Szukaj
  • Szukaj
  • Moje Scenorysy
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/myszy-i-ludzie-john-steinbeck/reportaż
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!
ROZPOCZNIJ 14-DNIOWY BEZPŁATNY PRÓBNY TERAZ!

Zastosuj ten plan lekcji w swojej klasie!

skopiuj tę aktywność
Przegląd Aktywności
Szablon i Instrukcje Klasowe
Rubryka

Przegląd Działań


Gdy uczniowie czytają powieść, pomocne może być połączenie prawdziwych wydarzeń Wielkiego Kryzysu i Kurzu z historią. Pomocnym sposobem na to jest stworzenie przez uczniów gazety! Korzystając z jednego z szablonów gazet, uczniowie mogą utworzyć pierwszą stronę gazety, którą bohaterowie mogli przeczytać podczas opowiadania. Studenci będą dokonywać wnioskowania na podstawie tekstu, a także mogą ukończyć dodatkowe badania, aby dopracować swój projekt.

W ramach zajęć rozszerzonych lub zajęć szkolnych uczniowie mogą stworzyć całą gazetę, w tym różne artykuły wewnętrzne, które również śledzą wątki fabularne lub wydarzenia z prawdziwego życia. Uczniowie mogą wydrukować swoje strony z gazet i mogą być ze sobą związani jako klasa!

Aby uzyskać dodatkowe szablony do uwzględnienia w tym zadaniu, sprawdź nasze plakaty z gazetami i szablony gazet!


Szablony i Instrukcje Klasowe

(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)



Termin:

Cel: Stworzenie pierwszej strony gazety, której akcja toczy się w trakcie lub tuż po wydarzeniach z historii. Zachęcamy do wykorzystania kontekstu historycznego w swoim artykule!

Instrukcje dla uczniów:

  1. Kliknij „Rozpocznij zadanie”.
  2. Utwórz tytuł dla swojej gazety i chwytliwy nagłówek dla głównego wątku.
  3. Użyj odpowiednich scen, postaci i przedmiotów, aby stworzyć „zdjęcia” do swojego artykułu.
  4. Dołącz podpisy do „zdjęć”.
  5. Napisz towarzyszący tekst głównego wątku i wszelkie inne artykuły na pierwszej stronie.
    • Może być konieczne usunięcie linii zastępczych i dodanie nowych tekstów.
  6. Oszczędzaj często!

Referencje Planu Lekcji


Rubryka

(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).


Strona Tytułowa Gazety
Uczniowie ponownie opowiedzą kluczowe wydarzenia z historii, używając jako szablonu pierwszej strony gazety. Dodają chwytliwy nagłówek, stworzą obrazy i napiszą opisy dla każdego, aby naśladować wygląd pierwszej strony gazety, podkreślając kluczowe wydarzenia z historii.
Biegły
7 Points
Pojawiające się
4 Points
Początek
1 Points
Nagłówek i Opisy
Uczniowie dołączają chwytliwy nagłówek na pierwszą stronę, a także szczegółowe opisy każdego ilustrowanego wydarzenia, które wyjaśniają, co się wydarzyło, w co najmniej 3-5 zdaniach.
Nagłówek i/lub opisy wydarzeń są zrozumiałe, ale są nieco niejasne lub zbyt krótkie.
Na pierwszej stronie brakuje nagłówka lub opisów każdego z przedstawionych wydarzeń.
Ilustracje
Ilustracje przedstawiają wydarzenia za pomocą odpowiednich scen, postaci i przedmiotów. Wyraźnie widać, że uczeń poświęcił czas i uwagę na tworzenie ilustracji.
Ilustracje częściowo odnoszą się do wydarzeń, ale są trudne do zrozumienia lub pojawiają się w pośpiechu.
Ilustracje nie odnoszą się jednoznacznie do kluczowych wydarzeń opowieści.
Ortografia, Gramatyka, Interpunkcja
Produkt końcowy jest wolny od błędów ortograficznych, interpunkcyjnych i gramatycznych.
Produkt końcowy zawiera do trzech błędów ortograficznych, interpunkcyjnych lub gramatycznych, które nie zmieniają znaczenia tekstu.
Produkt końcowy zawiera więcej niż trzy błędy ortograficzne, interpunkcyjne lub gramatyczne.


Jak pomóc uczniom w przeprowadzeniu badań na temat „wielkiego kryzysu”

1

Wyjaśnij Niezbędne Terminy

Zanim uczniowie zaczną samodzielnie szukać informacji na ten temat, nauczyciele mogą pokrótce wyjaśnić wydarzenia towarzyszące Wielkiemu Kryzysowi oraz wyjaśnić uczniom niektóre kluczowe pojęcia i słownictwo. Na przykład niektórym młodszym uczniom może być trudno zrozumieć pojęcie gospodarki, inflacji lub kryzysu gospodarczego.

2

Podaj Odpowiednie Przykłady

Aby dokładniej wyjaśnić pojęcia, nauczyciele mogą podać odpowiednie i możliwe do odniesienia przykłady oraz wyjaśnić je w prosty sposób. Można tego również dokonać, wykorzystując czynności życia codziennego lub zajęcia w klasie i wykorzystując je jako przykłady do wyjaśnienia złożonych wydarzeń Wielkiego Kryzysu. Pomoże to uczniom łatwo zrozumieć podstawowe pojęcia.

3

Wykorzystaj Wiele Zasobów

Należy podkreślić wykorzystanie kombinacji źródeł pierwotnych i wtórnych. Materiały pierwotne dostarczają wiedzy z pierwszej ręki o epoce poprzez obrazy, listy i osobiste raporty; źródła wtórne natomiast analizują i interpretują materiał.

4

Używaj Technik Robienia Notatek do Analizowania Informacji

Pomóż uczniom skupić się na tym, jak oceniać i łączyć dane z różnych źródeł. Zachęć ich, aby ocenili prawdziwość napotkanego materiału, porównali punkty widzenia i poszukali powtarzających się tematów. Nauczyciele mogą także poprosić ich o zapisanie ważnych szczegółów, cytatów i osobistych obserwacji. Dzięki temu łatwiejsze będzie późniejsze uporządkowanie ich ustaleń.

5

Podsumuj i Zastanów się

Poproś uczniów, aby podsumowali swoje badania i ułożyli je w uporządkowaną formę. Gdy główne spostrzeżenia uzyskają kompleksową formę, uczniowie mogą podzielić się swoimi wnioskami z resztą klasy i omówić swoją analizę sytuacji oraz określić, czy są jakieś aktualne wydarzenia na świecie, które ich zdaniem można powiązać z tymi badaniami. Pomóż uczniom zastanowić się nad tymi informacjami i poinstruuj ich, jak wykorzystać te informacje do różnych ćwiczeń.

Często Zadawane Pytania Dotyczące Tworzenia Gazety o Wydarzeniach z „Myszy i Ludzi”

Jakie artykuły uczniowie mogą zamieszczać w swoich gazetach?

Można uwzględnić szereg artykułów, w tym artykuły redakcyjne, reportaże, wywiady i raporty prasowe. Ta różnorodność umożliwi dokładne zrozumienie postaci i wydarzeń z opowieści oraz zapewni uczniom szansę na uwolnienie swojej kreatywności i wyobraźni.

Czy uczniowie mogą dodawać do swoich gazet oryginalne lub fikcyjne treści?

Tak, o ile odnoszą się one do idei i wydarzeń z powieści, uczniowie mogą wykorzystywać elementy fikcyjne. Na przykład uczniowie mogą pisać artykuły, w których przedstawiają swoje przemyślenia na temat bieżących wydarzeń lub wymyślać wywiady z fikcyjnymi postaciami.




To Działanie Jest Częścią Wielu Przewodników dla Nauczycieli

Cennik dla Szkół i Okręgów

Ograniczony Czas

Oferta Szkoły Wprowadzającej
Zawiera:
  • 1 Szkoła
  • 5 nauczycieli na rok
  • 1 godzina wirtualnego PD

30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy


*(Rozpocznie się 2-tygodniowy darmowy okres próbny - brak karty kredytowej)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/pl/lesson-plans/myszy-i-ludzie-john-steinbeck/reportaż
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA