"Because I Could Not Stop for Death" by Emily Dickinson, is a poem filled with symbolism, deep meaning, and rich language. Dickinson uses various literary elements to convey emotion as she takes readers through the narrator’s journey. Dickinson has influenced many writers since her poems were published, so it is important that students notice the different themes, symbols, and vocabulary she uses. Below are several activities to help students understand each part of the poem, grasp overarching qualities, and make a meaningful "Because I Could Not Stop for Death" analysis.
Zajęcia dla uczniów dla Ponieważ nie Mogłem Przestać na Śmierć
Biography
Emily Dickinson was a native to Amherst, MA, born December 10, 1830. She was said to be reclusive, seldom leaving the comfort of her home; however, that did not stop her from making a large impact through her writing. She came from a very political family; her father held a position in the Senate and her brother was a lawyer. Although Dickinson never married, her 1,800 poems were released after her death when the family stumbled upon them. The power and subjects of her poetry have influenced and moved people in ways she would never have imagined.
Jak Porównać Styl Pisania Emily Dickinson z Innymi Poetami
Zbadaj tła
Uczniowie powinni najpierw wybrać innego poetę do porównania. Mogą wybrać dowolny wiersz, jaki im się podoba lub który ich interesuje, a nauczyciele mogą również polecić niektóre z nich. Pierwszym krokiem tej analizy będzie poproś uczniów, aby przeprowadzili badania na temat pochodzenia i wychowania obu poetów. Na przykład Emily Dickinson była introwertyczką pochodzącą z wpływowego środowiska i nigdy nie wyszła za mąż. Elementy te pomagają czytelnikom zrozumieć twórczość autora na głębszym poziomie.
Poszukaj Wpływów Kulturowych
Innym ważnym czynnikiem, który odzwierciedla się w piśmie, jest wpływ kultury i okresu. Jeśli uczniowie wybiorą autora z podobnego okresu co Emily Dickinson, mogą znaleźć pewne podobieństwa w kontekście pisarskim. Studenci mogą również przeprowadzić badania na temat kultury, głównych problemów, konfliktów i stylu życia w okresach autorów.
Zbadaj Język i Dykcję
Poproś uczniów, aby zwrócili szczególną uwagę na terminologię i język używany przez poetów. Czy używają języka formalnego czy nieformalnego? Czy lubią używać metafor, porównań lub innych figur retorycznych? Porównaj język, jakiego używają oboje. Potrafią także uogólniać tematy i motywy, o których najczęściej mówią poeci.
Zbadaj Elementy Wyróżniające
Zachęć uczniów, aby opisali cechy charakterystyczne każdego z poetów, które ich wyróżniają. Na przykład Emily Dickinson słynie z niekonwencjonalnego pisania wielkimi literami i używania myślników.
Twórz Porównania Wizualne
Uczniowie mogą utworzyć wykres i podzielić go na dwie części. Użyj jednej części dla Emily Dickinson, a drugiej dla drugiego poety. Twórz wizualne różnice w stylach pisania, motywach, tonie i języku, wpływach i tle, używając symboli i interesujących zwrotów.
Często Zadawane Pytania na Temat Książki Emily Dickinson „Ponieważ nie Mogłem Zatrzymać się na Śmierć”.
Jaką rolę w wierszu pełni podróż lub podróż?
Podróż jest metaforą przejścia od życia do śmierci. Definiuje się go jako spokojny, stopniowy marsz, który zatrzymuje się w kluczowych miejscach, takich jak cmentarz, szkoła i pole kukurydzy. Uczniowie mogą zastanowić się nad znaczeniem i znaczeniem śmierci w życiu Emily Dickinson oraz przeanalizować znaczenie wiersza na głębszym poziomie.
Jakie symboliczne elementy lub elementy wiersza wykorzystał autor?
Szkoła, pole zboża, przejażdżka powozem i zachodzące słońce są ważne. Na przykład szkoła symbolizuje początek życia i edukacji, a zachodzące słońce przedstawia koniec życia. Cały wiersz jest pełen symboliki, która przedstawia podróż człowieka od początku do końca.
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA