Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie podsumowują mowę "Mieć sen" Martina Luthera Kinga Jr. Poproś uczniów o przełamanie jego mowy na najważniejsze części i zilustruj Photos For Class lub Storyboard That filmowe.
Przykład I have a Dream Speech Summary
-
Martin Luther King Jr. rozpoczyna swą przemowę, nawiązując do podpisania Proklamacji Emancypacyjnej i promienia nadziei, jaką zapewnia Afroamerykanów. Na zdjęciu przedstawiono Proklamację Emancypacyjną, która uwolniła niewolników w 1863 roku.
-
Następnie opisuje niesprawiedliwość i segregację, na którą napotykają afrykańskich Amerykanów. Obraz przedstawia Afro-Amerykanina z tyłu samochodu policyjnego.
-
Król stwierdza, że jest to dopiero początek i nie będzie poparcia dla Afroamerykanów. Człowiek na zdjęciu ma na sobie słupowy znak zachęcający do segregacji.
-
Następnie król domaga się, aby ludzie zachowali godność i dyscyplinę; Nie chce, aby ludzie wykorzystywali przemoc. Obraz przedstawia młodego człowieka spokojnie siedzącego w restauracji, która odmówiła służenia Afroamerykanów.
-
Nadal zachęca ludzi do wiary i do naciskania aż do momentu, w którym zostanie zrealizowany jego marzenie, a obywatele różnych ras mogą spokojnie mieszkać. Obraz jest Afroamerykaninem, który nadal modli się i ma wiarę w ruch.
-
Król kończy przemówienie mowy na temat wszystkich dzieci Bożych w Stanach Zjednoczonych, które mogą żyć w wolnym i równym świecie. Używany obraz to fotografia Martina Luthera Kinga Jr., która podczas marszu w Waszyngtonie wygłosiła mowę "Mnie marzyciel".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
- Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
- Save and exit when you're finished.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Intrygować | Każda z komórek reprezentuje inną część podsumowania. Komórki są uporządkowane od początku do końca. Zdania dokładnie podsumowują każdą część. | Jedna komórka jest niesprawna lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub dwie lub trzy komórki są niesprawne. |
| Zdjęcia | Komórki zawierają obrazy, które pomagają podsumować i nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Niektóre obrazy pomagają podsumować. Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Obrazy nie mają sensu z podsumowaniem. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
W ramach tej aktywności uczniowie podsumowują mowę "Mieć sen" Martina Luthera Kinga Jr. Poproś uczniów o przełamanie jego mowy na najważniejsze części i zilustruj Photos For Class lub Storyboard That filmowe.
Przykład I have a Dream Speech Summary
-
Martin Luther King Jr. rozpoczyna swą przemowę, nawiązując do podpisania Proklamacji Emancypacyjnej i promienia nadziei, jaką zapewnia Afroamerykanów. Na zdjęciu przedstawiono Proklamację Emancypacyjną, która uwolniła niewolników w 1863 roku.
-
Następnie opisuje niesprawiedliwość i segregację, na którą napotykają afrykańskich Amerykanów. Obraz przedstawia Afro-Amerykanina z tyłu samochodu policyjnego.
-
Król stwierdza, że jest to dopiero początek i nie będzie poparcia dla Afroamerykanów. Człowiek na zdjęciu ma na sobie słupowy znak zachęcający do segregacji.
-
Następnie król domaga się, aby ludzie zachowali godność i dyscyplinę; Nie chce, aby ludzie wykorzystywali przemoc. Obraz przedstawia młodego człowieka spokojnie siedzącego w restauracji, która odmówiła służenia Afroamerykanów.
-
Nadal zachęca ludzi do wiary i do naciskania aż do momentu, w którym zostanie zrealizowany jego marzenie, a obywatele różnych ras mogą spokojnie mieszkać. Obraz jest Afroamerykaninem, który nadal modli się i ma wiarę w ruch.
-
Król kończy przemówienie mowy na temat wszystkich dzieci Bożych w Stanach Zjednoczonych, które mogą żyć w wolnym i równym świecie. Używany obraz to fotografia Martina Luthera Kinga Jr., która podczas marszu w Waszyngtonie wygłosiła mowę "Mnie marzyciel".
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Due Date:
Objective:Create a storyboard that summarizes Dr. Martin Luther King's "I Have a Dream Speech".
Student Instructions:
- Click “Start Assignment”.
- In each description box, write a key part of the speech, in order. You may need to add more cells.
- Illustrate each key part using appropriate scenes, characters, and items. You may want to download images from Photos For Class.
- Save and exit when you're finished.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Intrygować | Każda z komórek reprezentuje inną część podsumowania. Komórki są uporządkowane od początku do końca. Zdania dokładnie podsumowują każdą część. | Jedna komórka jest niesprawna lub w serii ujęć brakuje ważnych informacji. | Brakuje ważnych informacji i/lub dwie lub trzy komórki są niesprawne. |
| Zdjęcia | Komórki zawierają obrazy, które pomagają podsumować i nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Niektóre obrazy pomagają podsumować. Opisy nie zawsze pokrywają się z obrazami. | Obrazy nie mają sensu z podsumowaniem. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości poprawne. Błędy nie przeszkadzają w zrozumieniu. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest trudny do zrozumienia. |
Jak Wykorzystać Odgrywanie ról do Nauczania Odkrywania Głównych Idei w Filmie „Mam Sen”
Wprowadzenie do Mowy i Odgrywania ról
Rozpocznij od wprowadzenia do „Mam marzenie” Martina Luthera Kinga Jr., podkreślając jego historyczne znaczenie i kontekst, w jakim zostało ono wygłoszone. Omów koncepcję odgrywania ról i wyjaśnij, w jaki sposób zostanie ona wykorzystana do zbadania głównych idei przemówienia. Nakreśl cele odgrywania ról, podkreślając zrozumienie kluczowych przesłań i tematów przemówienia.
Wybór Sekcji i Przypisywanie ról
Podziel przemówienie na sekcje, z których każda reprezentuje główną ideę lub temat. Przydziel różne sekcje małym grupom lub parom uczniów. Każda grupa jest odpowiedzialna za zrozumienie treści swojej sekcji i głównej idei, jaką ona przekazuje. Wyjaśnij, że w tej części będą odgrywać role, wcielając słowa i pomysły w życie. Zachęć ich, aby zastanowili się nad tonem, emocjami i naciskiem, aby dokładnie przekazać wiadomość.
Przygotowanie do Odgrywania ról
Daj uczniom czas na przygotowanie się do odgrywania ról. Powinni przeczytać i omówić swoją sekcję w swoich grupach, upewniając się, że rozumieją znaczenie i znaczenie słów. Zachęć ich, aby przećwiczyli odgrywanie ról, skupiając się na tym, w jaki sposób wygłoszą przemówienie, aby skutecznie przekazać jego główną ideę. Zapewnij wskazówki i wsparcie, pomagając im zinterpretować przemówienie i zaplanować występ.
Przeprowadzenie Scenki i Dyskusji Refleksyjnej
Zorganizuj sesję, podczas której każda grupa odgrywa scenkę związaną z przydzieloną jej częścią przemówienia. Po każdym występie przeprowadź krótką dyskusję, zachęcając wykonawców do wyjaśnienia głównej idei swojej sekcji i sposobu, w jaki zdecydowali się ją przekazać. Poproś innych uczniów o opinię na temat tego, czego nauczyli się podczas każdego przedstawienia i w jaki sposób pogłębiło to ich zrozumienie głównych idei przemówienia.
Często zadawane pytania dotyczące głównych idei w „Mam marzenie”
Jakie są główne tematy „Mam marzenie”?
Głównymi tematami przemówienia Martina Luthera Kinga Jr. „Mam marzenie” są równość rasowa, sprawiedliwość i koniec segregacji. King żywo opisuje zmagania i niesprawiedliwości, z jakimi borykają się Afroamerykanie, wzywając do położenia kresu rasizmowi i spełnienia obietnic wolności i równości zawartych w amerykańskiej konstytucji i Deklaracji Niepodległości. Kolejnym głównym tematem jest siła marzeń i nadziei. King przedstawia swoją wizję przyszłości, w której ludzie wszystkich ras mogą żyć razem w harmonii i wzajemnym szacunku. Ta optymistyczna perspektywa zestawiona z ponurą rzeczywistością dyskryminacji rasowej stanowi potężne wezwanie do działania na rzecz zmian i postępu.
Jak King odnosi się do kwestii pokojowego protestu w „I Have a Dream”?
W „I Have a Dream” Martin Luther King Jr. podkreśla znaczenie pokojowego protestu jako środka do osiągnięcia celów w zakresie praw obywatelskich. Opowiada się za pokojowymi demonstracjami i nieposłuszeństwem obywatelskim jako narzędziami zmian społecznych, co jest zgodne z jego szerszą filozofią i strategią w całym Ruchu Praw Obywatelskich. King podkreśla moralną wartość pokojowego oporu, sugerując, że jest to potężny i skuteczny sposób stawienia czoła niesprawiedliwości i nierówności. Przyznaje się do wyzwań i frustracji związanych z ruchem, ale podkreśla, że działania pokojowe doprowadzą do znaczących i trwałych zmian w społeczeństwie.
W jaki sposób King wykorzystuje kontrasty i porównania w przemówieniu, aby podkreślić różnice rasowe?
W całym przemówieniu King używa kontrastów i porównań, aby podkreślić różnice rasowe w Ameryce. Zestawia ideały wolności i demokracji obiecane wszystkim Amerykanom z surową rzeczywistością segregacji i dyskryminacji, z jaką borykają się Afroamerykanie. Na przykład King przeciwstawia opuszczony stan życia Afroamerykanów marzeniom o równości i braterstwie. Te kontrasty służą podkreśleniu przepaści między amerykańskim ideałem a przeżytym doświadczeniem czarnych Amerykanów. Podkreślając te dysproporcje, King podkreśla pilną potrzebę Ruchu Praw Obywatelskich i potrzebę natychmiastowych działań w celu wypełnienia tej luki.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Mam Marzenie
- Boycott and picketing of downtown stores: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Civil rights activists arrested - Tallahassee • State Library and Archives of Florida • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Civil Rights March on Washington, D.C. [Dr. Martin Luther King, Jr. speaking.], 08/28/1963. • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Emancipation Proclamation, 01/01/1863 (Page 1 of 5) • The U.S. National Archives • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Praying Hands • philwarren • Licencja Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Sit-in at Woolworth's lunch counter: Tallahassee, Florida • State Library and Archives of Florida • Licencja No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
