Visão Geral da Atividade
Use Storyboard That para fazer os alunos pensarem sobre Storyboard That. Dê-lhes um prompt para trabalhar com, ou iniciar um storyboard para que eles terminem. Há muitas cenas e personagens incríveis no Storyboard That para estimular a imaginação! O prompt para o exemplo abaixo é: "A neve continuou descendo ..."
Dependendo do nível de seus alunos, você pode querer reforçar um arco narrativo, ou você pode apenas querer que a história faça sentido seqüencialmente. Essa atividade específica é boa para expandir idéias de "escrever rapidamente" ou para resumir uma idéia de história em seus principais pontos. Também é bom ficar preso alunos começaram. Apresente várias histórias terminadas para ver as diferentes direções que os alunos tomaram!
Stick com oito células ou menos para evitar longas e complicadas histórias. Um divertido, mas desafiador, alternativa seria ter um aluno ou um grupo completar uma célula do storyboard e, em seguida, passar o storyboard. Semelhante a passar um pau de história ou escrever uma história de classe, isso vai desafiar os alunos a fazer sentido das células anteriores e canalizar sua criatividade!
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Student Instructions
Create a story! Use the starting prompt, "The snow kept coming down!", or use a prompt from your imagination.
- Click "Start Assignment".
- Use the description boxes and dialogue to tell your story.
- Create illustrations for each part using all the fun scenes, characters, and items!
- Save and Exit
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | |
|---|---|---|---|
| Eventos | Cada uma das células representa uma parte diferente da história. As células estão em ordem do começo ao fim. | Uma célula está fora de ordem, ou o storyboard está faltando informações importantes. | Faltam informações importantes e / ou duas ou mais células estão fora de ordem. |
| Imagens | Células incluem imagens que mostram com precisão os eventos na história e não entrar no caminho da compreensão. | A maioria das imagens mostra os eventos da história, mas alguns estão incorretos. | As imagens não são claras ou não fazem sentido com a história. |
| Descrições | As descrições correspondem às imagens e mostram a mudança ao longo do tempo. | As descrições nem sempre correspondem às imagens ou mencionam a importância do evento. | As descrições estão faltando ou não correspondem às imagens. |
| Pronúncia e Gramática | Ortografia e gramática é na maior parte precisa. Os erros não entram no caminho da compreensão. | A ortografia é muito imprecisa e dificulta a compreensão total. | Texto é muito difícil de entender. |
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