Podsumowanie wizualne Lions of Little Rock

Tworzenie diagramu nie tylko pomaga uczniom poznać części fabuły, ale wzmacnia ważne wydarzenia i pomaga uczniom w lepszym zrozumieniu struktur literackich. W tym ćwiczeniu uczniowie utworzą scenorys przechwytujący łuk narracyjny w pracy z sześciokomórkową tablicą zawierającą główne części wykresu . Dla każdej komórki poproś uczniów, aby utworzyli scenę, która podąża za historią w kolejności, używając: tytułu, ekspozycji, rosnącej akcji, punktu kulminacyjnego, spadającej akcji i rozdzielczości. Lwy z Little Rock mają wiele różnych wątków pobocznych, więc uczniowie mogą interpretować te części bardzo różnie. Podany przykład jest tylko jednym ze sposobów interpretacji fabuły.

Przykład diagramu wykresu

Ekspozycja: Ta historia rozgrywa się w latach 1958/1959, kiedy w okresie segregacji zamknięto wiele szkół w Little Rock. Marlee, która we wrześniu zaczyna naukę w siódmej klasie, jest nieśmiała i niewiele mówi. Jednak gdy życie jej przyjaciół i rodziny jest zagrożone, nie ma innego wyjścia, jak głośno i otwarcie mówić.

Rising Action: Marlee zaprzyjaźnia się z Liz, nową dziewczyną, i postanawiają wspólnie popracować nad ustną prezentacją. Kiedy nadchodzi dzień prezentacji, Liz nie ma na miejscu i Marlee daje ją sama, przemawiając po raz pierwszy przed klasą. Później Marlee dowiaduje się, że Liz jest czarna, ale próbowała udawać białą dziewczynę, aby mogła chodzić do szkoły. Liz nie wróci do szkoły.

Climax: Red znajduje dynamit i zabiera go ze sobą. Kiedy Liz i Marlee znajdują go w jego samochodzie, biorą wszystko, z wyjątkiem 2 patyków. Marlee i Liz nadal się spotykają i spędzają wolny czas; mają nawet swoje tajne imiona, więc mogą rozmawiać przez telefon. Kiedy zostaną złapani, nie mogą się już więcej widzieć.

Falling Action: Marlee i jej mama idą do domu Betty Jean, żeby coś podrzucić, a Liz jest tam z synem Betty Jean, Curtisem. Marlee kilka razy widzi, jak samochód Reda przejeżdża i ostrzega wszystkich, aby udali się na tyły domu. Rzuca cegłą, żeby wybić okno, a potem wrzuca dynamit do domu.

Postanowienie: Powołano nowych członków rad szkolnych i ponownie zatrudniono nauczycieli, którzy stracili pracę z powodu przynależności do grup integracyjnych. W następnym roku szkolnym szkoły zostały ponownie otwarte i do nich uczęszczała niewielka liczba czarnoskórych uczniów. Marlee i Liz pozostały przyjaciółmi, ale mogły rozmawiać tylko przez telefon ... na razie.