Visão Geral da Atividade
Os símbolos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificam símbolos do poema para enriquecer sua análise. Peça aos alunos que escolham um objeto ou uma imagem do poema para representar. Em seguida, peça-lhes para usarem uma caixa de texto abaixo de cada imagem para explicar seu significado.
"Aqueles domingos de inverno" símbolos a procurar e discutir
SAPATOS POLISHED
Os sapatos polidos do altofalante simbolizam a bondade do pai para com seu filho enquanto trabalha ingrata para facilitar sua vida. Os sapatos também sugerem estilo de vida mais sofisticado do filho. Seu pai trabalha duro para que o filho possa levar uma vida mais confortável e privilegiada.
FOGO
O fogo dispara para fora frio, apenas como o amor conquista a indiferença. O fogo que o pai constrói é tanto um ato literal e simbólico de amor. Levantar-se no frio para aquecer sua família requer amor desinteressado. Como uma representação de calor, alegria e comunidade, o fogo também é um lembrete simbólico de que a casa do orador estava cheia de amor.
FRIO
O frio externo do inverno simboliza a frieza no relacionamento do filho com seu pai. Quando criança, o falante não reconhece o amor de seu pai porque não toma a forma de palavras de alegria e amor. O interior frio da casa sugere que a família se esforça para expressar o amor.
MÃOS RACHADAS
As mãos rachadas do pai são um sinal do trabalho duro que ele trabalha no dia a dia. Este trabalho ajuda a sustentar seu filho, fazendo das mãos rachadas um sinal do sacrifício amoroso do pai.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard que identifique temas recorrentes em "Those Winter Sundays". Ilustre instâncias de cada tema e escreva uma breve descrição abaixo de cada célula.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Identifique o (s) tema (s) de "Os Domingos de Inverno" que deseja incluir e substitua o texto "Tema 1".
- Crie uma imagem para exemplos que represente este tema.
- Escreva uma descrição de cada um dos exemplos.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
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Aqueles Domingos de Inverno
- hand • Søren K • Licença Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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