Sonnet 73 Analyse | TP-CASTT Poesiutforskning

Flere valg

Kopier Aktivitet *

Kopier Dette Storyboardet

Aktivitetsoversikt

Mal og Klasseinstruksjoner

Rubrikk

Aktivitetsoversikt

Poesi er en av de mest uttrykksformer litteratur. Det kan fremkalle følelser, sette en stemning, fortelle en historie, eller lage et dypt og universelt forstått følelse i sine lesere. Dette gjør utlegge dens elementer, og forstå dets rike mening, sammenligninger og symboler, enda viktigere.

Den TPCASTT metode for poesi analyse er en fin måte å lære elevene å dissekere et dikt og forstå delene. Det hjelper elevene til å avdekke de dypere betydninger innen dikt samtidig gi dem tillit til å være selv lærere. TPCASTT Poesi Analysis er en bestilling av operasjoner som ligner PEMDAS for matematikk. Det ber elevene skrive elementer i rekkefølge og svare på spørsmål basert på deres lesning av diktet.

TPCASTT Eksempel på "Sonnet 73"

T	TITTEL	[Siden sonett er et tall, bør du vurdere å la elevene se på første linje i stedet] “Den tiden av året du mayst i meg se” Fortelleren kan være snakk om en spesiell tid på året, eller en ferie.
P	frase	[Kort versjon-Utvid dreieboken hvis du vil at elevene skal gjøre det ved strofe, quatrain eller couplet]: Fortelleren er å sammenligne hans økende alder til ting som høst / vinter, skumring / natt, og døende glør fra en brann. På slutten, sier han at kjærlighet og takknemlighet kan øke når tiden renner ut. [Long Version]: I den første quatrain, sammen fortelleren sin økende alder med slutten av høsten og begynnelsen av vinteren. Dette er den tiden på året da ting begynner å visne og gå nakne. I den andre quatrain, sier fortelleren han er skumring igjen etter solen går ned, som deretter blir svart natt, Dødens motstykke. Døden bringer alle til evig hvile. I den tredje quatrain, sier fortelleren at han er som de døende glør igjen av en rasende ild, glør som ligger på toppen av asken som ligger på sin egen dødsleie, asken forbruker glørne. I den endelige couplet, sier fortelleren at til tross for alle bildene for å dø i løpet av de siste tre kvartetter, den kjærlighet til ham øker, fordi han ikke vil være rundt for mye lenger.
C	konnotasjon	Fortelleren bruk av metafor for årstidene, skumring, og en døende brann virke som han er opptatt med bestått av tid, og med hvordan tiden har alderen ham. Lessening av tid skaper en følelse av at det haster å elske sterkere og verne ting nærmere.
EN	ATTITUDE / TONE	Shakespeare bruker ord som naken, ødelagt, visner, død, aske, dødsleie, utløpe, og forbrukes for å påkalle bilder av død og tiden renner ut. Ordene er deprimerende og litt desperat.
S	Flytter	En endring skjer i siste couplet når fortelleren påpeker at effekten av å bli eldre er at man må elske den tiden han har sterkere, og verne om de små tingene.
T	TITTEL	Etter å ha lest diktet, min prediksjon om tittelen var feil, siden Shakespeare ikke fokusere på en tid av året, men drøftet tidens gang som fører til døden.
T	TEMA	Elsker sterkt og bruke tiden din med omhu fordi du aldri vet hvor mye tid som gjenstår.

Dette er en flott aktivitet for å få elevene gjør i små grupper! Når de er ferdig, be dem om å lage et storyboard med TPCASTT trinn.

Kopier Aktivitet*

Mal og Klasseinstruksjoner

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

student Instruksjoner

Utfør en TPCASTT analyse av "sonett 73". Husk at TPCASTT står for Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.

Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav TPCASTT.
Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
Lagre og sende storyboard til oppdraget.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell

Type Aktivitet: TPCASTT Poetry Analysis

Kopier Aktivitet*

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

TPCASTT Analyse Rubrikk Mal

Analysere et dikt med den TPCASTT metode: Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.

	Dyktig	Emerging	Begynnelse	Trenger Forbedring
TPCASTT Responses	Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten.	De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander.	Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten.	Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score.
Skildringer	Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene.	De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene.
Norsk Konvensjoner	Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet.	Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing.	Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet.	Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen.

Kopier Aktivitet*

Aktivitetsoversikt

Poesi er en av de mest uttrykksformer litteratur. Det kan fremkalle følelser, sette en stemning, fortelle en historie, eller lage et dypt og universelt forstått følelse i sine lesere. Dette gjør utlegge dens elementer, og forstå dets rike mening, sammenligninger og symboler, enda viktigere.

Den TPCASTT metode for poesi analyse er en fin måte å lære elevene å dissekere et dikt og forstå delene. Det hjelper elevene til å avdekke de dypere betydninger innen dikt samtidig gi dem tillit til å være selv lærere. TPCASTT Poesi Analysis er en bestilling av operasjoner som ligner PEMDAS for matematikk. Det ber elevene skrive elementer i rekkefølge og svare på spørsmål basert på deres lesning av diktet.

TPCASTT Eksempel på "Sonnet 73"

T	TITTEL	[Siden sonett er et tall, bør du vurdere å la elevene se på første linje i stedet] “Den tiden av året du mayst i meg se” Fortelleren kan være snakk om en spesiell tid på året, eller en ferie.
P	frase	[Kort versjon-Utvid dreieboken hvis du vil at elevene skal gjøre det ved strofe, quatrain eller couplet]: Fortelleren er å sammenligne hans økende alder til ting som høst / vinter, skumring / natt, og døende glør fra en brann. På slutten, sier han at kjærlighet og takknemlighet kan øke når tiden renner ut. [Long Version]: I den første quatrain, sammen fortelleren sin økende alder med slutten av høsten og begynnelsen av vinteren. Dette er den tiden på året da ting begynner å visne og gå nakne. I den andre quatrain, sier fortelleren han er skumring igjen etter solen går ned, som deretter blir svart natt, Dødens motstykke. Døden bringer alle til evig hvile. I den tredje quatrain, sier fortelleren at han er som de døende glør igjen av en rasende ild, glør som ligger på toppen av asken som ligger på sin egen dødsleie, asken forbruker glørne. I den endelige couplet, sier fortelleren at til tross for alle bildene for å dø i løpet av de siste tre kvartetter, den kjærlighet til ham øker, fordi han ikke vil være rundt for mye lenger.
C	konnotasjon	Fortelleren bruk av metafor for årstidene, skumring, og en døende brann virke som han er opptatt med bestått av tid, og med hvordan tiden har alderen ham. Lessening av tid skaper en følelse av at det haster å elske sterkere og verne ting nærmere.
EN	ATTITUDE / TONE	Shakespeare bruker ord som naken, ødelagt, visner, død, aske, dødsleie, utløpe, og forbrukes for å påkalle bilder av død og tiden renner ut. Ordene er deprimerende og litt desperat.
S	Flytter	En endring skjer i siste couplet når fortelleren påpeker at effekten av å bli eldre er at man må elske den tiden han har sterkere, og verne om de små tingene.
T	TITTEL	Etter å ha lest diktet, min prediksjon om tittelen var feil, siden Shakespeare ikke fokusere på en tid av året, men drøftet tidens gang som fører til døden.
T	TEMA	Elsker sterkt og bruke tiden din med omhu fordi du aldri vet hvor mye tid som gjenstår.

Dette er en flott aktivitet for å få elevene gjør i små grupper! Når de er ferdig, be dem om å lage et storyboard med TPCASTT trinn.

Kopier Aktivitet*

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)

student Instruksjoner

Utfør en TPCASTT analyse av "sonett 73". Husk at TPCASTT står for Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.

Klikk på "Bruk denne malen" fra oppdraget.
Velg en kombinasjon av scener, karakterer, gjenstander og tekst for å representere hver bokstav TPCASTT.
Skriv noen setninger som beskriver viktigheten eller betydningen av bildene.
Ferdig bilder, redigere og korrekturlese arbeidet ditt.
Lagre og sende storyboard til oppdraget.

Flere valg

Kopier Dette Storyboardet

Leksjon Plan Reference

Klassetrinn 9-12

Vanskelighetsgrad 3 (Utvikling til Mastery)

Type Oppdrag Individuell

Type Aktivitet: TPCASTT Poetry Analysis

Kopier Aktivitet*

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)

TPCASTT Analyse Rubrikk Mal

Analysere et dikt med den TPCASTT metode: Tittel, omskrive, konnotasjon, Attitude / Tone, Shift, tittel, tema.

	Dyktig	Emerging	Begynnelse	Trenger Forbedring
TPCASTT Responses	Hver del av TPCASTT ble grundig besvart, og det var tilstrekkelig bevis fra teksten.	De fleste deler av TPCASTT ble besvart med tilstrekkelig bevis for å støtte påstander.	Mindre enn halvparten av TPCASTT ble besvart og / eller tiltak hadde ikke nok bevis fra teksten.	Eksempler og beskrivelser mangler eller for lite å score.
Skildringer	Skildringer valgt for hver del er nøyaktige til diktet og reflektere tid, krefter, tanke og omsorg med hensyn til plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er stort sett nøyaktig til diktet. De gjenspeiler tid og krefter satt i plassering og etablering av scenene.	Skildringer valgt for hver del er unøyaktige til diktet. De skildringer kan bli stresset eller viser minimal innsats, tid og omsorg som er satt inn i plassering og etablering av scenene.	De fleste skildringer mangler for mange elementer eller er for lite å score. Lite tid eller krefter har blitt satt i plassering og etablering av scenene.
Norsk Konvensjoner	Det er ingen feil i staving, grammatikk, eller mekanikk hele storyboard. Alle skriver porsjoner reflektere nøye korrekturlesing og nøyaktighet til diktet.	Det er noen feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. Alle skriver deler viser nøyaktigheten til dikt og noen korrekturlesing.	Det er flere feil i staving, grammatikk, og mekanikere hele storyboard. De fleste skriver porsjoner reflekterer ikke korrekturlesing eller nøyaktigheten til diktet.	Feil i rettskriving, grammatikk og mekanikk skriftlig deler av dreieboken alvorlig forstyrre kommunikasjonen.