Visão Geral da Atividade
A poesia é uma das formas mais expressivas da literatura. Pode evocar emoções, definir humor , contar uma história ou criar um sentimento profundo e universalmente compreendido em seus leitores. Isso faz com que exponham seus elementos e compreendam seu rico significado, comparações e símbolos, ainda mais importantes.
O método TP-CASTT de análise de poesia é uma ótima maneira de ensinar os alunos a dissecar um poema e entender suas partes. Ele ajuda os alunos a descobrir os significados mais profundos dentro de poemas, dando-lhes a confiança para serem auto-educadores. A Análise de Poesia TP-CASTT é uma ordem de operações semelhante ao PEMDAS para matemática. Ele pede que os alunos listem os itens em ordem seqüencial e respondam às perguntas com base na leitura do poema.
Exemplo de TPCASTT para "o corvo"
| T |
TÍTULO | O título será sobre um pássaro preto e a má sorte que ele trará. |
|---|---|---|
| P |
PARÁFRASE | Um homem perde alguém que amava, chamado Lenore. Ele está arrasado. Uma noite, em dezembro, enquanto está sentado em seu quarto, ele ouve uma batida. Um corvo o visita. Isso o deixa irritado quando diz que ele nunca mais verá Lenore. |
| C |
CONOTAÇÃO | O homem está severamente deprimido e está preso em sua dor. |
| UMA |
ATITUDE / TONE | Poe usa palavras como 'chamber', 'ponder', 'weary', 'bleak', 'ghosts' e 'brasas' para fazer os mortos ganharem vida. Essas palavras são deprimentes e melancólicas. |
| S |
SHIFTS | Uma mudança ocorre quando o orador pergunta ao corvo se ele verá Lenore novamente. Isso mostra sua raiva com o pássaro, a quem ele expulsa. |
| T |
TÍTULO | Depois de ler o poema, meu título estava parcialmente correto. O poema era sobre um corvo, mas ele representava tristeza e morte. |
| T |
TEMA | Uma interpretação do tema: embora a morte seja dolorosa e triste, não se deve insistir nela ou consumir uma. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Realizar uma análise TPCASTT de "The Raven". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Respostas do TPCASTT | Todas as partes do TPCASTT foram respondidas e houve evidência suficiente do texto. | A maioria das partes da TPCASTT foi respondida com provas suficientes para apoiar as reivindicações. | Menos da metade do TPCASTT foi respondida e / ou as respostas apresentaram evidência insuficiente do texto. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Descrições | As representações escolhidas para cada seção são precisas ao poema e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com relação à colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são em sua maioria precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa e precisão para o poema. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e algumas revisões. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete revisão ou precisão para o poema. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Visão Geral da Atividade
A poesia é uma das formas mais expressivas da literatura. Pode evocar emoções, definir humor , contar uma história ou criar um sentimento profundo e universalmente compreendido em seus leitores. Isso faz com que exponham seus elementos e compreendam seu rico significado, comparações e símbolos, ainda mais importantes.
O método TP-CASTT de análise de poesia é uma ótima maneira de ensinar os alunos a dissecar um poema e entender suas partes. Ele ajuda os alunos a descobrir os significados mais profundos dentro de poemas, dando-lhes a confiança para serem auto-educadores. A Análise de Poesia TP-CASTT é uma ordem de operações semelhante ao PEMDAS para matemática. Ele pede que os alunos listem os itens em ordem seqüencial e respondam às perguntas com base na leitura do poema.
Exemplo de TPCASTT para "o corvo"
| T |
TÍTULO | O título será sobre um pássaro preto e a má sorte que ele trará. |
|---|---|---|
| P |
PARÁFRASE | Um homem perde alguém que amava, chamado Lenore. Ele está arrasado. Uma noite, em dezembro, enquanto está sentado em seu quarto, ele ouve uma batida. Um corvo o visita. Isso o deixa irritado quando diz que ele nunca mais verá Lenore. |
| C |
CONOTAÇÃO | O homem está severamente deprimido e está preso em sua dor. |
| UMA |
ATITUDE / TONE | Poe usa palavras como 'chamber', 'ponder', 'weary', 'bleak', 'ghosts' e 'brasas' para fazer os mortos ganharem vida. Essas palavras são deprimentes e melancólicas. |
| S |
SHIFTS | Uma mudança ocorre quando o orador pergunta ao corvo se ele verá Lenore novamente. Isso mostra sua raiva com o pássaro, a quem ele expulsa. |
| T |
TÍTULO | Depois de ler o poema, meu título estava parcialmente correto. O poema era sobre um corvo, mas ele representava tristeza e morte. |
| T |
TEMA | Uma interpretação do tema: embora a morte seja dolorosa e triste, não se deve insistir nela ou consumir uma. |
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Realizar uma análise TPCASTT de "The Raven". Lembre-se de que TPCASTT significa Título, Paraphrase, Connotation, Attitude / Tone, Shift, Title, Theme.
- Clique em "Usar este modelo" da atribuição.
- Escolha qualquer combinação de cenas, caracteres, itens e texto para representar cada letra de TPCASTT.
- Escreva algumas frases descrevendo a importância ou significado das imagens.
- Finalize imagens, edite e revise seu trabalho.
- Salvar e enviar storyboard para atribuição.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Respostas do TPCASTT | Todas as partes do TPCASTT foram respondidas e houve evidência suficiente do texto. | A maioria das partes da TPCASTT foi respondida com provas suficientes para apoiar as reivindicações. | Menos da metade do TPCASTT foi respondida e / ou as respostas apresentaram evidência insuficiente do texto. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Descrições | As representações escolhidas para cada seção são precisas ao poema e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com relação à colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são em sua maioria precisas para o poema. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para cada seção são imprecisas para o poema. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem correção cuidadosa e precisão para o poema. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita mostram precisão para o poema e algumas revisões. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete revisão ou precisão para o poema. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
Como conduzir uma sessão de perguntas e respostas sobre “The Raven”
Analise o Poema
Ajude os alunos a aprender sobre os vários componentes do poema, como temas, personagens, simbolismo e estilo do poeta. Isso ajudará os alunos a prever quaisquer dúvidas.
Listar Perguntas
Peça aos alunos que listem quaisquer dúvidas que tenham sobre o poema, seus temas, personagens ou até mesmo o autor. Os professores podem dar aos alunos vinte minutos dentro da classe para responderem a essas perguntas e os alunos podem olhar novamente para o poema e lê-lo mais uma vez para verificar se eles têm alguma confusão.
Divida a Classe
Divida a classe em dois grupos. Certifique-se de que ambos os grupos tenham membros iguais. Peça a ambos os grupos que escrevam as suas perguntas numa página cada. Os professores podem então pedir aos grupos que troquem as suas perguntas com o outro grupo. Dê a cada grupo quinze minutos para responder às questões do outro grupo. Os alunos podem usar fontes primárias ou qualquer outro material disponível para responder às perguntas.
Trocar Respostas
Um aluno de cada grupo pode subir ao palco, um por um, e responder a 2 a 3 perguntas do outro grupo. Isso ajudará os alunos a responder a todas as questões e não deixará espaço para qualquer confusão. Também induzirá um ambiente de aprendizagem colaborativo onde os alunos aprendem com a ajuda uns dos outros.
Resolva Questões Erradas e Restantes
Depois que os alunos terminam a apresentação, os professores podem responder a quaisquer perguntas que os alunos não conseguiram responder ou às quais deram uma resposta errada. Aprecie os alunos pelo seu trabalho e dê-lhes feedback encorajador para manter a motivação.
Resuma e Reflita
Ocasionalmente, reformule as principais questões levantadas na discussão. Isso garante que todos estejam de acordo e serve para reforçar ideias-chave. Dê aos alunos a oportunidade de considerar o que descobriram durante o período de perguntas e respostas.
Perguntas frequentes sobre a atividade de análise TP-CATT "The Raven"
Como os alunos podem usar o TPCASTT para análise de temas?
Alguns temas principais em "The Raven" incluem a natureza inevitável da tristeza, pesar, perda e desespero. Os alunos podem investigar como o poema desenvolve esses tópicos ao longo do tempo. Os alunos também podem analisar o impacto ou o papel destes temas em comparação com outros elementos do poema.
Que outras atividades os professores podem introduzir nas aulas como extensão da análise TPCASTT?
Seguindo a análise TP-CASTT, os professores podem pedir aos alunos que escrevam uma análise que compare e contraste um poema com outro, façam ilustrações de suas análises, ou mesmo produzam um poema totalmente original e inspirado em “O Corvo”.
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O Corvo
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