Visão Geral da Atividade
O cenário de uma história é o local e a hora, ou onde e quando. Os cenários muitas vezes desempenham um papel crucial, especialmente no caso da ficção histórica, como é o caso do livro O ganha-pão . A história começa cerca de um ano e meio depois que o Taleban assumiu o controle de Cabul, Afeganistão e do personagem principal, Parvana, e sua família vivem na pobreza sob o regime opressor e violento do Taleban. Os alunos criarão um gráfico de configuração para identificar a hora e o lugar da história para obter uma compreensão mais profunda dos personagens e de sua situação. Os alunos podem usar uma grade onde podem ilustrar e descrever cada aspecto do ambiente.
O exemplo de configuração do ganha-pão
Quando
O ganha-pão ocorre depois que o Talibã assumiu o controle do Afeganistão em 1996. Parvana diz que sua mãe e sua irmã não saem de casa há um ano e meio. O Taleban proibiu as mulheres de sair de casa sem vigilância. Portanto, o período de tempo é cerca de 1997 ou o final da década de 1990.
Onde
O livro se passa em Cabul, capital do Afeganistão. Cabul foi devastada pela guerra e a maioria das pessoas vive na pobreza. A certa altura, a mãe e os irmãos de Parvana vão para Mazar-e Sharif, uma cidade ao norte que ainda não caiu sob o controle do Taleban.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de vencimento:
Objetivo: Criar um storyboard identificando as configurações no livro The Breadwinner .
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Identifique a hora e o lugar para o romance O ganha-pão .
- Adicione cenas, itens, textables, etc. apropriados para ilustrar cada configuração.
- Escreva uma descrição para cada célula.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficiente 20 Points | Emergente 15 Points | Início 10 Points | |
|---|---|---|---|
| Configuração Descrição | O estudante descreve efetivamente o cenário identificando o lugar, o tempo e a atmosfera. | O aluno descreve dois elementos do cenário. | O aluno descreve apenas um aspecto do cenário. |
| Função da Configuração | O aluno efetivamente identifica como o cenário contribui para o desenvolvimento de enredo, personagens, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de dois aspectos do romance: enredo, personagens, humor ou tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário contribui para o desenvolvimento de um aspecto do romance: enredo, personagens, humor ou tema. |
| Mudanças na Configuração | O aluno identifica como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem no desenvolvimento do enredo, personagem, humor e tema. | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda e o efeito que essa mudança tem sobre dois aspectos do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). | O aluno é capaz de identificar como o cenário muda, eo efeito que essa mudança tem sobre um aspecto do desenvolvimento do romance (enredo, personagem, humor ou tema). |
| Aparência | O produto final contém representações visuais precisas da configuração e dos personagens. | O produto final demonstra um esforço para retratar com precisão configurações e caracteres embora alguns aspectos sejam confusos e / ou imprecisos. | Produto final contém imagens irrelevantes. |
| Ortografia, Gramática, Pontuação | O produto final está livre de erros ortográficos, de pontuação e gramaticais. | O produto final contém até três erros de ortografia, pontuação ou gramática que não alteram o significado do texto. | O produto final contém mais de três erros na ortografia, pontuação ou gramática. |
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