Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som demonstrerer deres forståelse av hvordan ideer om elektrisitet har endret seg. Dette er en flott måte å se på hvordan den vitenskapelige metoden fungerer i den virkelige verden. Du kan fremheve hvordan vitenskap trenger forskere til å samarbeide for å dele funn for å styrke menneskelig forståelse, samt hvordan vitenskapelige oppdagelser direkte kan komme menneskeheten til gode og føre til viktige oppfinnelser. Studentene skal ha som mål å velge minst seks av disse bidragsyterne til å inkludere i tidslinjen.
Viktige mennesker i elektrisitetshistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Utvidet aktivitet
La studentene gjøre mer dyptgående undersøkelser av en av forskerne de velger og lage en biografi-plakat som beskriver deres liv og viktige bidrag til vitenskapen. Studentene kan presentere arbeidet sitt for klassen i et vanlig presentasjonsformat, eller de kan henges i rommet for en galleritur!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som viser din forståelse av hvordan og hvorfor ideer om elektrisitet har endret seg over tid
- Klikk på "Start oppdrag".
- Legg til flere celler etter behov.
- Velg seks personer eller øyeblikk i vitenskapshistorien som du tror er de viktigste i vår forståelse av elektrisitet.
- Skriv en tittel og året for disse seks øyeblikkene ved hjelp av tidslinjen.
- Illustrer øyeblikket med en celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Skriv et par setninger for å beskrive øyeblikket og hvorfor det er viktig.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Aktivitetsoversikt
I denne aktiviteten skal studentene lage en tidslinje som demonstrerer deres forståelse av hvordan ideer om elektrisitet har endret seg. Dette er en flott måte å se på hvordan den vitenskapelige metoden fungerer i den virkelige verden. Du kan fremheve hvordan vitenskap trenger forskere til å samarbeide for å dele funn for å styrke menneskelig forståelse, samt hvordan vitenskapelige oppdagelser direkte kan komme menneskeheten til gode og føre til viktige oppfinnelser. Studentene skal ha som mål å velge minst seks av disse bidragsyterne til å inkludere i tidslinjen.
Viktige mennesker i elektrisitetshistorien
- Thales of Miletus (624-546 f.Kr.)
- William Gilbert (1544-1603)
- Benjamin Franklin (1706-1790)
- Thomas Seebeck (1770-1831)
- Joseph Priestley (1773-1804)
- Henry Cavendish (1731-1810)
- Charles de Coulomb (1736-1806)
- Luigi Galvani (1737-1798)
- Alessandro Volta (1745-1827)
- André-Marie Ampère (1775-1836)
- Humphry Davy (1778-1829)
- Georg Ohm (1789-1854)
- Daniell Cell (1790-1845)
- Michael Faraday (1971-1867)
- Charles Wheatstone (1802-1875)
- Joseph Swan (1828-1914)
- James Wimshurst (1832-1903)
- Thomas Edison (1847-1931)
- Alexander Graham Bell (1847-1922)
- Joseph John Thomson (1856-1940)
- Nikola Tesla (1856-1943)
- Willem Einthoven (1860-1927)
- Robert Van De Graaff (1901-1967)
For å få et alternativ til tidslinjens oppsett, må du la elevene lage en tidslinjeplakat som de kan innlemme i en presentasjon eller et galleri. Du kan legge til mer enn en mal i denne oppgaven for å gi studentene mange muligheter og justere instruksjonene deretter.
Utvidet aktivitet
La studentene gjøre mer dyptgående undersøkelser av en av forskerne de velger og lage en biografi-plakat som beskriver deres liv og viktige bidrag til vitenskapen. Studentene kan presentere arbeidet sitt for klassen i et vanlig presentasjonsformat, eller de kan henges i rommet for en galleritur!
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
Studentinstruksjoner
Lag en tidslinje som viser din forståelse av hvordan og hvorfor ideer om elektrisitet har endret seg over tid
- Klikk på "Start oppdrag".
- Legg til flere celler etter behov.
- Velg seks personer eller øyeblikk i vitenskapshistorien som du tror er de viktigste i vår forståelse av elektrisitet.
- Skriv en tittel og året for disse seks øyeblikkene ved hjelp av tidslinjen.
- Illustrer øyeblikket med en celle ved hjelp av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
- Skriv et par setninger for å beskrive øyeblikket og hvorfor det er viktig.
- Lagre og send inn storyboard.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Sentences | All the cells are clearly described with details of the significance of the milestone. | All the cells are clearly described. | Some cells are described |
| Visualization | The storyboard cells clearly illustrate all five of the chosen historical moments. | The storyboard cells clearly illustrate some of the five chosen historical moments. | The storyboard cells does not clearly any of the five chosen historical moments. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Elektriske Kretser
- Wooden Board. • Knut Burmeister • Tillatelse Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Priser for Skoler og Distrikter
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
