Utwórz-A-prawa Symulacji

Tutaj studenci będą członkami Kongresu w klasie , gdzie będą symulować proces legislacyjny na podstawie własnych ustaw. Każdy student będzie członkiem Izby Reprezentantów lub Senatu. W ramach tego działania uczniowie stworzą własne prawo, które chcieliby wprowadzić w życie w społeczeństwie . W zależności od dostępnego czasu nauczyciele mogą poprosić uczniów, aby po prostu sporządzili rachunki na Storyboard That lub wykorzystali rozszerzoną aktywność do symulacji Kongresu w klasie.

Uczniowie dołączą następujące informacje do swoich scenariuszy:

• Nazwa rachunku i opis
• Jakim problemem jest adresowanie rachunku?
• Jak rachunek rozwiązuje problem?

Rozszerzona aktywność

Po stworzeniu propozycji prawa przez studentów klasa będzie symulować Kongres szkolny. Pierwszym krokiem w tym procesie będzie podział klasy na Izbę Reprezentantów lub Senat . Grupa Senatu powinna być mniejsza niż Izba, jeśli jest to praktyczne. Po podzieleniu studentów na Izbę i Senat, studenci przedstawią swoje rachunki mniejszym grupom. Jeśli liczebność klasy stanowi problem, a grupy te są zbyt duże, nauczyciel może podzielić Senat i Izbę na mniejsze komitety, aby każdy uczeń miał możliwość przedstawienia sobie wzajemnie rachunku scenariusza.

Gdy uczniowie przedstawią się swoim grupom, Senat i Izba głosują nad tym, czy chcą uchwalić ustawy. Jeżeli większość grupy zatwierdzi prawo, wówczas prawo zostanie przedłożone drugiemu domowi do zatwierdzenia. Jeśli zarówno Senat w klasie, jak i Izba zatwierdzą prawo, wówczas klasa może albo nauczycielem, albo uczniem być Prezydentem Stanów Zjednoczonych, który może podpisać lub zawetować projekt ustawy. Postępując zgodnie z czynnościami „Jak ustawa staje się prawem”, uczniowie będą mogli dowiedzieć się, jakie kroki będą następne, jeśli prezydent zweryfikuje ustawę.

Nauczyciele, którzy korzystają z tej aktywności w więcej niż jednej klasie, mogą stworzyć listę przepisów uchwalonych w każdej klasie i pozwolić innym klasom na głosowanie nad ich ustawami. W zależności od zatwierdzonego nowego prawa i decyzji nauczyciela, jeśli prawo jest odpowiednie dla klasy, mogą „egzekwować” nowe prawo stworzone przez uczniów w klasie!