Søk
  • Søk
  • Mine Storyboards
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/no/lesson-plans/the-poet-x-av-elizabeth-acevedo/tekst-tilkobling
Aktivitetsoversikt
Mal og Klasseinstruksjoner
Rubrikk
Aktivitetsoversikt Accordion Arrow

Aktivitetsoversikt


Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.

Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer.


Eksempler på sitater fra Poeten X

Blikkene og ordene deres / er tunge av alle tingene / de vil at du skal være. / Det er utakknemlig å føle seg som en byrde. / Det er utakknemlig å mislike min egen fødsel. / Jeg vet at Twin og jeg er mirakler. / Blir vi ikke minnet på hver eneste dag?


Jeg ser på de arrde knokene hennes. / Jeg vet nøyaktig hvordan hun ble undervist / tro.


Og om dette eplet, / hvorfor forklarte ikke Gud / hvorfor de ikke kunne spise det? / Han ga Eva nysgjerrighet / men forventet ikke at hun skulle bruke det? / Med mindre eplet er en metafor? / Er hele Bibelen et dikt? / Hva er ikke en metafor? / Skjedde noe av det faktisk?


Det er ikke én ting / som får meg til å undre meg / om hovedstaden GUD / Om en hellig treenighet / som ikke inkluderer moren.


hva er vitsen med at Gud gir meg livet / hvis jeg ikke kan leve det som mitt eget? / Hvorfor betyr det å lytte til hans bud / at jeg trenger å stenge ned min egen stemme?


Poeten snakker om å være svart, om å være kvinne, / om hvordan skjønnhetsstandarder får det til å virke som hun ikke er pen. / Jeg puster ikke på hele tre minutter /mens jeg ser på hendene og ansiktet hennes, / føler at hun snakker direkte til meg. / Hun sier tankene jeg ikke visste at noen andre hadde. / Vi er forskjellige, denne poeten og jeg. I utseende, i kropp, / i bakgrunnen. Men jeg føler meg ikke så annerledes / når jeg hører på henne. Jeg føler meg hørt.


Da jeg var liten / var Mami min helt. / Men så vokste jeg bryster / og selv om hun alltid var ekstra hard mot meg, / ble oppmerksomheten hennes noe annet, / som hun ville gjøre meg / til nonnen / kunne hun aldri bli.


Og jeg visste da hva jeg hadde visst siden mensen kom: / kroppen min var trøbbel. Jeg måtte be trøbbel ut / av kroppen Gud ga meg. Kroppen min var et problem. / Og jeg ville ikke at noen av disse guttene skulle være de som skulle løse det. / Jeg ville glemme at jeg i det hele tatt hadde denne kroppen.


Men selv forretningsavtaler er løfter. / Og vi giftet oss fortsatt i en kirke. / Og så jeg gikk aldri bort fra ham / selv om jeg prøvde mitt beste for å komme tilbake / til min første kjærlighet. / Og bekreftelse er det siste trinnet jeg kan gi deg.


Jeg kan ikke huske / sist gang folk var stille / mens jeg snakket, faktisk lyttet. / Ikke siden Aman. / Men det er fint å vite at jeg ikke trenger ham / for å føle meg lyttet til. / Mine små ord / føles viktige, bare et øyeblikk. / Dette er en følelse jeg kan bli avhengig av.


Jeg rekker faktisk opp hånden / i engelsktimen / og svarer på spørsmålet til Galiano. / For i det minste her med henne, / jeg vet at ordene mine er ok.


Fordi så mange av diktene i kveld / føltes litt som våre egne historier. / Som vi så og ble sett. / Og hvor sprøtt ville det vært / hvis jeg gjorde det for noen andre?


Jeg har ikke flere dikt. Tankene mine blir tomme. / Et brøl river fra munnen min. / "Brenn det! Brenn det. / Det er her diktene er,” sier jeg, / dunker en knyttneve mot brystet mitt. / «Vil du brenne meg? Vil du brenne meg også? / Du ville brenne meg, ville du ikke, hvis du kunne?”


«Jeg vet bare at det å lære å tro på kraften i mine egne ord har vært den mest frigjørende opplevelsen i livet mitt. Det har brakt meg mest lys. Og er det ikke det et dikt er? En lykt som lyser i mørket."


«Sent på natten skriver jeg og sidene i notatboken min svulmer av alle ordene jeg har trykket på dem. Det føles nesten som at jo mer jeg får blåmerker på siden, jo raskere helbreder noe inni meg."


"Bare fordi faren din er til stede, betyr det ikke at han ikke er fraværende."


"Jeg vil aldri la noen se mitt fulle hjerte og ødelegge det."


Ingen, ikke engang tvillingbroren din, / vil forstå byrden / du føler på grunn av fødselen din; / din mor har intet syn / men dere to og Gud; / din far ser ut til å tjene / en bot, en ed om ensom taushet.


"Men, tú no eres fácil." / Du er sikkert ikke enkel.»


«Foreldrene mine ville sannsynligvis ha en jente som skulle sitte i kirkebenkene iført vakre blomster og et mykt smil. De fikk kampstøvler og en munn stille til den er skarp som en øy-machete.»


"Hun forteller meg at ord gir folk tillatelse til å være deres fulle jeg, og er ikke dette diktene jeg trengte mest å høre?"


"Når kroppen din tar opp mer plass enn stemmen din, er du alltid målet for velrettede rykter."


«Din stillhet gir et mørkt hus. / Men selv med fare for å brenne, / søker møll alltid lyset.»


"En ting jeg vet med sikkerhet er at omdømmet varer lenger enn tiden det tar å lage dem."


"Noen ganger virker det som å skrive er den eneste måten jeg unngår å skade."


"Jeg har tvunget huden min så tykk som jeg er."


"Jeg lukker øynene og lar meg finne i musikk det jeg alltid har søkt etter: en vei unna."


"Han er ikke elegant nok for en sonett, / for gjennomtenkt til å skrive gratis, / tar for mye plass i tankene mine / til noen gang å være en haiku."


"Hun visste siden hun var liten, at verden ikke ville synge hennes triumfer, men hun tok alle stereotypiene og la dem i et kvelertak til de pustet ut sannheten."


«Kanskje det ikke finnes ord å si. Jeg vil bare bli holdt."



Mal og Klasseinstruksjoner Accordion Arrow

Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i The Poet X. Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk "Start tildeling".
  2. Velg et favorittsitat eller -scene fra The Poet X .
  3. Lag et bilde som representerer dette sitatet ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
  4. I beskrivelsesboksen skriver du sitatet og minst én setning om hva dette sitatet betyr for deg.
  5. Lagre og avslutt når du er ferdig.

Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.

Leksjon Plan Reference


Rubrikk Accordion Arrow

Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Favoritt Sitat
Forklar og illustrer favorittsitatet ditt fra boken.
Dyktig
7 Points
Fremvoksende
4 Points
Begynnelse
1 Points
Forklaring
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger.
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart.
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger.
Illustrasjoner
Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå.
Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen.
Bevis på Innsats
Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt.
Arbeid viser noen bevis på innsats.
Arbeid viser lite bevis på noen innsats.


Aktivitetsoversikt


Ved å la elevene velge et favorittsitat eller en scene fra boken, kan de uttrykke hvilke deler av historien som resonerte med dem på et personlig nivå. På denne måten lager elevene en tekst-til-selv-forbindelse som viser deres forståelse av karakterene og deres utvikling eller romanens temaer. Elevene kan dele sine storyboards etterpå og ha en kort diskusjon om hva sitatene betyr for dem.

Noen elever kan ende opp med å velge samme sitat, men har ulike perspektiver. Dette er alltid interessant for elevene å se og kan åpne opp for en diskusjon om hvordan ikke alle kan lese de samme linjene på samme måte basert på egne perspektiver og personlige erfaringer.


Eksempler på sitater fra Poeten X

Blikkene og ordene deres / er tunge av alle tingene / de vil at du skal være. / Det er utakknemlig å føle seg som en byrde. / Det er utakknemlig å mislike min egen fødsel. / Jeg vet at Twin og jeg er mirakler. / Blir vi ikke minnet på hver eneste dag?


Jeg ser på de arrde knokene hennes. / Jeg vet nøyaktig hvordan hun ble undervist / tro.


Og om dette eplet, / hvorfor forklarte ikke Gud / hvorfor de ikke kunne spise det? / Han ga Eva nysgjerrighet / men forventet ikke at hun skulle bruke det? / Med mindre eplet er en metafor? / Er hele Bibelen et dikt? / Hva er ikke en metafor? / Skjedde noe av det faktisk?


Det er ikke én ting / som får meg til å undre meg / om hovedstaden GUD / Om en hellig treenighet / som ikke inkluderer moren.


hva er vitsen med at Gud gir meg livet / hvis jeg ikke kan leve det som mitt eget? / Hvorfor betyr det å lytte til hans bud / at jeg trenger å stenge ned min egen stemme?


Poeten snakker om å være svart, om å være kvinne, / om hvordan skjønnhetsstandarder får det til å virke som hun ikke er pen. / Jeg puster ikke på hele tre minutter /mens jeg ser på hendene og ansiktet hennes, / føler at hun snakker direkte til meg. / Hun sier tankene jeg ikke visste at noen andre hadde. / Vi er forskjellige, denne poeten og jeg. I utseende, i kropp, / i bakgrunnen. Men jeg føler meg ikke så annerledes / når jeg hører på henne. Jeg føler meg hørt.


Da jeg var liten / var Mami min helt. / Men så vokste jeg bryster / og selv om hun alltid var ekstra hard mot meg, / ble oppmerksomheten hennes noe annet, / som hun ville gjøre meg / til nonnen / kunne hun aldri bli.


Og jeg visste da hva jeg hadde visst siden mensen kom: / kroppen min var trøbbel. Jeg måtte be trøbbel ut / av kroppen Gud ga meg. Kroppen min var et problem. / Og jeg ville ikke at noen av disse guttene skulle være de som skulle løse det. / Jeg ville glemme at jeg i det hele tatt hadde denne kroppen.


Men selv forretningsavtaler er løfter. / Og vi giftet oss fortsatt i en kirke. / Og så jeg gikk aldri bort fra ham / selv om jeg prøvde mitt beste for å komme tilbake / til min første kjærlighet. / Og bekreftelse er det siste trinnet jeg kan gi deg.


Jeg kan ikke huske / sist gang folk var stille / mens jeg snakket, faktisk lyttet. / Ikke siden Aman. / Men det er fint å vite at jeg ikke trenger ham / for å føle meg lyttet til. / Mine små ord / føles viktige, bare et øyeblikk. / Dette er en følelse jeg kan bli avhengig av.


Jeg rekker faktisk opp hånden / i engelsktimen / og svarer på spørsmålet til Galiano. / For i det minste her med henne, / jeg vet at ordene mine er ok.


Fordi så mange av diktene i kveld / føltes litt som våre egne historier. / Som vi så og ble sett. / Og hvor sprøtt ville det vært / hvis jeg gjorde det for noen andre?


Jeg har ikke flere dikt. Tankene mine blir tomme. / Et brøl river fra munnen min. / "Brenn det! Brenn det. / Det er her diktene er,” sier jeg, / dunker en knyttneve mot brystet mitt. / «Vil du brenne meg? Vil du brenne meg også? / Du ville brenne meg, ville du ikke, hvis du kunne?”


«Jeg vet bare at det å lære å tro på kraften i mine egne ord har vært den mest frigjørende opplevelsen i livet mitt. Det har brakt meg mest lys. Og er det ikke det et dikt er? En lykt som lyser i mørket."


«Sent på natten skriver jeg og sidene i notatboken min svulmer av alle ordene jeg har trykket på dem. Det føles nesten som at jo mer jeg får blåmerker på siden, jo raskere helbreder noe inni meg."


"Bare fordi faren din er til stede, betyr det ikke at han ikke er fraværende."


"Jeg vil aldri la noen se mitt fulle hjerte og ødelegge det."


Ingen, ikke engang tvillingbroren din, / vil forstå byrden / du føler på grunn av fødselen din; / din mor har intet syn / men dere to og Gud; / din far ser ut til å tjene / en bot, en ed om ensom taushet.


"Men, tú no eres fácil." / Du er sikkert ikke enkel.»


«Foreldrene mine ville sannsynligvis ha en jente som skulle sitte i kirkebenkene iført vakre blomster og et mykt smil. De fikk kampstøvler og en munn stille til den er skarp som en øy-machete.»


"Hun forteller meg at ord gir folk tillatelse til å være deres fulle jeg, og er ikke dette diktene jeg trengte mest å høre?"


"Når kroppen din tar opp mer plass enn stemmen din, er du alltid målet for velrettede rykter."


«Din stillhet gir et mørkt hus. / Men selv med fare for å brenne, / søker møll alltid lyset.»


"En ting jeg vet med sikkerhet er at omdømmet varer lenger enn tiden det tar å lage dem."


"Noen ganger virker det som å skrive er den eneste måten jeg unngår å skade."


"Jeg har tvunget huden min så tykk som jeg er."


"Jeg lukker øynene og lar meg finne i musikk det jeg alltid har søkt etter: en vei unna."


"Han er ikke elegant nok for en sonett, / for gjennomtenkt til å skrive gratis, / tar for mye plass i tankene mine / til noen gang å være en haiku."


"Hun visste siden hun var liten, at verden ikke ville synge hennes triumfer, men hun tok alle stereotypiene og la dem i et kvelertak til de pustet ut sannheten."


«Kanskje det ikke finnes ord å si. Jeg vil bare bli holdt."



Mal og Klasse Instruksjoner

(Disse instruksjonene kan tilpasses fullstendig. Etter å ha klikket på "Kopier aktivitet", oppdater instruksjonene på Rediger-fanen i oppgaven.)



Tidsfrist:

Mål: Lag et storyboard som identifiserer favorittsitatet eller -scenen i The Poet X. Illustrer sitatet ditt og skriv hva det betyr for deg.

Studentinstruksjoner:

  1. Klikk "Start tildeling".
  2. Velg et favorittsitat eller -scene fra The Poet X .
  3. Lag et bilde som representerer dette sitatet ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
  4. I beskrivelsesboksen skriver du sitatet og minst én setning om hva dette sitatet betyr for deg.
  5. Lagre og avslutt når du er ferdig.

Krav: Sitat eller scene, illustrasjon, 1-2 setninger om hva det betyr for deg.

Leksjon Plan Reference


Rubrikk

(Du kan også lage dine egne på Quick Rubric.)


Favoritt Sitat
Forklar og illustrer favorittsitatet ditt fra boken.
Dyktig
7 Points
Fremvoksende
4 Points
Begynnelse
1 Points
Forklaring
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er tydelig og minst to setninger.
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven kan forstås, men det er noe uklart.
Forklaringen på hva sitatet betyr for eleven er uklar og er ikke minst to setninger.
Illustrasjoner
Illustrasjonen representerer sitatet eller forklaringen ved å bruke passende scener, karakterer og gjenstander.
Illustrasjonen relaterer seg til sitatet eller forklaringen, men er vanskelig å forstå.
Illustrasjonen relaterer seg ikke tydelig til sitatet eller forklaringen.
Bevis på Innsats
Arbeidet er godt skrevet og nøye gjennomtenkt.
Arbeid viser noen bevis på innsats.
Arbeid viser lite bevis på noen innsats.


Hvordan Differensiere Personlige Tilkoblingstimer

1

Start med en Klassediskusjon

Elevene må forstå at alle ser verden på en annen måte på grunn av sine tidligere erfaringer. En diskusjon kan hjelpe elevene til å skape respekt for klassekameratene og måten de ser verden på. Læreren kan dele et sitat som han/hun kobler seg til for å få ting i gang.

2

La Elevene Finne Viktige Sitater

Når det er på tide å finne meningsfylte sitater, vil noen elever kunne dykke rett inn på egen hånd, mens andre vil trenge flere stillaser for å hjelpe dem å forstå. Du kan gi elevene en liste over sitater som typiske elever kan finne meningsfulle, eller hjelpe elevene personlig å huske noe som hadde betydning for dem.

3

Lag et Bilde og en Beskrivelse

Elevene kan tydeliggjøre sin tenkning og tilknytning til teksten ved å lage en illustrasjon og skrive en kort beskrivelse. Igjen vil dette være forskjellig for alle, med noen elever i stand til å skrive mer sofistikerte beskrivelser enn andre.

Ofte stilte spørsmål om favorittsitat fra The Poet X

Hva er en tekst-til-selv-forbindelse?

Elevene leser ikke i et vakuum. En tekst-til-selv-forbindelse skapes hos leseren når han eller hun leser noe som har personlig betydning for dem. Det er så mange måter elevene kan knytte forbindelser på, og de vil ikke lese en linje på samme måte som noen andre. Dette personliggjør virkelig leseopplevelsen.

Hvordan spiller personlige erfaringer inn med litteratur?

Ingen elever har opplevd verden på samme måte. De har forskjellige familier, forskjellige hjem, forskjellige verdier osv. Selv når de leser de samme linjene i de samme bøkene, vil perspektivene deres variere. På grunn av dette kan elevene ha ganske ulike reaksjoner på den samme teksten.




Priser for Skoler og Distrikter

Introduksjonsskoletilbud
Inkluderer:
  • 1 skole
  • 5 lærere i ett år
  • 1 time med virtuell PD

30 dagers pengene-tilbake-garanti • Kun nye kunder • Full pris etter introduksjonstilbud • Tilgang er for 1 kalenderår


*(Dette vil starte en 2 ukers gratis prøveversjon - ingen kredittkort nødvendig)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/no/lesson-plans/the-poet-x-av-elizabeth-acevedo/tekst-tilkobling
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Alle rettigheter forbeholdt.
StoryboardThat er et varemerke for Clever Prototypes , LLC , og registrert i US Patent and Trademark Office