Visão Geral da Atividade
Para esta atividade, os alunos serão apresentados às fontes primárias e secundárias. Os alunos criarão um gráfico T que separa fontes primárias e secundárias por três aspectos definidores . Os três aspectos para esta atividade são a data de criação , os pontos fortes de usar esse tipo de fonte e as desvantagens / desvantagens de usar esse tipo de fonte. Essa atividade permitirá que os alunos demonstrem seu entendimento dos principais componentes, descrevendo esses recursos e criando representações visuais para cada motivo.
Atividade de Extensão:
A atividade de extensão para esta lição exigirá que os alunos determinem se eles acreditam que fontes primárias ou secundárias são a opção mais forte a ser usada pelos historiadores quando estudam o passado. Os alunos devem criar um mapa de aranha que descreva e visualize suas três principais razões para apoiar sua reivindicação. Os alunos devem compartilhar sua tese com a turma e defender suas reivindicações contra as opiniões dos alunos oponentes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um T Chart definindo três aspectos principais das fontes primárias e secundárias: Data de Criação, Pontos Fortes e Desvantagens / Negativos de usá-los.
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Em uma coluna, descreva a data de criação, os pontos fortes de usá-la e as desvantagens / desvantagens de usá-la para fontes primárias.
- Na outra coluna, faça o mesmo para as fontes secundárias.
- Crie uma ilustração usando imagens, personagens e cenas apropriadas.
- Salve e saia quando terminar.
Referência do Plano de Aula
Visão Geral da Atividade
Para esta atividade, os alunos serão apresentados às fontes primárias e secundárias. Os alunos criarão um gráfico T que separa fontes primárias e secundárias por três aspectos definidores . Os três aspectos para esta atividade são a data de criação , os pontos fortes de usar esse tipo de fonte e as desvantagens / desvantagens de usar esse tipo de fonte. Essa atividade permitirá que os alunos demonstrem seu entendimento dos principais componentes, descrevendo esses recursos e criando representações visuais para cada motivo.
Atividade de Extensão:
A atividade de extensão para esta lição exigirá que os alunos determinem se eles acreditam que fontes primárias ou secundárias são a opção mais forte a ser usada pelos historiadores quando estudam o passado. Os alunos devem criar um mapa de aranha que descreva e visualize suas três principais razões para apoiar sua reivindicação. Os alunos devem compartilhar sua tese com a turma e defender suas reivindicações contra as opiniões dos alunos oponentes.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
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- Em uma coluna, descreva a data de criação, os pontos fortes de usá-la e as desvantagens / desvantagens de usá-la para fontes primárias.
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- Crie uma ilustração usando imagens, personagens e cenas apropriadas.
- Salve e saia quando terminar.
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Fontes Primárias e Secundárias
- Migrant Mother, Nipomo, California • George Eastman House • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- The bloody massacre perpetrated in King Street, Boston, on Mar. 5, 1770, 03/05/1770 - 03/05/1770 • The U.S. National Archives • Licença No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
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