Diskusjonsstartaktivitet for Spesialiserte Celler

Diskusjonshistorieboard er en fin måte å få elevene til å snakke om ideene sine innen naturfag! De lar elevene kritisere og vurdere ulike synspunkter på en respektfull og samarbeidende måte. Denne aktiviteten kan brukes i starten av emnet for å identifisere hva elevene allerede vet om emnet, hvilke spørsmål de har og fjerne eventuelle misoppfatninger elevene måtte ha. Diskusjonens storyboard kan lastes ned som en Power Point-presentasjon, skrives ut eller vises digitalt og tjene som en visuell veiledning som elevene kan referere til når de går gjennom enheten.

Lærere kan ønske at elevene skal jobbe sammen på diskusjonshistoriebordet som er mulig med funksjonen Storyboard That 's Real Time Collaboration! Med Real Time Collaboration kan elevene jobbe på samme storyboard samtidig, noe som er perfekt for denne leksjonen! Som lærere vet, lar samarbeid om oppgaver elevene tenke på et dypere nivå, samtidig som de øker kommunikasjons- og problemløsningsevnene. Samarbeid kan også bidra til å redusere tiden det tar å fullføre et storyboard. Selv om det ikke er noen fastsatt grense for antall brukere som kan jobbe på et storyboard samtidig, anbefaler vi fem brukere eller færre for optimal ytelse. Alle oppdragene våre er som standard individuelle. For å gjøre denne leksjonen samarbeidende, må lærere aktivere samarbeid for oppgaven i fanen "rediger oppgave".

Lærere kan begynne med å vise elevene eksempeldiskusjonens storyboard og be dem se på problemet presentert i den første cellen. De følgende cellene viser fire elever som alle har en idé om problemet foran seg. Elevene bør tenke på hvem de mener er mest riktig og være forberedt på å forklare hvorfor denne personen har rett. I det samarbeidende storyboardet kan elevene finne en karakter i skaperen som ser ut som dem selv, legge den til i en celle sammen med navnet deres i den nederste tekstboksen og argumentasjonen deres i snakkeboblen.

Etter at elevene har laget storyboardet sitt, kan de diskutere ideene sine videre. Denne diskusjonen kan gjennomføres i en rekke forskjellige formater. Elevene kunne diskutere i par, små grupper eller til og med i en lærerledet hel klassesetting. Det er viktig å avtale en liste over diskusjonsregler med studentene før de starter, slik at alle får mulighet til å delta. Studentene vil også kunne øve på å tilpasse talen sin til en formell debattkontekst og kan demonstrere sin forståelse av formell engelsk.

Her er noen andre ideer for å bruke disse diskusjonshistorieboardene i timene dine.

1. Elevene legger til en annen celle på slutten av eksemplet du har gitt dem for å forklare hvem de mener er riktig og hvorfor.
2. Elevene lager et storyboard for å beskrive hvorfor en elev er feil, og "lærer" deretter konseptet.
3. Elevene lager sine egne diskusjonshistorier for å dele med jevnaldrende om det aktuelle emnet.