Análise de Poesia e TPCASTT
A poesia é potencialmente a forma mais expressiva de literatura. Ele evoca emoções, define um humor, conta histórias e cria sentimentos profundos e profundos e universais em seus leitores. No entanto, essa mesma qualidade torna a poesia mais difícil de analisar do que a prosa, e pode ser frustrante para alunos inexperientes.
Ensinar os alunos a olhar para um poema com uma ordem de operação em mente lhes dá uma estrutura para iniciar sua análise. TPCASTT significa título, paráfrase, conotação, atitude/tom, mudança, título, tema. Esse método é ótimo para começar a ler e inferir os alunos com pouca ajuda do instrutor. A análise da poesia TPCASTT reforça os principais temas e garante que os alunos compreendam os conceitos importantes de cada poema. Use algumas ou todas as atividades deste guia de ensino para deixar seus alunos entusiasmados com a poesia!
Nosso plano de aula recomendado do TPCASTT
Esta lição apresentará uma visão geral do sistema TPCASTT de interpretação de poesia e fornecerá aos alunos um sistema de hipóteses e descobertas. Isso ajudará os alunos a se envolverem com as sutilezas da poesia, além da face do texto.
Nível de escolaridade: 3-12
Padrões
Embora esta lição possa ser usada em muitos níveis de ensino, os Padrões Estaduais do Núcleo Comum para os anos de 9 a 10 estão listados abaixo. Por favor, consulte seus padrões estaduais do núcleo comum para os fios apropriados de grau correto.
- ELA-Literacy.RL.6.1: Cite textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.7.1: Cite several pieces of textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.8.1: Cite the textual evidence that most strongly supports an analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
Horário: Duas reuniões de classe de 45 minutos
Perguntas Essenciais Específicas da Lição
- Como grandes escritores criam um clima que um leitor pode sentir através de seu trabalho?
- Quais são as partes de um poema e como podemos aprender a analisar seu significado?
- Qual é a importância do título de um poema?
- Como os elementos literários afetam a compreensão de um leitor de uma obra de literatura?
Objetivos
Os alunos serão capazes de ler e explicar os elementos dentro de um poema usando o método de operação TPCASTT para análise de poesia.
Antes de ler
Antes da leitura, é uma boa ideia apresentar aos alunos os passos do TPCASTT e repassar quaisquer termos que possam ser novos para eles.
| T |
TÍTULO | Peça aos alunos que considerem o título e façam uma previsão sobre o assunto do poema. Certifique-se de que isso seja feito antes de ler ou fornecer informações básicas sobre o poema. |
|---|---|---|
| P |
PARÁFRASE | Após o título, os alunos devem parafrasear o poema. Os alunos podem traduzir o poema linha por linha em suas próprias palavras ou resumir o trabalho como um todo. Neste ponto, diga-lhes para não adivinharem ou inferirem o que o autor pode estar dizendo. Mantenha as coisas concretas e literais. |
| C |
CONOTAÇÃO | Agora, é hora de os alunos olharem mais fundo. Peça-lhes que examinem o poema em busca de significado além do que está escrito no texto. Peça-lhes para inferir, adivinhar, questionar e pensar sobre as emoções e sentimentos que as falas evocam. Eles devem procurar linguagem figurativa, imagens e elementos sonoros. |
| UMA |
ATITUDE/TOM | Peça para considerar o tom do orador. Peça-lhes que criem algumas palavras para descrever como é esse tom. Está chateado, louco, feliz, melancólico? Eles podem encontrar citações diretas ou listar palavras que tenham conotações semelhantes. |
| S |
TURNOS | Peça aos alunos que pensem sobre a atitude ou tom do orador e observem quaisquer mudanças ou mudanças. Eles podem procurar especificamente por palavras-chave, mudança de horário, pontuação diferente do que o precedeu. |
| T |
TÍTULO | Peça aos alunos que examinem o título novamente. Agora que eles descobriram muitos dos significados literais e interpretativos da obra, pergunte-lhes o que eles acham que o título significa. Eles estavam corretos com sua primeira previsão? Eles estavam errados? Por quê? |
| T |
TEMA | Por fim, peça aos alunos que coloquem em suas próprias palavras qual é o assunto do poema. O que eles aprenderam? O que o autor, narrador ou orador estava tentando dizer ao leitor? |
Durante a leitura
É crucial que os alunos se concentrem em ouvir o poema lido em voz alta antes de entrar no TPCASTT. Recomendamos que os alunos leiam silenciosamente para si mesmos e depois ouçam em voz alta pelo professor ou usando multimídia. Depois que os alunos lerem duas vezes, pergunte o que eles pegaram ou o que mudou na segunda vez que ouviram/leram? Tenha cuidado para não entrar em uma grande discussão em classe, isso pode prejudicar a atividade.
Depois de ler
Se esta é sua primeira vez fazendo TPCASTT com suas aulas, sugiro que permita o aprendizado cooperativo. Peça aos alunos em pares ou grupos que completem a análise juntos. Se não for a primeira vez, desafie-os pedindo que o façam individualmente; o professor sempre pode decidir fazer um "pensar, emparelhar, compartilhar" depois, se necessário.
Depois de terminar sua planilha e verificar, os alunos podem começar a criar seu storyboard explicando o que eles criaram para as ideias. Depois, você pode pedir aos alunos que apresentem seus storyboards e descobertas para a classe! Confira nosso artigo sobre como apresentar um storyboard!
Se você não tiver acesso ao computador, vá direto para o compartilhamento e discussão em classe.
Exemplos de modelo TPCASTT
Atividades relacionadas
Confira essas atividades TP-CASST de nossos guias sobre "The Raven" , "Jabberwocky" e "On Being Brought from Africa to America".
![O Corvo por Edgar Allan Poe - Análise "The Raven" TP-CASTT](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/3476745/src-sets/cell-col-5-row-0-w400.png "O Corvo por Edgar Allan Poe - Análise "The Raven" TP-CASTT")
Como Usar o Método TPCASTT Para Análise de Poesia
Apresente o TPCASTT (antes de ler)
Explique o método TPCASTT aos alunos e discuta sua finalidade na análise de poesia. Enfatize o significado do título e incentive os alunos a fazer previsões sobre o conteúdo do poema.
Leia e parafraseie (durante a leitura)
Peça aos alunos que leiam o poema e depois o parafraseem com suas próprias palavras. Concentre-se no significado literal do poema e evite interpretações nesta fase.
Explorar conotação e tom (durante a leitura)
Oriente os alunos a analisar as conotações, emoções e imagens presentes no poema. Incentive-os a inferir, questionar e refletir sobre os sentimentos evocados pelas falas. Discuta o tom do orador e seu impacto no significado geral.
Identificar turnos (durante a leitura)
Peça aos alunos que identifiquem quaisquer mudanças ou alterações na atitude, no tom ou na perspectiva do orador ao longo do poema. Procure palavras-chave, pontuação ou mudanças estruturais que indiquem uma mudança de significado.
Revisite o título e o tema (após a leitura)
Revise o título e peça aos alunos que reflitam sobre seu significado depois de analisar o poema. Discuta se suas previsões iniciais estão alinhadas com o conteúdo real. Por fim, oriente os alunos a determinar o tema ou assunto principal do poema e apoie sua interpretação com evidências do texto.
Perguntas frequentes sobre análise de poesia TPCASTT
O que é análise de poesia TPCASTT?
TPCASTT é um acrônimo para um método de análise de poesia que significa Título, Paráfrase, Conotação, Atitude/Tom, Mudança, Título (de novo) e Tema. É uma abordagem estruturada que ajuda os alunos a analisar e compreender o significado e os temas de um poema.
Por que a análise de poesia TPCASTT é importante?
A análise de poesia TPCASTT é importante porque fornece aos alunos um método passo a passo para analisar um poema. Ajuda os alunos a identificar e interpretar os elementos-chave de um poema, como o título, a atitude e o tom do autor e o tema. Ao dividir um poema nesses componentes, os alunos podem obter uma melhor compreensão do poema e seu significado.
Como funciona a análise de poesia TPCASTT?
O método TPCASTT funciona fazendo com que os alunos sigam um conjunto de etapas para analisar um poema. Primeiro, os alunos examinam o título do poema e fazem previsões sobre o que será o poema. Em seguida, eles parafraseiam o poema com suas próprias palavras para obter uma melhor compreensão de seu significado. Depois disso, os alunos analisam as conotações das palavras no poema e a atitude e o tom do autor. Em seguida, eles procuram quaisquer mudanças no poema e identificam seu significado. Finalmente, os alunos revisitam o título do poema para ver se ele tem algum novo significado e determinam o tema geral.
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