Uma das coisas bonitas sobre as histórias são as lições subjacentes, a moral ou as críticas que elas contêm. Ensinar os alunos a identificar essas mensagens ocultas traz mais profundidade às suas experiências literárias.
O storyboard é uma ótima maneira de ensinar o conceito de temas, símbolos ou motivos. Ele permite que os visuais ou símbolos contenham as histórias, facilitando a compreensão das ideias e a exposição das mesmas. Com os storyboards, os alunos podem refletir idéias abstratas de uma maneira concreta, uma ferramenta útil para alunos do ensino médio ou do ensino médio.
Temas, símbolos e motivos definidos
Na literatura, temas, motivos e símbolos servem a vários propósitos. Alguns transmitem significados diferentes daqueles explicitamente no texto. Outros ajudam o leitor a entender as motivações de um personagem ou a mensagem pretendida pelo autor. Às vezes, temas, símbolos ou motivos simplesmente pintam uma imagem na mente do leitor por meio da repetição de imagens.
| TEMA | O tema é o tema de uma palestra, uma peça de escrita, pensamentos de uma pessoa ou uma exposição; um tópico ou uma mensagem para viagem. |
|---|---|
| MOTIVO | Um motivo é uma característica distintiva ou uma ideia repetida em uma composição artística ou literária. |
| SÍMBOLO | Um símbolo é um objeto que representa ou é usado para outra coisa; freqüentemente um emblema, símbolo ou sinal, que representa algo mais profundo e importante. Pode ser um objeto material representando algo imaterial. |
Nosso plano de aula recomendado
Visão geral da lição
Os alunos recebem um tema, símbolo ou motivo específico para acompanhar durante a leitura de um romance.
Tempo: em toda a unidade
Nível Escolar: 8-12
Objetivos
Os alunos poderão descrever um tema, símbolo ou tema principal de uma obra literária e transmitir seu entendimento sobre o significado através de storyboards.
- Identifique exemplos de um tema, símbolo ou motivo em texto fictício e interprete seu significado.
- Identifique os efeitos de um dos itens acima nos gráficos de textos fictícios.
- Demonstrar compreensão do simbolismo através do preenchimento de um organizador gráfico ou apresentação visual da ideia abstrata.
Conhecimento prévio necessário
Os alunos devem ser capazes de entender que os objetos têm significados, sentimentos ou emoções mais profundos associados a eles. Por exemplo, os alunos devem ser capazes de explicar o significado da bandeira americana e listar três sentimentos ou emoções que acompanham seu significado literal.
Perguntas Essenciais Essenciais da Lição
- Como uma ideia abstrata pode criar um significado mais profundo?
- Quais são as conotações de uma estrutura recorrente na literatura?
- Como os símbolos afetam minha vida cotidiana?
Preconceções / Equívocos Estudados Antecipados
Alguns alunos terão problemas para pensar abstratamente. Muitos alunos não percebem que alguns temas, símbolos ou motivos têm significados gerais ou universais.
Padrões Comuns do Estado Principal Endereçados
Embora esta lição possa ser usada para vários níveis de série, os exemplos abaixo são os Padrões de Estado do Núcleo Comum para os graus 9-10. Por favor, consulte os seus Padrões Estaduais de Núcleo Comum para as faixas apropriadas para o grau.
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Detalhes da aula / Procedimento
Antes de ler
Peça aos alunos que preencham a planilha preenchendo ideias, emoções e sentimentos associados às imagens no storyboard. Isso irá transmitir que cada imagem tem um significado abstrato.
Durante a leitura
Ao iniciar o romance, o professor deve dar a cada aluno seu próprio tema, símbolo ou motivo para rastrear. Os alunos devem preencher um storyboard modelo, coletando uma cotação direta, um número de página e uma explicação do conceito.
Depois de ler
Depois que os alunos acompanharem seu conceito pelo romance, eles criarão seu próprio storyboard. Deve representar visualmente a cena, incluir uma citação direta e explicar seu significado para cada capítulo. Existem exemplos completos abaixo.
Como Ensinar os Alunos a Incorporar Temas, Símbolos e Motivos na Escrita Criativa
Apresente os Conceitos
Comece explicando os conceitos de temas, símbolos e motivos para os alunos. Forneça definições e exemplos claros de cada elemento e discuta seu significado na narrativa.Leia e Analise Textos de Mentores
Selecione alguns textos de mentores que exemplifiquem o forte uso de temas, símbolos e motivos. Leia e analise esses textos em classe, destacando como o autor incorpora esses elementos para enriquecer a história. Incentive os alunos a identificar e discutir os temas, símbolos e motivos que observam.Temas de Brainstorming
Oriente os alunos no brainstorming de uma lista de temas potenciais que podem ser explorados em sua própria escrita. Incentive-os a pensar sobre ideias universais, questões sociais ou experiências pessoais que podem ser exploradas e desenvolvidas em suas narrativas.Selecione Símbolos e Motivos
Depois que os alunos tiverem escolhido um tema para escrever, ajude-os a identificar símbolos e motivos que possam apoiar e aprimorar o tema escolhido. Ensine-os a selecionar símbolos que carregam significado e motivos que podem ser repetidos ou desenvolvidos ao longo de suas histórias.Planejamento e Elaboração
Ajude os alunos a planejar suas peças de escrita criativa, incorporando os temas, símbolos e motivos selecionados. Incentive-os a criar um esboço ou storyboard que inclua cenas ou momentos específicos em que esses elementos serão introduzidos ou desenvolvidos. Apoiá-los na elaboração de seus rascunhos iniciais, fornecendo feedback e orientação conforme necessário.Refletir e Revisar
Oriente os alunos a refletir sobre seus rascunhos e revisões para fortalecer a incorporação de temas, símbolos e motivos. Incentive-os a avaliar se esses elementos contribuem efetivamente para a profundidade e o significado de suas histórias. Forneça feedback construtivo e sugestões de melhoria.Perguntas Frequentes sobre Temas Símbolos e Motivos
O que é um tema na literatura?
Um tema é um assunto ou mensagem que um autor explora em uma obra literária. Pode ser uma ideia universal, como amor ou morte, ou um conceito mais específico, como a influência corruptora do poder.
O que é um motivo na literatura?
Um motivo é um símbolo, imagem ou ideia recorrente que aparece ao longo de uma obra literária. Pode servir como uma representação simbólica de um tema ou ideia maior.
O que é um símbolo na literatura?
Um símbolo é um objeto, ação ou ideia que representa outra coisa, geralmente um conceito maior e mais abstrato. Por exemplo, uma pomba pode simbolizar a paz, ou uma rosa vermelha pode simbolizar o amor.
Qual é a diferença entre um símbolo e um motivo?
Embora símbolos e motivos sejam elementos recorrentes em uma obra literária, um símbolo é tipicamente um objeto concreto que representa algo abstrato, enquanto um motivo é uma ideia ou tema que se repete ao longo da obra.
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