Szukaj
  • Szukaj
  • Moje Scenorysy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/mam-sen-autorstwa-martina-luthera-kinga-jr/słownictwo
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!

Zastosuj ten plan lekcji w swojej klasie!

skopiuj tę aktywność
Przegląd Aktywności
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka

Przegląd Działań


W tej aktywności uczniowie będą definiować słowa z tekstu, co zapewni lepsze zrozumienie mowy. Towarzyszącym tym słowom są obrazy przedstawiające definicję tych słów i wyświetlające życie w tym okresie.


Przykładowe słownictwo słów z "I Have a Dream"

  • segregacja
  • opuszczony
  • spokój
  • braterstwo
  • pokutować
  • ucisk
  • dyskryminacja
  • emancypacja
  • dekret
  • ważny
  • kajdany
  • wygnanie
  • przerażający
  • obowiązek
  • niewystarczający
  • skwar
  • Ożywczy
  • zdegenerowany


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Instrukcje dla studentów

Wykaż zrozumienie słownictwa w słowie "Mieć sen", tworząc wizualizacje.


  1. Wybierz trzy słowa w słowniku i wpisz je w polach tytułów.
  2. Znajdź definicję w słowniku drukowanym lub online.
  3. Napisz zdanie, które używa słowa słownictwa.
  4. Zilustruj znaczenie słowa w komórce za pomocą kombinacji scen, znaków i elementów.
    • Możesz również użyć Photos for Class aby wyświetlić znaczenie słów w pasku wyszukiwania.
  5. Zapisz i zapisz swoją planszę.

Referencje Planu Lekcji


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Przypisanie Słownictwa Wizualnego
Zdefiniuj, zilustruj i podaj przykładowe wyrazy dla dowolnych trzech słówek.
Biegły Pojawiające się Początek
Słowo 1 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 1 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.
Słowo 2 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 2 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.
Słowo 3 - Zdanie
Słownik słownictwa jest używany prawidłowo w zdaniu przykładowym w znaczeniu i kontekście.
Znaczenie zdania może być zrozumiane, ale słowo słownictwa jest używane niezręcznie lub w niewłaściwym kontekście.
Słowo słownictwa nie jest poprawnie używane w zdaniu przykładowym.
Słowo 3 - Wizualizacja
Komórka storyboardowa wyraźnie ilustruje znaczenie słowa słownictwa.
Komora storyboardowa odnosi się do znaczenia słowa słownika, ale jest trudna do zrozumienia.
Komórka storyboardowa wcale nie odnosi się do znaczenia słowa słownictwa.


Tworzenie Dzienników Słownictwa dla Mam Marzenie

1

Wprowadzenie do Czasopism Słownictwa

Rozpocznij lekcję od wyjaśnienia koncepcji i celu dziennika słownictwa. Podkreśl, że ten dziennik będzie dla uczniów osobistym narzędziem do odkrywania i zapisywania nowych słów, które napotkają w „Mam marzenie”. Przedstaw przemówienie Martina Luthera Kinga Jr., podkreślając jego kontekst historyczny i znaczenie. Wyjaśnij, że zrozumienie słownictwa pogłębi zrozumienie przesłania przemówienia.

2

Identyfikowanie i Zapisywanie Słownictwa

Rozdaj egzemplarze książki „Mam marzenie” i poproś uczniów, aby przeczytali ją indywidualnie lub w grupach. Poinstruuj ich, aby zidentyfikowali słowa, które są nowe lub stanowią wyzwanie. Gdy natkną się na te słowa, powinni zapisać je w swoich dziennikach słownictwa. Dla każdego słowa uczniowie powinni napisać definicję, zdanie z przemówienia, używając tego słowa, a następnie stworzyć własne zdanie, aby wykazać się zrozumieniem.

3

Zajęcia w Dzienniku Słownictwa

Zachęć uczniów do korzystania z dzienników słownictwa poprzez różne ćwiczenia: Słowo dnia: Każdego dnia wybierz słowo z dziennika ucznia, aby omówić je w klasie. Zilustruj słowo: Uczniowie mogą rysować lub znajdować obrazy przedstawiające znaczenie ich nowych słów. Czas na udostępnianie dziennika: Przydziel uczniom czas na podzielenie się ciekawymi słowami, które nagrali, wraz z ich zdaniami, wspierając wzajemne uczenie się.

4

Refleksja i Rozszerzenie

Zakończ moduł refleksyjnym ćwiczeniem, podczas którego uczniowie przeglądają swoje dzienniki ze słownictwem i dyskutują lub piszą o tym, jak ewoluowało ich rozumienie mowy. Zachęć ich, aby zastanowili się nad znaczeniem słownictwa w rozumieniu tekstów historycznych. Jako rozszerzenie uczniowie mogą wykorzystać niektóre nowe słowa, aby napisać krótki akapit lub esej na temat związany z hasłem „Mam marzenie”, taki jak równość, sprawiedliwość lub nadzieja.

Często zadawane pytania dotyczące słownictwa mowy Mam sen

W jaki sposób słownictwo „Mam sen” odzwierciedla historyczny kontekst przemówienia?

Słownictwo „I Have a Dream” w misterny sposób odzwierciedla kontekst historyczny Ruchu Praw Obywatelskich w Stanach Zjednoczonych. W czasie, gdy Afroamerykanie walczyli o równość i prawa obywatelskie, Martin Luther King Jr. strategicznie dobierał słowa, które odzwierciedlały walkę i aspiracje epoki. Wyrażenia takie jak „łańcuchy dyskryminacji”, „Murzyn wciąż gnije w zakamarkach amerykańskiego społeczeństwa” czy „dzisiaj niezwykle pilna sprawa” bezpośrednio nawiązują do toczącej się walki z niesprawiedliwością rasową. Ten dobór słów nie tylko zapewnia żywy obraz istniejących nierówności społecznych, ale także dopasowuje przemówienie do szerszej narracji o wolności i sprawiedliwości. Integrując słownictwo odzwierciedlające zarówno trudną rzeczywistość tamtych czasów, jak i pełne nadziei aspiracje do lepszej przyszłości, King skutecznie powiązał swoje przesłanie z przeżytymi doświadczeniami i uczuciami swoich odbiorców.

Jakie przykłady kontrastującego słownictwa zostały użyte w „Mam sen” i co one oznaczają?

King używa kontrastującego słownictwa w „I Have a Dream”, aby podkreślić rozbieżność między amerykańskim snem a amerykańską rzeczywistością Afroamerykanów. Kontrastuje terminy takie jak „sprawiedliwość” i „niesprawiedliwość”, „wolność” i „ucisk” oraz „równość” i „segregacja”, aby podkreślić wyraźne różnice między ideałami amerykańskich dokumentów założycielskich a rzeczywistymi doświadczeniami mniejszości rasowych. To użycie antytetycznego języka skutecznie zwraca uwagę na niezgodności i niesprawiedliwości, z jakimi borykali się Afroamerykanie. Zestawiając te przeciwieństwa, King podkreśla pilną potrzebę zmian i przedstawia walkę o prawa obywatelskie nie tylko jako walkę o równość, ale także jako dążenie do spełnienia podstawowych obietnic Ameryki.

Jakie jest znaczenie powracającego tematu „senu” pod względem słownictwa?

Powracający temat „senu” w przemówieniu Kinga jest kluczowy, zarówno pod względem retorycznym, jak i symbolicznym. Słowo „marzenie” użyte w przemówieniu służy do wyrażenia wizji idealnej przyszłości, w której panuje równość i harmonia. Wykracza poza dosłowny sens i ucieleśnia nadzieję, aspiracje i możliwość przemieniającej przyszłości. Temat ten jest zarówno osobistą wizją, jak i zbiorową aspiracją, ucieleśniającą nadzieje milionów ludzi na społeczeństwo wolne od dyskryminacji rasowej. Wielokrotnie używając terminu „marzenie”, King podkreśla niematerialny, aspiracyjny aspekt walki o prawa obywatelskie – nie chodzi tu tylko o wymierne zyski, ale o realizację szerszej wizji równości i sprawiedliwości. To tematyczne użycie słowa „sen” ma kluczowe znaczenie dla emocjonalnego uroku przemówienia i jego trwałego rezonansu, odzwierciedlając ponadczasowe aspiracje do równości i sprawiedliwości społecznej.




Atrybuty Obrazu

Cennik dla Szkół i Okręgów

Ograniczony Czas

Oferta Szkoły Wprowadzającej
Zawiera:
  • 1 Szkoła
  • 5 nauczycieli na rok
  • 1 godzina wirtualnego PD

30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy


*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/mam-sen-autorstwa-martina-luthera-kinga-jr/słownictwo
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA