Aktivitetsoversikt
Ved å lage en tidslinje kan elevene bedre forstå hendelsesforløpet i løpet av en historisk periode, og kan hjelpe dem å se hvordan hendelser påvirker andre. En forskningsplakat er en mulighet for studenter til å forske på, sortere fakta i kronologisk rekkefølge, vise funnene sine i en dekorativ og imponerende plakat, samt presentere arbeidet sitt for klassen i en muntlig presentasjon. I denne aktiviteten skal studentene forske på livet til Julius Cæsar eller en annen viktig skikkelse fra det gamle Roma . De bør inkludere detaljer om livet deres i kronologisk rekkefølge, inkludert viktige historiske hendelser som skjedde i løpet av livet.
Hvis du vil legge til flere maler i denne oppgaven, kan du sjekke ut plakatmaler for tidslinjen.
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Tidsfrist:
Mål: Lag en tidslinje for livet til Julius Cæsar eller en annen viktig figur fra det gamle Roma!
Studentinstruksjoner:
- Klikk på "Start oppgave".
- Bruk av skolens ressurser til å forske på at personen din finner ut viktige hendelser fra livet, inkludert: fødsel, død og minst 5 prestasjoner.
- Ved å bruke malen som følger, skriver du personens navn øverst.
- I hver del av tidslinjen skriver du en tittel som inneholder en kort beskrivelse av hendelsen og datoen den skjedde. Sørg for at hver hendelse er i kronologisk rekkefølge!
- Legg til en illustrasjon for hver hendelse som inneholder en passende scene, karakter (er), gjenstander eller dyr.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig | Fremvoksende | Begynnelse | |
|---|---|---|---|
| Skriftlig Arbeid | Hvis det er skrift, er det tydelig og bruker hele setninger. | Hvis det er skrift, er det noe tydelig og bruker noen komplette setninger. | Hvis det er skrift, er det ufullstendig og uklart. |
| Illustrasjoner | Illustrasjonene representerer oppgaven ved hjelp av passende scener, karakterer og gjenstander. | Illustrasjonene relaterer seg til oppgaven, men er vanskelige å forstå. | Illustrasjonene relaterer seg ikke tydelig til oppgaven. |
| Bevis på Innsats | Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt. | Arbeid viser noen bevis på innsats. | Arbeid viser lite bevis på noen innsats. |
| Konvensjoner | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er stort sett korrekt. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er noe riktig. | Stavemåte, grammatikk og tegnsetting er for det meste feil. |
Hvordan Utføre Forskning på det Gamle Roma
Sett Spesifikke mål
Hjelp elevene å velge et spesifikt aspekt ved det gamle Roma, for eksempel dets administrasjon, livsstil eller kjente personer. Diskuter hvordan å fokusere mer spesifikt vil gjøre studiet lettere å håndtere. Hvis studentene velger et kjent individ, kan de begrense det ytterligere til deres personlige liv, politiske holdning osv.
Skaff deg Bakgrunnsinformasjon
Oppmuntre elevene til å begynne med å lære om det gamle Roma fra generelle kilder som bøker eller nettsteder. Snakk om hvordan dette stadiet gjør det mulig for barn å gjenkjenne sentrale emner og interesseområder. Studentene kan også starte med å se på en kulturell og historisk kontekst fra det gamle Roma, slik at de bedre kan forstå enkeltpersoners handlinger.
Se på Troverdige Kilder
Introduser pålitelige kilder for studenter, for eksempel bøker, vitenskapelige artikler og anerkjente nettsteder. Beskriv betydningen av å bruke pålitelige kilder for grundig forskning. Be elevene også notere ned kildene der de samler dataene.
Utforsk Primærkilder
Ta opp primærkilder som historiske tekster, inskripsjoner og relikvier med elevene. Beskriv hvordan disse originale materialene gir spesiell innsikt i det gamle Roma. For dette formålet kan lærere arrangere et besøk til museer i nærheten som viser slike inskripsjoner.
Syntetisere og sette sammen
Instruer elevene til å ta strukturerte notater og organisere stoff i henhold til emnet. Beskriv hvordan dette stadiet skaper rammen for en velorganisert og informert forskningsstudie.
Ofte Stilte Spørsmål om Antikkens Romersk Tidslinjebiografi
Hvordan kan jeg velge den ideelle historiske personen fra det gamle Roma for en biografi?
Velg en person som har gitt et stort bidrag til romersk kultur, politikk eller samfunn. Avhengig av ditt interessefelt, tenk på folk som Julius Caesar, Augustus, Cicero, Cleopatra eller Nero. Lærere kan gi elevene oppsummeringer og bakgrunner for noen viktige figurer, og elevene kan velge den de er mest nysgjerrige på.
Hvilke nøkkelelementer utgjør en biografi om de gamle romerne?
En biografis kronologiske linje skal fremheve viktige øyeblikk, hendelser og prestasjoner av emnet. Fødsels- og dødsdatoer, kjente bragder, viktige kriger, betydelige politiske eller diplomatiske avgjørelser, og eventuelle betydelige bidrag til filosofi, litteratur eller kunst kan alle være inkludert i denne listen.
Er det mulig å inkorporere sosial og kulturell bakgrunn i tidslinjebiografien?
Absolutt, leserne er bedre i stand til å forstå figurens generelle setting når sosial og kulturell kontekst inkluderes. Du kan diskutere viktige elementer av romersk politikk, kultur og samfunn som hadde innvirkning på personens liv og gjerninger.
Mer Storyboard That Aktiviteter
Antikkens Roma
Denne Aktiviteten er en del av Mange Lærerveiledninger
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
