Aktivitetsoversikt
På videregående skole krever ELA Common Core Standards at elevene utvikler formelle skriveferdigheter, skaper essays og argumenter som er gjennomtenkte og syntaktisk varierte. De krever også at elevene effektivt bruker overbevisende skrivestrategier for å forsvare et krav eller synspunkt.
En nøkkel til sterk overbevisende skriving evnen til å dissekere og validere, eller debunk, andre argumenter. Dette krever grunnleggende arbeidskunnskap innen retorikk. En flott måte å forbedre elevenes forståelse av effektive argumenter er å lære de aristoteliske begrepene Ethos, Pathos og Logos. Studentene kan deretter identifisere og analysere effektiviteten av disse strategiene i et litteraturverk, en tale eller et brev.
Månen er ned ble skrevet for å oppmuntre motstandene i okkuperte land til å reise seg og kjempe mot de nazistiske styrkene under andre verdenskrig. Det er en edel sak og en ærefull innsats, ifølge de fleste amerikanere. Imidlertid, for å se på romanen fra et historisk synspunkt, var det faktisk et stykke pro-demokrati-propaganda, og det var en veldig vellykket. Romanens evne til å påvirke leserne følelsesmessig, etisk og logisk er det som ga den så mye makt da, og hvorfor den har holdt ut som et populært stykke for de varige idealene om frihet og demokrati så lenge. La elevene undersøke teksten og komme med sitater fra romanen Ethos, Logos og Pathos retorikk. La elevene illustrere disse eksemplene i et storyboard.
Eksempler på retoriske strategier i månen er nede
Etos (etikk/troverdighet)
Eksempel 1
"De valgte meg til ikke å være forvirret. Seks bygutter ble myrdet i morges. Jeg tror vi ikke skal spise frokost på jakt. Folket kjemper ikke kriger for sport."
- Ordfører Orden
Eksempel 2
"I hele verden er din den eneste regjeringen og folket med rekord på nederlag etter nederlag i århundrer og hver gang fordi du ikke forsto mennesker."
- Ordfører Orden
Logoer (logikk)
Eksempel 1
"Dette prinsippet virker ikke. For det første er jeg ordføreren. Jeg har ingen rett til å dømme dødsdom. Det er ingen i dette samfunnet med den retten. Hvis jeg skulle gjøre det, ville jeg bryte loven så mye som du."
- Ordfører Orden
Eksempel 2
"... men vi er et fritt folk; vi har like mange hoder som vi har mennesker, og i en tid av nød dukker ledere opp blant oss som sopp."
- Doktor Winter
Pathos (følelser)
Eksempel 1
"Alex, gå, vel vitende om at disse mennene ikke vil hvile, ikke hvile i det hele tatt før de er borte eller døde. Du vil gjøre folket til en."
- Ordfører Orden
Eksempel 2
"Folket liker ikke å bli erobret, sir, og det vil de ikke bli. Frie menn kan ikke starte en krig, men når den er startet, kan de kjempe videre i nederlag. Flokkemenn, tilhengere av en leder, kan ikke gjøre det, og det er alltid flokkene som vinner kamper og de frie mennene som vinner kriger. "
- Ordfører Orden
Mal og Klasse Instruksjoner
(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)
student Instruksjoner
Lag et storyboard som viser eksempler på ethos, pathos og logos fra teksten.
- Identifisere to eksempler for hver retorisk strategi: ethos, pathos og logos.
- Skriv inn eksempel inn i beskrivelsesboksen under cellen.
- Illustrere eksemplene ved bruk av en kombinasjon av scener, karakterer og elementer.
Leksjon Plan Reference
Rubrikk
(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)
| Dyktig 33 Points | Emerging 25 Points | Begynnelse 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Ethos, Pathos og Logos | Elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | De fleste av elementene i ethos, pathos og logos er riktig identifisert og avbildet, og en passende sitat eller sammendrag er gitt. Det er minst 2 eksempler som er angitt for hvert retorisk element. | Elementene i ethosstrategier, pathos og logoer blir feilaktig identifisert og opptegnet. Kurser og oppsummeringer kan mangle eller for begrenset. Bare ett eksempel kan ha blitt gitt for hver retorisk element. |
| Kunstneriske Fremstillinger | Den valgte å skildre scener kunst er nøyaktig til arbeidet med litteratur. Tid og omsorg er tatt for å sikre at scenene er ryddig, iøynefallende, og kreative. | Den valgte å skildre scener kunst skal være nøyaktig, men det kan være noen friheter tatt som distraherer fra oppdraget. Scene konstruksjoner er ryddig, og oppfyller grunnleggende forventninger. | Den valgte å skildre scener kunst er upassende. Scene konstruksjoner er rotete og kan skape litt forvirring, eller kan være for begrenset. |
| Norsk Konvensjoner | Ideer er organisert. Det er få eller ingen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer er stort sett organisert. Det er noen grammatiske, mekanisk, eller stavefeil. | Ideer kan være uorganisert eller feilplassert. Mangel på kontroll over grammatikk, mekanikk, og staving reflekterer en mangel på korrekturlesing. |
Mer Storyboard That Aktiviteter
Månen er Nede
- Map of Europe • National Library of Ireland on The Commons • Tillatelse No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Priser for Skoler og Distrikter
Begrenset tid
Introduksjonsskoletilbud
- 1 skole
- 5 lærere i ett år
- 1 time med virtuell PD
30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office
