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Visão Geral da Atividade
Modelo e Instruções de Classe
Rubrica
Visão Geral da Atividade
Nesta atividade, os alunos examinarão o ponto de vista do autor e farão inferências com base em detalhes do texto.
Neste exemplo, o texto revela os sentimentos de Popper, os pensamentos da Sra. Popper e os sentimentos do pinguim:
- Sentimentos do Sr. Popper: "O coração do Sr. Popper estava congelado de terror".
- Pensamentos da Sra. Popper: "A Sra. Popper ... mal percebeu que o pinguim entrava e saía da geladeira com bastante freqüência, ela não pensou nada a princípio."
- Sentimentos de pinguim: "E os pinguins, ouvindo sua voz, correram para o convés e ficaram ali, ao lado do Almirante e do Sr. Popper. Então levantaram solenemente suas nadadeiras e acenaram ..."
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Instruções do Aluno
Crie um storyboard mostrando o ponto de vista do autor Penguins do Sr. Popper .
- Use o modelo fornecido pelo seu professor.
- Identifique os pontos de vista da história - pensamentos e sentimentos contam!
- Encontre uma citação que ilustre cada ponto de vista.
- Ilustre a citação com caracteres, cenas e itens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
Pontos de Vista em um Romance
Identifique o(s) ponto(s) de vista no romance: Ponto de vista em primeira pessoa. A primeira pessoa é quando “eu” estou contando a história. O personagem está na história, relatando suas experiências diretamente. Ponto de vista da segunda pessoa. A história é contada para “você”. Esse ponto de vista não é comum na ficção, mas ainda é bom saber (é comum na não-ficção). Ponto de vista da terceira pessoa, limitado. A história é sobre “ele” ou “ela”. Este é o ponto de vista mais comum na ficção comercial. O narrador está fora da história e relatando as experiências de um personagem. Ponto de vista da terceira pessoa, onisciente. A história ainda é sobre “ele” ou “ela”, mas o narrador tem acesso total aos pensamentos e experiências de todos os personagens da história. Crie um storyboard que identifique cada ponto de vista e descreva cada um usando uma explicação escrita e uma ilustração.
Proficiente 25 Points | Emergente 19 Points | Começo 13 Points | |
---|---|---|---|
Identifique os Pontos de Vista | O aluno identificou corretamente todos os pontos de vista que o autor empregou no romance. | O aluno identificou a maioria dos pontos de vista. | O aluno não identificou o ponto de vista correto, |
Explicações Escritas | As descrições de texto explicam claramente os pontos de vista usados no romance e descrevem as diferenças em suas perspectivas. | As descrições de texto explicam os pontos de vista, mas podem carecer de clareza. | As descrições de texto não descrevem com precisão os pontos de vista. |
Imagens de Storyboard | As ilustrações mostram cenas claramente conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos e usam elementos visuais para mostrar a diferença entre as perspectivas. | As ilustrações mostram cenas conectadas ao ponto de vista e perspectiva descritos, mas podem ser simplistas ou carentes de detalhes. | As cenas não descrevem claramente os pontos de vista empregados no romance. |
Esforço e Edição | O trabalho é completo, minucioso e limpo. A ortografia e a gramática estão corretas. | A maioria das seções do storyboard foram pelo menos tentadas e o trabalho está apresentável. O texto contém alguns erros de ortografia e/ou gramática. | O storyboard está inacabado e/ou desorganizado. O texto contém muitos erros de ortografia e/ou gramática. |
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