Visão Geral da Atividade
Temas, símbolos e motivos ganham vida quando você usa um storyboard. Nesta atividade, os alunos identificam um tema do texto e traçam a maneira como ele é desenvolvido ao longo da história. Os alunos podem descobrir que eventos de enredo, traços de personagens, citações importantes e símbolos podem ajudar a transmitir um tema. Selecionando e descrevendo esses elementos pode ser uma boa preparação para um ensaio sobre temas dentro do romance.
O exemplo abaixo mostra um exemplo de storyboard para uma exploração do tema do preconceito. Como uma cidade com uma grande população de imigrantes, Manifesto é o lar de muitos tipos de preconceito no início do século XX. A Primeira Guerra Mundial só aumenta o medo do povo de fora. Ao longo do livro, esses preconceitos se manifestam de maneiras maiores e menores.
Outros temas a considerar para esta atividade:
- Comunidade
- Esperança / Perseverança
- Amizade
- Casa e Pertencendo
- O Poder das Histórias
Exploração do tema para a lua sobre o manifesto
PRECONCEITO
Os flashbacks de 1917 começam com Jinx e Ned correndo em um rally de KKK. O KKK é forte em Manifest devido à sua grande população imigrante. Os membros klan se opõem às diferentes raças, nacionalidades e religiões dos imigrantes.
Na feira, Lance Devlin se vangloria de se alistar no exército. Ele zomba Ned por ser muito pobre para alistar-se, então sugere que ele pode ser um espião inimigo desde que sua herança étnica é desconhecida.
Muitas das mulheres na cidade são prejudicadas contra Miss Sadie devido à sua herança húngara, sotaque e roupas. Eles não permitem que ela submeta um quadrado para a Colcha da Vitória que será assinada pelo Presidente Roosevelt.
Ned é tirado de sua mãe quando eles chegam na América. Quando Miss Sadie finalmente o acompanha anos mais tarde, ele foi adotado por uma família americana. Miss Sadie decide não revelar sua identidade, a fim de poupar humilhação e e preconceito que ela experimenta.
Arthur Devlin tira proveito da necessidade de trabalho dos imigrantes, fazendo-os trabalhar longas horas por baixos salários. Ele encoraja a tensão entre grupos étnicos, recusando-se a permitir que diferentes nacionalidades trabalhem em conjunto. Ele espera que isso os impeça de trabalhar contra ele.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do aluno
Crie um storyboard representando temas, símbolos e motivos importantes da história.
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Identifique temas, símbolos e motivos importantes.
- Descreva como o tema, símbolo ou motivo é importante para a história.
- Ilustre cada exemplo com imagens, cenas, personagens e itens apropriados.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente | Emergentes | Início | Precisa de Melhorias | |
|---|---|---|---|---|
| Identificação de Tema (s), Símbolo (s) e / ou Motivo (s) | Todos os temas são corretamente identificados como tópicos recorrentes importantes ou mensagens na história. Os símbolos são corretamente identificados como objetos que representam algo mais em um nível mais alto na história. Motivos são corretamente identificados como importantes recursos recorrentes ou idéias na história. | A maioria dos temas são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. A maioria dos símbolos são identificados corretamente, mas alguns objetos estão ausentes ou incompletos. Alguns motivos são identificados corretamente, mas outros estão ausentes ou incompletos. | A maioria dos temas está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos símbolos está ausente, incompleta ou incorreta. A maioria dos motivos está ausente, incompleta ou incorreta. | Nenhum tema, símbolo ou motivo está corretamente identificado. |
| Exemplos e Descrições | Citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacar o seu significado para a história. | A maioria das citações e exemplos são precisos para o tema (s), símbolo (s) e / ou motivos que estão sendo identificados. As descrições explicam com precisão o (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) e destacam sua importância para a história. | A maioria das citações e exemplos são mínimos, incorretos ou não relacionados ao (s) tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) que estão sendo identificados. As descrições contêm imprecisões em suas explicações, ou não destacam sua importância para a história. | Exemplos e descrições estão faltando ou muito mínimo para marcar. |
| Representação | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são precisas para a história e refletem o tempo, esforço, pensamento e cuidado com a colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s), e / ou motivo (s) são na sua maioria precisos para a história. Eles refletem o tempo eo esforço colocados na colocação e criação das cenas. | As representações escolhidas para tema (s), símbolo (s) e / ou motivo (s) são imprecisas para a história. As representações podem ser apressadas ou mostrar o mínimo de esforço, tempo e cuidados colocados em colocação e criação das cenas. | A maioria das representações estão faltando muitos elementos ou são muito mínimas para marcar. Pouco tempo ou esforço tem sido colocado em colocação e criação das cenas. |
| Convenções Inglesas | Não há erros na ortografia, gramática ou mecânica em todo o storyboard. Todas as porções de escrita refletem revisão cuidadosa e precisão para a história. | Há alguns erros na ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. Todas as partes da escrita mostram a exatidão à história e alguma revisão. | Existem vários erros de ortografia, gramática e mecânica em todo o storyboard. A maioria das porções de escrita não reflete a revisão ou precisão da história. | Erros de ortografia, gramática e mecânica na escrita partes do storyboard interferem seriamente com a comunicação. |
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