Przegląd Działań
Po zrozumieniu czynników, które doprowadziły do boomu gospodarczego lat 20., studenci zaczną dostrzegać przyczyny załamania się gospodarki. Będą kontynuować tę obserwację, przedstawiając przyczyny i skutki Wielkiego Kryzysu . T-Chart to świetny sposób na uporządkowanie tych informacji, ponieważ zapewnia studentom porównanie side-by-side poważnego upadku gospodarczego i wynikających z tego efektów. W tym ćwiczeniu uczniowie połączą te wydarzenia, w tym wizualizacje, w celu dodatkowego zrozumienia.
Uczniowie powinni wybrać kilka głównych przyczyn Wielkiego Kryzysu, w tym między innymi:
- Awaria giełdowa z 1929 roku
- Cięcia w produkcji
- Masowy konsumpcjonizm
- Awarie bankowe
- Pożyczki konsumenckie
- Rise of Unemployment.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie zidentyfikują przyczyny i skutki „Wielkiej Recesji” z 2008 r. Uczniowie powinni zbadać, co spowodowało tę recesję gospodarczą, w tym bezrobocie, ratowanie przedsiębiorstw, toksyczne aktywa finansowe i uszkodzony rynek akcji. Połączenia z dzisiejszą gospodarką są konieczne i oczywiste, gdy patrzy się i uczy się z Wielkiego Kryzysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard badający wydarzenia, które spowodowały Wielki Kryzys i skutki tych wydarzeń.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie zidentyfikuj różne przyczyny Wielkiego Kryzysu i opisz je.
- W drugiej kolumnie zidentyfikuj i opisz skutki wydarzeń z pierwszej kolumny.
- Twórz ilustracje dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przyczyna | Wszystkie zdarzenia po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny. Te wydarzenia są dlaczego coś innego się stało. | Większość zdarzeń z lewej strony T-Chartu jest prawidłowo zidentyfikowana jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. | Niewiele lub żadnych zdarzeń po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. |
| Efekt | Wszystkie zdarzenia po prawej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty. Te zdarzenia są bezpośrednimi wynikami czegoś innego. | Większość zdarzeń po prawej stronie T-wykresu jest poprawnie zidentyfikowana jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. | Niewielkie lub żadne zdarzenia po prawej stronie wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. |
| Obrazy | Obrazy wyraźnie pokazują wydarzenia w historii, które zostały zidentyfikowane jako przyczyny i skutki. | Obrazy przedstawiają wydarzenia z historii, ale nie wszystkie obrazy są zgodne ze zdarzeniami przyczynowymi. | Obrazy nie reprezentują tej historii ani nie występują. |
| Przyczyna i Skutek Związek | Wszystkie wiersze poprawnie pokazują, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. | Wię kszość wierszy poprawnie pokazuje przyczyny zdarzeń w historii majĘ ... cych bezpoś | Niewielki lub żaden wiersz prawidłowo pokazuje, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. |
Przegląd Działań
Po zrozumieniu czynników, które doprowadziły do boomu gospodarczego lat 20., studenci zaczną dostrzegać przyczyny załamania się gospodarki. Będą kontynuować tę obserwację, przedstawiając przyczyny i skutki Wielkiego Kryzysu . T-Chart to świetny sposób na uporządkowanie tych informacji, ponieważ zapewnia studentom porównanie side-by-side poważnego upadku gospodarczego i wynikających z tego efektów. W tym ćwiczeniu uczniowie połączą te wydarzenia, w tym wizualizacje, w celu dodatkowego zrozumienia.
Uczniowie powinni wybrać kilka głównych przyczyn Wielkiego Kryzysu, w tym między innymi:
- Awaria giełdowa z 1929 roku
- Cięcia w produkcji
- Masowy konsumpcjonizm
- Awarie bankowe
- Pożyczki konsumenckie
- Rise of Unemployment.
Rozszerzona aktywność
Niech uczniowie zidentyfikują przyczyny i skutki „Wielkiej Recesji” z 2008 r. Uczniowie powinni zbadać, co spowodowało tę recesję gospodarczą, w tym bezrobocie, ratowanie przedsiębiorstw, toksyczne aktywa finansowe i uszkodzony rynek akcji. Połączenia z dzisiejszą gospodarką są konieczne i oczywiste, gdy patrzy się i uczy się z Wielkiego Kryzysu.
Szablony i Instrukcje Klasowe
(Te instrukcje są w pełni konfigurowalne. Po kliknięciu „Kopiuj działanie”, zaktualizuj instrukcje na karcie Edytuj zadania.)
Instrukcje dla uczniów
Utwórz storyboard badający wydarzenia, które spowodowały Wielki Kryzys i skutki tych wydarzeń.
- Kliknij „Rozpocznij przypisanie”.
- W pierwszej kolumnie zidentyfikuj różne przyczyny Wielkiego Kryzysu i opisz je.
- W drugiej kolumnie zidentyfikuj i opisz skutki wydarzeń z pierwszej kolumny.
- Twórz ilustracje dla każdej komórki, używając odpowiednich scen, postaci i przedmiotów.
- Zapisz i wyjdź, gdy skończysz.
Referencje Planu Lekcji
Rubryka
(Możesz również tworzyć własne w Quick Rubric ).
| Biegły | Pojawiające się | Początek | |
|---|---|---|---|
| Przyczyna | Wszystkie zdarzenia po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny. Te wydarzenia są dlaczego coś innego się stało. | Większość zdarzeń z lewej strony T-Chartu jest prawidłowo zidentyfikowana jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. | Niewiele lub żadnych zdarzeń po lewej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako przyczyny lub * dlaczego coś się stało. |
| Efekt | Wszystkie zdarzenia po prawej stronie T-wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty. Te zdarzenia są bezpośrednimi wynikami czegoś innego. | Większość zdarzeń po prawej stronie T-wykresu jest poprawnie zidentyfikowana jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. | Niewielkie lub żadne zdarzenia po prawej stronie wykresu są prawidłowo zidentyfikowane jako efekty lub bezpośrednie wyniki czegoś innego. |
| Obrazy | Obrazy wyraźnie pokazują wydarzenia w historii, które zostały zidentyfikowane jako przyczyny i skutki. | Obrazy przedstawiają wydarzenia z historii, ale nie wszystkie obrazy są zgodne ze zdarzeniami przyczynowymi. | Obrazy nie reprezentują tej historii ani nie występują. |
| Przyczyna i Skutek Związek | Wszystkie wiersze poprawnie pokazują, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. | Wię kszość wierszy poprawnie pokazuje przyczyny zdarzeń w historii majĘ ... cych bezpoś | Niewielki lub żaden wiersz prawidłowo pokazuje, że zdarzenia w historii mają bezpośredni wpływ na zdarzenia efektów. |
Więcej Storyboard That dla Których Działania
Wielka Depresja
Cennik dla Szkół i Okręgów
- 1 Szkoła
- 5 nauczycieli na rok
- 1 godzina wirtualnego PD
30-dniowa gwarancja zwrotu pieniędzy • Tylko dla nowych klientów • Pełna cena po ofercie wprowadzającej • Dostęp na 1 rok kalendarzowy
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Wszelkie prawa zastrzeżone.
StoryboardThat jest znakiem towarowym firmy Clever Prototypes , LLC , zarejestrowanym w Urzędzie Patentów i Znaków Towarowych USA
