Przegląd Działań
Istnieje wiele książek związanych z Métis Peoples of Canada, które mogą pomóc uczniom lepiej wizualizować i rozumieć ludzi, ich kulturę, przeszłość i teraźniejszość. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. Następnie uczniowie mogą utworzyć podsumowanie fabuły książki, korzystając z wizualizacji i opisów . Ten przykład jest podsumowaniem książki The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story autorstwa Leah M. Dorion.
Oto kilka przykładów literatury związanej z Métis Nation:
- Drzewo dawania: opowieść o tradycyjnej historii Métis autorstwa Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
- Dancing in my Bones autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
- Peter Fidler and the Métis autorstwa Donny Lee Dumont
- Krewni z korzeniami - Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People autorstwa Sherry Farrell Racette
- Grandpa's Girls użytkownika Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko autorstwa Nicoli I. Campbell, zilustrowane przez Kim LaFave
- Shin-chi's Canoe autorstwa Nicola I. Campbell
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: podsumuj historię w 3-6 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów:
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz planszę z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Przegląd Działań
Istnieje wiele książek związanych z Métis Peoples of Canada, które mogą pomóc uczniom lepiej wizualizować i rozumieć ludzi, ich kulturę, przeszłość i teraźniejszość. Niektóre krótkie książki z obrazkami mogą być używane jako cała klasa do czytania na głos, podczas gdy inne dłuższe książki mogą być używane jako dłuższe studia powieściowe. Następnie uczniowie mogą utworzyć podsumowanie fabuły książki, korzystając z wizualizacji i opisów . Ten przykład jest podsumowaniem książki The Giving Tree: A Retelling of a Traditional Métis Story autorstwa Leah M. Dorion.
Oto kilka przykładów literatury związanej z Métis Nation:
- Drzewo dawania: opowieść o tradycyjnej historii Métis autorstwa Leah M. Dorion
- Call of the Fiddle autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
- Dancing in my Bones autorstwa Wilfreda Burtona i Anne Patton
- Peter Fidler and the Métis autorstwa Donny Lee Dumont
- Krewni z korzeniami - Leah M. Dorion
- The Flower Beadwork People autorstwa Sherry Farrell Racette
- Grandpa's Girls użytkownika Nicola I. Campbell
- Shi-shi-etko autorstwa Nicoli I. Campbell, zilustrowane przez Kim LaFave
- Shin-chi's Canoe autorstwa Nicola I. Campbell
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Termin:
Cel: podsumuj historię w 3-6 komórkowej planszy opisującej główne wydarzenia na początku, w środku i na końcu historii.
Instrukcje dla uczniów:
- Przeczytaj opowieść.
- Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
- Utwórz planszę z 3-5 komórkami z opisami i ilustracjami przedstawiającymi sekwencję głównych wydarzeń w historii.
- Zapisz i prześlij swoją scenorys.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Wydarzenia | Każda komórka reprezentuje inną część historii. Komórki są w kolejności od początku do końca. | Jedna komórka jest niekompletna lub brakuje ważnych informacji. | Brak ważnych informacji i / lub dwóch lub więcej komórek nie działa. |
| Obrazy | Komórki zawierają obrazy, które dokładnie pokazują wydarzenia w historii i nie dają się zrozumieć. | Większość zdjęć pokazuje wydarzenia z historii, ale niektóre są nieprawidłowe. | Obrazy są niejasne lub nie mają sensu w opowieści. |
| Opisy | Opisy odpowiadają obrazom i pokazują zmiany w czasie. | Opisy nie zawsze odpowiadają obrazom lub mówią o znaczeniu wydarzenia. | Brakuje opisów lub nie pasuje do zdjęć. |
| Wymowa i Gramatyka | Pisownia i gramatyka są w większości dokładne. Błędy nie dają się zrozumieć. | Pisownia jest bardzo niedokładna i utrudnia pełne zrozumienie. | Tekst jest bardzo trudny do zrozumienia. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Métis Naród Kanady
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
