Demokrati i Klasserommet

For denne aktiviteten vil studentene ta del i et klasseromsdemokrati som gir hver student en mulighet til å ytre sine meninger om verden de lever i. Denne aktiviteten kan tjene som en introduksjon til enheten, ettersom den lar dem delta i et demokratisk prosess uten nødvendigvis å bruke de komplekse temaene og ordforrådene som vil bli introdusert videre.

Studentene skal lage et edderkoppkart som inkluderer fire spørsmål, temaer eller problemer i samfunnet vårt og deres foreslåtte ideer eller løsninger på problemet, emnet eller problemet . Nedenfor er en liste over emner eller spørsmål som lærere enten kan tillate elevene å velge mellom eller spesifikt tildele klassen, gruppene eller individuelle elever. Lærere kan også la elevene velge sitt eget emne eller idé som de ønsker å endre i klasserommet, skolen, byen, byen, staten eller til og med landet!

Eksempel Veiledende spørsmål for aktivitet

klasserommet

• Hvordan skal pultene ordnes i klasserommet?
• Hvordan skal leksepolitikken se ut?
• Hva bør testprosedyrer være?

Skole

• Hvilke klasser vil du legge til i timeplanen?
• Hvordan skal politikken for mobiltelefon se ut?
• Hvilke klasser må vi ha?

Stat

• Hva skal kjørealderen for staten være?
• Hvem skal kunne eie en pistol i staten?
• Bør staten vår tillate ... (pengespill, fyrverkeri, marihuana ...)?

Nasjon

• Bør dødsstraff være lovlig?
• Hva skal stemmerettsalderen være?
• Hvordan skal regjeringen bruke skatten til innbyggerne?

Utvidet aktivitet:

Etter denne aktiviteten vil elevene kunne dele edderkoppkartene sine med resten av klassen. Lærere kan lage stasjoner rundt rommet sitt der elevene kan samhandle med skaperne av hvert edderkoppkart og avgi en stemme eller en mening om hvert tema. Denne aktiviteten vil gjøre det mulig for studentene å ikke bare ta del i en demokratisk prosess, men også være i stand til å uttale seg med sine jevnaldrende. Lærere kan legge til rette for denne aktiviteten ved å stemme opp stemmene for hver stasjon og avslutte aktiviteten med et sammendrag av hvordan klassen stemte. For et mer avansert kurs kan studentene ta denne stemmeprosessen til neste nivå ved å analysere demografien til hver velger og beskrive stemmetrender for hver demografisk.