Przegląd Działań
Podczas studiowania tekstów alegorycznych ważne jest, aby uczniowie zrozumieli pojęcie alegorii jako podstawę do czytania. Ponieważ alegorią jest dodanie głębszego, symbolicznego znaczenia tekstu, studenci muszą mieć możliwość zdefiniowania terminu i wykrycia odnośników w pracy. Alegoria, np. The Crucible, kryje się w znaczeniu moralno-politycznym, dlatego ważne jest, aby uczniowie znali tło przed rozpoczęciem gry.
W "Tygielu" Miller używa masowej histerii i palca wskazując podczas prób Salam Witch jako porównanie z "sparingiem" prób McCarthy w latach pięćdziesiątych. W grze Miller tworzy wiele podobieństw między polowaniem na wiedźmy i polowaniem na komunistów. Na przykład podczas prób McCarthy oskarżony byłby pokrzywdzony, jeśli dali imiona innych spiskowców. Oznaczało to, że często zrezygnują z nazwisk osób, które nie były komunistami, po to, aby mogły uciec od surowych kar i grzywien. W 1692 r. Podczas procesów czarownic Salem ludzie także dawali fałszywe świadectwo, aby uciec przed karą. Ci, którzy się przyznają, ocaliły życie. Miller prezentuje swoje poglądy za pomocą tych paraleli.
Poproś uczniów, aby utworzyli storyboard, który pokazuje wiele podobieństw między tekstem a jego alegorycznym odniesieniem. Pamiętaj, aby sprawdzić naszą lekcję na alegorię!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje przykłady alegoria w The Crucible .
- Identyfikuj przypadki alegorii w tekście.
- Przedstaw i opis przykładu alegorii z tekstu po lewej stronie.
- Przedstawiają i opisują odniesienie do większego problemu lub wydarzenia po prawej stronie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 17 Points | Początek 13 Points | Spróbuj Ponownie 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegoria Identyfikacja i Zakończenie | Wymienione alegorie są poprawne, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość stwierdzonych alegorii jest poprawna, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa lub niektóre z głównych / ważnych alegorii w tekście nie są adresowane. Cytaty lub streszczenia nie mogą być dostarczone dla wszystkich zidentyfikowanych alegorii. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa, lub brakuje ważnych alegorii lub alegorie są zbyt ograniczone do zdobycia. Cytaty lub podsumowania mogą być brakujące lub zbyt ograniczone do zdobycia. |
| Real-World Przykłady Identyfikacja i Zakończenie | Prawdziwych przykładów związanych z każdym alegorią są poprawne, wykazując przemyślaną korelację między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest poprawna i wykazuje korelacje między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest nieprawidłowa. | Większość realnych przykładów związanych z alegoriami brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. |
| Analiza Przykładu Alegorycznego i Rzeczywistego Świata | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów odkrywa związek między tymi dwoma, które zwiększają zrozumienie tekstu jako całości. | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów wskazuje na związek między nimi. Istnieje podstawowa dyskusja, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Niektóre analizy alegorii i rzeczywistych przykładów są minimalne, niejasne lub nieprawidłowe. Próbuje się zastanowić, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Większość analiz alegorii i rzeczywistych przykładów jest minimalna, niejasna, niewłaściwa lub zbyt ograniczona do zdobycia. Nie ma żadnej próby omówienia tego, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów rzeczywistych jest historycznie odpowiednia zarówno dla alegorii, dzieła literackiego, jak i rzeczywistego przykładu świata. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów w świecie rzeczywistym powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Przegląd Działań
Podczas studiowania tekstów alegorycznych ważne jest, aby uczniowie zrozumieli pojęcie alegorii jako podstawę do czytania. Ponieważ alegorią jest dodanie głębszego, symbolicznego znaczenia tekstu, studenci muszą mieć możliwość zdefiniowania terminu i wykrycia odnośników w pracy. Alegoria, np. The Crucible, kryje się w znaczeniu moralno-politycznym, dlatego ważne jest, aby uczniowie znali tło przed rozpoczęciem gry.
W "Tygielu" Miller używa masowej histerii i palca wskazując podczas prób Salam Witch jako porównanie z "sparingiem" prób McCarthy w latach pięćdziesiątych. W grze Miller tworzy wiele podobieństw między polowaniem na wiedźmy i polowaniem na komunistów. Na przykład podczas prób McCarthy oskarżony byłby pokrzywdzony, jeśli dali imiona innych spiskowców. Oznaczało to, że często zrezygnują z nazwisk osób, które nie były komunistami, po to, aby mogły uciec od surowych kar i grzywien. W 1692 r. Podczas procesów czarownic Salem ludzie także dawali fałszywe świadectwo, aby uciec przed karą. Ci, którzy się przyznają, ocaliły życie. Miller prezentuje swoje poglądy za pomocą tych paraleli.
Poproś uczniów, aby utworzyli storyboard, który pokazuje wiele podobieństw między tekstem a jego alegorycznym odniesieniem. Pamiętaj, aby sprawdzić naszą lekcję na alegorię!
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla studentów
Utwórz storyboard, który pokazuje przykłady alegoria w The Crucible .
- Identyfikuj przypadki alegorii w tekście.
- Przedstaw i opis przykładu alegorii z tekstu po lewej stronie.
- Przedstawiają i opisują odniesienie do większego problemu lub wydarzenia po prawej stronie.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły 20 Points | Pojawiające się 17 Points | Początek 13 Points | Spróbuj Ponownie 10 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Alegoria Identyfikacja i Zakończenie | Wymienione alegorie są poprawne, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość stwierdzonych alegorii jest poprawna, a wszystkie najważniejsze / ważne alegorie w tekście zostały omówione. Istnieje cytat lub podsumowanie dostarczone z każdym alegorią. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa lub niektóre z głównych / ważnych alegorii w tekście nie są adresowane. Cytaty lub streszczenia nie mogą być dostarczone dla wszystkich zidentyfikowanych alegorii. | Większość alegorii zidentyfikowanych jest nieprawidłowa, lub brakuje ważnych alegorii lub alegorie są zbyt ograniczone do zdobycia. Cytaty lub podsumowania mogą być brakujące lub zbyt ograniczone do zdobycia. |
| Real-World Przykłady Identyfikacja i Zakończenie | Prawdziwych przykładów związanych z każdym alegorią są poprawne, wykazując przemyślaną korelację między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest poprawna i wykazuje korelacje między nimi. | Większość przykładów rzeczywistych związanych z każdym alegorią jest nieprawidłowa. | Większość realnych przykładów związanych z alegoriami brakuje lub jest zbyt ograniczona do zdobycia. |
| Analiza Przykładu Alegorycznego i Rzeczywistego Świata | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów odkrywa związek między tymi dwoma, które zwiększają zrozumienie tekstu jako całości. | Analiza alegorii i rzeczywistych przykładów wskazuje na związek między nimi. Istnieje podstawowa dyskusja, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Niektóre analizy alegorii i rzeczywistych przykładów są minimalne, niejasne lub nieprawidłowe. Próbuje się zastanowić, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. | Większość analiz alegorii i rzeczywistych przykładów jest minimalna, niejasna, niewłaściwa lub zbyt ograniczona do zdobycia. Nie ma żadnej próby omówienia tego, jak alegoria dodaje do zrozumienia tekstu jako całości. |
| Reprezentacje Artystyczne | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów rzeczywistych jest historycznie odpowiednia zarówno dla alegorii, dzieła literackiego, jak i rzeczywistego przykładu świata. Jest oczywiste, że student poświęcił wiele czasu, kreatywności i starań, starannie opracowując każde artystyczne przedstawienie. | Sztuka wybrana do przedstawiania alegorii i przykładów w świecie rzeczywistym powinna być historycznie odpowiednia, ale mogą istnieć pewne swobody, które odwracają się od zadania. Jest oczywiste, że student pozostawał na zadaniu i poświęcał czas i wysiłek w sporządzenie każdego przedstawienia artystycznego. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest stosowna w przeszłości, ale istnieją poważne odchylenia powodujące zamieszanie lub niedokładności. Student mógł nie zwracać większej uwagi na szczegóły podczas tworzenia każdego zobrazowania, a może być dowodem pośpiechu lub ograniczonym wysiłkiem. | Większość sztuki wybrana do przedstawiania scen jest historycznie nieodpowiednia, brakuje lub jest zbyt ograniczona, aby zdobyć. Jest oczywiste, że student nie poświęcał wiele czasu, wysiłku i kreatywności na tworzenie każdego artystycznego obrazu. |
| Konwencje Angielskie | Pomysły są organizowane. Wyświetla kontrolę gramatyki, używania i mechaniki. Pokazuje dokładne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera kilka błędów gramatyki, użycia i mechaniki. Pokazuje pewne korekty. | Pomysły są organizowane. Zawiera błędy gramatyki, używania i mechaniki, które zakłócają komunikację. Pokazuje brak korekty. | Zawiera zbyt wiele błędów gramatyki, użycia i mechaniki; (I / lub) poważnie zakłóca komunikację. Pokazuje brak korekty. |
Jak omówić „Polowanie na komunistów” jako odniesienie alegoryczne w Tyglu
Wprowadź Pojęcie Alegorii
Wyjaśnij, czym jest alegoria i w jaki sposób Arthur Miller, autor „Tygla”, wykorzystał procesy czarownic z Salem jako alegorię do krytyki makartyzmu swojej epoki. Nauczyciele mogą także podać inne znane uczniom przykłady alegorii stosowanych w literaturze.
Zdefiniuj termin „komuniści”
Rozpocznij od przedstawienia uczniom kontekstu historycznego polowań na komunistów i zdefiniowania, kim dokładnie są komuniści. Zapoznanie studentów z pojęciem komunizmu i innymi ideologiami społecznymi. Wyjaśnij różnicę między kolektywizmem a indywidualizmem jako tło do wyjaśnienia komunizmu.
Przeczytaj Historię
Poleć uczniom, aby najpierw zapoznali się z faktami historycznymi, aby później móc porównać historię z rzeczywistością. Studenci mogą zdobyć podstawowe informacje na temat sekwencji wydarzeń, głównych zaangażowanych osób i ideologii politycznych społeczeństwa.
Narysuj Porównanie
Zachęć uczniów, aby dokonali porównań między ludźmi i miejscami z „Tygla” a postaciami i wydarzeniami historycznymi z epoki McCarthy’ego. Na przykład senatora McCarthy'ego można porównać z kimś takim jak zastępca gubernatora Danforth. Uczniowie mogą łączyć fakty historyczne z historią i postacie z postaciami, aby poznać dokładność i ukryte motywacje.
Organizuj Debaty i Dyskusje
Studenci mogą organizować kilka debat i dyskusji na tematy związane z Tyglem i rzeczywistymi Procesami Czarownic z Salem. Pomoże im to zastanowić się nad różnymi tematami i uzyskać różne perspektywy.
Często Zadawane Pytania Dotyczące Analizowania Alegorii w Tyglu
Jakie tło historyczne stanowi tło alegorii w „Tyglu”?
Autor opowiadania „The Crucible” napisał tę sztukę w latach pięćdziesiątych XX wieku, kiedy senator Joseph McCarthy przewodził walce z rzekomymi komunistami w amerykańskim rządzie i sektorze rozrywkowym. McCartyzm był czasem charakteryzującym się podejrzliwością, zniesławianiem i umieszczaniem na czarnej liście podejrzanych komunistów. Miller porównał panikę i niesprawiedliwość tamtej epoki z obecnymi wydarzeniami makartyzmu, wykorzystując procesy czarownic z Salem jako tło historyczne. Akcja rozgrywa się w XVII wieku, w okresie procesu czarownic w Salem. Artur użył rozbudowanej symboliki, aby wyrazić swoje opinie i faktyczność wydarzeń.
Jaką rolę odgrywa poruszany w alegorii temat sumienia indywidualnego i grupowego?
Głównym tematem zarówno sztuki, jak i jej metaforycznej interpretacji jest konflikt między przymusem dostosowania się a indywidualną integralnością, o czym świadczą postacie takie jak John Proctor i Mary Warren. Polowanie na komunistów ma także podłoże w ideologiach indywidualizmu i kolektywizmu.
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Tygiel
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
