https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/no/lesson-plans/sea-feber-av-john-masefield/tpcastt-analyse

"Sea Fever" TPCASTT-analyse

Kopier Aktivitet *

Flere valg

Kopier Aktivitet *

Kopier Dette Storyboardet

Aktivitetsoversikt

Mal og Klasseinstruksjoner

Rubrikk

Aktivitetsoversikt

TPCASTT Eksempel på "Sea Fever"

T	TITTEL	Diktet handler om en sjømann som blir syk på sjøen.
P	frase	En tidligere sjømann lengter etter å komme tilbake til sjøen. Han elsker alt om havet og vil ikke være lykkelig igjen før han kan besøke den igjen. Hans ønske er så sterk, det er nesten tvang.
C	konnotasjon	Masefields personifisering humaniserer havet og foreslår at høyttaleren deler et personlig forhold til vinden og vannet. Den kalde, grå innstillingen er skildret så vakker og forfriskende.
EN	ATTITUDE / TONE	Talerens gjentakelse av åpningslinjen, "Jeg må gå ned til havene igjen", skaper en følelse av tvang. Tonen er en av lidenskapelig lengsel.
S	SKIFTE	Diktet skifter ikke. Hver stanza gjentar høyttalerens ønske om å komme tilbake til sjøen, og gir forskjellige minner som høyttaleren skatter. Diktets konsekvente melding legger vekt på styrken til sjømannens samtale og fremkaller den repeterende lyden av havbølgene.
T	TITTEL	Etter å ha lest diktet ser jeg at feberen ikke er en sykdom, men en besettelse. Diktet handler om en mann som er besatt av havet og feverishly drømmer om en annen, kanskje en siste, tur til sjø.
T	TEMA	Taleren er rastløs til han kan følge sitt hjerte og gå tilbake til sjøen. Diktet antyder at tilfredshet kan bli funnet i å forfølge det du elsker.

Kopier Aktivitet*

Mal og Klasseinstruksjoner

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

Studentinstruksjoner

Utfør en TPCASTT-analyse av "Sea Feber". Husk at TPCASTT står for Tittel, Parafrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Tittel, Tema.

Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
Velg hvilken som helst kombinasjon av scener, tegn, elementer og tekst som representerer hvert brev av TPCASTT.
Skriv noen setninger som beskriver betydningen eller betydningen av bildene.
Fullfør bilder, rediger og korrekturles arbeidet ditt.
Lagre og send storyboard til oppgave.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 6-12

Vanskelighetsgrad 5 (Advanced / Mastery)

Type Oppdrag Individuell, Partner, Eller Gruppe

Type Aktivitet: TPCASTT Poetry Analysis

Kopier Aktivitet*

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

TPCASTT Analyse Rubrikk Mal

Analysere et dikt med den TPCASTT metode: Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.

	Dyktig	Emerging	Begynnelse	Trenger Forbedring
TPCASTT Responses	Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten.	De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander.	Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten.	Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score.
Skildringer	Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene.	De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene.
Norsk Konvensjoner	Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet.	Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing.	Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet.	Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen.

Kopier Aktivitet*