Visão Geral da Atividade
Edward conhece muitas pessoas diferentes em sua jornada e aprende a lição importante de que o amor é o que mais importa. Em vez de criar um diagrama de enredo tradicional, os alunos podem resumir e ilustrar o tempo de Edward com cada uma das novas pessoas que ele conheceu ao longo de sua jornada . Seus produtos acabados devem estar em ordem cronológica e ter 6 células, abrangendo Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua filha. Este exemplo de atividade contém spoilers. Esta atividade é melhor para usar como uma atividade culminante quando os alunos terminarem de ler o romance, ou pode ser feita ao longo do caminho, com os alunos criando uma nova célula depois de terem terminado cada parte da história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 6 células das viagens de Edward em The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Crie cenas de cada parte da jornada de Edward, em ordem cronológica, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das células representa uma parte diferente do resumo. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a resumir e não atrapalham o entendimento. | Algumas das imagens ajudam a resumir. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com o resumo. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
Visão Geral da Atividade
Edward conhece muitas pessoas diferentes em sua jornada e aprende a lição importante de que o amor é o que mais importa. Em vez de criar um diagrama de enredo tradicional, os alunos podem resumir e ilustrar o tempo de Edward com cada uma das novas pessoas que ele conheceu ao longo de sua jornada . Seus produtos acabados devem estar em ordem cronológica e ter 6 células, abrangendo Abilene, Lawrence e Nellie, Bull e Lucy, Bryce, Lucius Clarke e Abilene e sua filha. Este exemplo de atividade contém spoilers. Esta atividade é melhor para usar como uma atividade culminante quando os alunos terminarem de ler o romance, ou pode ser feita ao longo do caminho, com os alunos criando uma nova célula depois de terem terminado cada parte da história.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard de 6 células das viagens de Edward em The Miraculous Journey of Edward Tulane .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Crie cenas de cada parte da jornada de Edward, em ordem cronológica, usando cenas, personagens e itens apropriados.
- Escreva uma breve descrição de cada um dos exemplos.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergente | Começo | |
|---|---|---|---|
| Trama | Cada uma das células representa uma parte diferente do resumo. As células estão em ordem do começo ao fim. As frases resumem com precisão cada parte. | Uma célula está com defeito ou faltam informações importantes no storyboard. | Faltam informações importantes e/ou duas ou três células estão fora de ordem. |
| Imagens | As células incluem imagens que ajudam a resumir e não atrapalham o entendimento. | Algumas das imagens ajudam a resumir. As descrições nem sempre correspondem às imagens. | As imagens não fazem sentido com o resumo. |
| Pronúncia e Gramática | A ortografia e a gramática são mais precisas. Erros não atrapalham o entendimento. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | O texto é difícil de entender. |
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