Visão Geral da Atividade
Os gráficos T facilitam a visualização de pontos de vista diferentes lado a lado. Isto é especialmente útil quando se olha para dois lados diferentes de um debate!
Para esta atividade, os alunos irão delinear e definir os argumentos feitos por Abraham Lincoln e Stephen Douglas durante seus famosos debates na eleição senatorial de Illinois em 1854. Os alunos usarão um T-Chart para listar, definir e explicar os argumentos de cada candidato, o que ajudará a definir a divisão política criada pela “questão do escravo”. Os estudantes devem pesquisar e entender os vários argumentos de Lincoln contra a expansão da escravidão e os argumentos de Douglas para a extensão da escravidão, baseados na soberania popular e nos direitos individuais / estaduais. Os alunos devem tomar nota do discurso “A House Divided”, de Lincoln, e “Freeport Doctrine”, de Douglas, ambos instrumentais para entender a gravidade dos debates.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um gráfico T comparando e contrastando os argumentos apresentados por Lincoln e Douglas durante a eleição para o senador de 1854.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Em uma coluna, descreva quem é Lincoln, seus argumentos e seu grande discurso.
- Crie imagens que ilustrem cada um dos aspectos que você descreveu usando personagens, cenas e itens apropriados.
- Na outra coluna, descreva quem é Douglas, seus argumentos e seu grande discurso.
- Crie imagens que ilustrem cada um dos aspectos que você descreveu usando personagens, cenas e itens apropriados.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
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Os gráficos T facilitam a visualização de pontos de vista diferentes lado a lado. Isto é especialmente útil quando se olha para dois lados diferentes de um debate!
Para esta atividade, os alunos irão delinear e definir os argumentos feitos por Abraham Lincoln e Stephen Douglas durante seus famosos debates na eleição senatorial de Illinois em 1854. Os alunos usarão um T-Chart para listar, definir e explicar os argumentos de cada candidato, o que ajudará a definir a divisão política criada pela “questão do escravo”. Os estudantes devem pesquisar e entender os vários argumentos de Lincoln contra a expansão da escravidão e os argumentos de Douglas para a extensão da escravidão, baseados na soberania popular e nos direitos individuais / estaduais. Os alunos devem tomar nota do discurso “A House Divided”, de Lincoln, e “Freeport Doctrine”, de Douglas, ambos instrumentais para entender a gravidade dos debates.
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- Em uma coluna, descreva quem é Lincoln, seus argumentos e seu grande discurso.
- Crie imagens que ilustrem cada um dos aspectos que você descreveu usando personagens, cenas e itens apropriados.
- Na outra coluna, descreva quem é Douglas, seus argumentos e seu grande discurso.
- Crie imagens que ilustrem cada um dos aspectos que você descreveu usando personagens, cenas e itens apropriados.
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