Przegląd Działań
Korzystanie ze scenariuszy to świetny sposób, aby nauczyć uczniów różnicy między czasownikami zwrotnymi i nierefleksyjnymi. Obrazy pomagają wizualnym uczącym się zidentyfikować wyraźną różnicę między różnymi wersjami tego samego czasownika podstawowego. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys ilustrujący użycie czasowników zarówno odruchowo, jak i nierefleksyjnie.
Poproś początkujących uczniów, aby ćwiczyli przedstawianie i opisywanie scenariuszy przy użyciu typowych, codziennych czasowników zwrotnych, lub bardziej zaawansowani uczniowie demonstrują różnicę między czasownikami, które zmieniają znaczenie w formie zwrotnej. Spraw, aby zadanie było bardziej złożone, wymagając użycia czasowników w czasie innym niż obecny.
Wspólne francuskie czasowniki zwrotne
- se laver
- se sentir
- odkrywca
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Francuskie Czasowniki, które zmieniają znaczenie, gdy są zwrotne
- agir
- aller
- appuyer
- uczestniczyć
- żądający
- dźwignia
- marier
- mettre
- przechodzień
- kłopot
- okupant
| Zwrotny | Nie refleksyjny |
|---|---|
| Antoine se lave les main. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | Wazon J'ai cassé le. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le lababyhe. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę ilustrującą cztery czasowniki zwrotne, które mogą również działać jako czasowniki nierefleksyjne.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie napisz zdania dla każdego czasownika zwrotnego, który wybrałeś.
- W drugiej kolumnie napisz zdanie, używając wersji nierefleksyjnej.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 7 Points | Satysfakcjonujące 4 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Odpowiednie użycie zwrotów zwrotnych | Student korzysta ze wszystkich zwrotów zwrotnych w odpowiednim kontekście. Wszystkie zdania i obrazy wskazują prawidłowe znaczenie czasowników podrzędnych. Czasownik nie-refleksyjny jest prawidłowo używany. | Student korzysta z większości zwrotów zwrotnych w odpowiednim kontekście. Większość zdań i obrazów wskazuje prawidłowe znaczenie czasowników weglowych. Najczęściej używane są czasowniki nierefleksyjne. | Student używa co najmniej połowy zwrotów zwrotnych w niewłaściwym kontekście. Kilka zdań i obrazków nie wskazuje prawidłowego znaczenia czasowników. Przynajmniej połowa niewydolnych zwrotników jest używana nieprawidłowo. |
| Scenariusze Sceniczne | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Dwa scenariusze wyraźnie pokazują różne znaczenia czasownika podstawowego. | Przedstawienia scenariuszy pokazują wysiłek i próbują przekazać znaczenie tekstu. Dwa scenariusze próbują pokazać różne znaczenia czasownika podstawowego. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Dwa scenariusze mylają znaczenie podstawowego czasownika. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Przegląd Działań
Korzystanie ze scenariuszy to świetny sposób, aby nauczyć uczniów różnicy między czasownikami zwrotnymi i nierefleksyjnymi. Obrazy pomagają wizualnym uczącym się zidentyfikować wyraźną różnicę między różnymi wersjami tego samego czasownika podstawowego. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys ilustrujący użycie czasowników zarówno odruchowo, jak i nierefleksyjnie.
Poproś początkujących uczniów, aby ćwiczyli przedstawianie i opisywanie scenariuszy przy użyciu typowych, codziennych czasowników zwrotnych, lub bardziej zaawansowani uczniowie demonstrują różnicę między czasownikami, które zmieniają znaczenie w formie zwrotnej. Spraw, aby zadanie było bardziej złożone, wymagając użycia czasowników w czasie innym niż obecny.
Wspólne francuskie czasowniki zwrotne
- se laver
- se sentir
- odkrywca
- se peigner
- se taire
- se faire mal
- se coucher
- se brosser
- se coiffer
- se raser
- se reposer
Francuskie Czasowniki, które zmieniają znaczenie, gdy są zwrotne
- agir
- aller
- appuyer
- uczestniczyć
- żądający
- dźwignia
- marier
- mettre
- przechodzień
- kłopot
- okupant
| Zwrotny | Nie refleksyjny |
|---|---|
| Antoine se lave les main. | Antoine lave la voiture. |
| Maman se couche à dix heures. | Maman couche le bébé à sept heures. |
| Je me suis cassée le bras. | Wazon J'ai cassé le. |
| Nous nous sommes trouvés à l'entrée d'un labyrinthe mystérieux. | Nous avons trouvé un vieux coffre et une clé dans le lababyhe. |
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz tabelę ilustrującą cztery czasowniki zwrotne, które mogą również działać jako czasowniki nierefleksyjne.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie napisz zdania dla każdego czasownika zwrotnego, który wybrałeś.
- W drugiej kolumnie napisz zdanie, używając wersji nierefleksyjnej.
- Utwórz ilustrację dla każdego zdania, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Doskonały 7 Points | Satysfakcjonujące 4 Points | Niewystarczający 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Odpowiednie użycie zwrotów zwrotnych | Student korzysta ze wszystkich zwrotów zwrotnych w odpowiednim kontekście. Wszystkie zdania i obrazy wskazują prawidłowe znaczenie czasowników podrzędnych. Czasownik nie-refleksyjny jest prawidłowo używany. | Student korzysta z większości zwrotów zwrotnych w odpowiednim kontekście. Większość zdań i obrazów wskazuje prawidłowe znaczenie czasowników weglowych. Najczęściej używane są czasowniki nierefleksyjne. | Student używa co najmniej połowy zwrotów zwrotnych w niewłaściwym kontekście. Kilka zdań i obrazków nie wskazuje prawidłowego znaczenia czasowników. Przynajmniej połowa niewydolnych zwrotników jest używana nieprawidłowo. |
| Scenariusze Sceniczne | Przedstawienia scenariuszy pokazują silny wysiłek i wyraźnie przekazują znaczenie tekstu. Dwa scenariusze wyraźnie pokazują różne znaczenia czasownika podstawowego. | Przedstawienia scenariuszy pokazują wysiłek i próbują przekazać znaczenie tekstu. Dwa scenariusze próbują pokazać różne znaczenia czasownika podstawowego. | Przedstawienia scenariusza pokazują brak wysiłku i nie przekazują znaczenia tekstu. Dwa scenariusze mylają znaczenie podstawowego czasownika. |
| Pisownia / Gramatyka | Wszystkie zdania zawierają poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Większość zdań zawiera poprawną gramatykę i pisownię (w tym znaczniki akcentu). | Zdania zawierają wiele błędów gramatycznych lub pisowni (w tym znaczników akcentu). |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Czasowniki Francuskie w Kontekście
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
