var noen viktige oppfinnelser eller bidrag fra det antikke Hellas innen:
- Kunst
- Arkitektur
- Drama
- Oppfinnelser
- Vitenskap
- Snakker og skriver
P: Politikk
- Hvilken type regjering hadde det antikke Hellas?
- Hvem var lederne?
- Hvordan ble avgjørelser tatt?
- Hvilken rolle spilte folk i regjeringen?
- Hva var strukturen til regjeringen?
E: Økonomi
- Hva var det antikke Hellas naturressurser? Hva laget og vokste de?
- Hvem handlet det gamle Hellas med? Hva var deres import og eksport?
- Hvilke jobber var tilgjengelige?
- Hvilken type valuta brukte de?
S: Samfunn
- Hva var de sosiale klassene i det antikke Hellas?
- Hvilke roller hadde menn, kvinner og barn?
- Hvilke grupper hadde rettigheter og hvilke rettigheter har de?
- Hvilke grupper hadde ikke rettigheter?
- Hvordan var folks daglige liv?
Å bruke et DRUER-diagram for å organisere informasjon om eldgamle sivilisasjoner er et nyttig verktøy for å forbedre elevenes analyse av egenskapene og bidragene til et samfunn. Å gå videre og inkludere bilder hjelper elevene til å beholde detaljene i hver kategori bedre.
Når du lærer om gamle sivilisasjoner, kan elevene trenge lærere for å gi en rekke ressurser. Bruk av ulike ressurser som primærkilder, videoer, sanger, lesninger fra lærebøker, oppslagsverk og litteratur kan være nyttig for elevene å få et nøyaktig og fullstendig bilde av tidsperioden. Elevene kan bruke grafiske arrangører til å skrive notater om de forskjellige kategoriene mens de lærer.
Studenter kan samarbeide!
Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen om denne leksjonen, som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen «
DRUER-diagram
Studentene vil deretter lage et GRAPES-diagram ved hjelp av malen i Storyboard That og lage illustrasjoner og beskrivelser for å demonstrere hva de har lært.
Merk: Ytterligere aktiviteter bruker edderkoppkart for å utvide hver kategori.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag et diagram som beskriver de forskjellige aspektene ved antikkens Hellas: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur.
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start tildeling".
- Skriv en 1-3 setningsbeskrivelse av hver celle.
- Lag en illustrasjon som representerer hver kategori ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander. For å finne bilder som er relatert til antikkens Hellas, skriv "Hellas" i søkefeltet.
- Lagre og avslutt når du er ferdig.
Krav: Minimum 4-6 celler som viser frem ulike aspekter av antikkens Hellas. Passende scener for å illustrere hver kategori. 1-3 setningsbeskrivelse for hver celle som viser din forståelse.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Fakta | Tekst og bilder inkluderer en klar forklaring av de 6 viktige kategoriene: geografi, religion, prestasjoner, politikk, økonomi og sosial struktur. | Tekst og bilder inkluderer en forklaring av viktige fakta, men forklaringen kan mangle klarhet eller det kan være noen unøyaktigheter. | Tekst og bilder forklarer ikke viktige fakta. Informasjon mangler stort sett eller er unøyaktig. |
| Storyboardbilder og Innsats | Eleven viser tydelig innsats for å formidle fakta gjennom passende scener, karakterer, gjenstander, symboler eller infografikk. Illustrasjoner viser tydelig at tid, omsorg og krefter er lagt ned. | Eleven prøver å formidle fakta gjennom bruk av grafikk, men skildringen kan være forvirrende, uordnet eller mangle noen detaljer. | Eleven formidler ikke tydelig fakta, og skildringene er unøyaktige eller upassende. |
| Stavemåte og Grammatikk | Eleven bruker eksemplarisk rettskrivning og grammatikk. Det er ingen feil. | Eleven gjør en eller to mindre feil i stavemåte og grammatikk. | Eleven gjør flere feil i stavemåte og grammatikk. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Antikkens Hellas
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
