Visão Geral da Atividade
Depois que os alunos estiverem familiarizados com os fundamentos de cada partido político, pode ser útil para eles mergulharem mais fundo em um partido específico. Em um mapa de aranha, os alunos irão delinear valores centrais mais específicos para um determinado partido político . Os professores podem atribuir isso aos alunos ou pedir que eles escolham.
Durante um ano eleitoral, os alunos devem ser incentivados a concluir este projeto enquanto pesquisam o candidato do partido e suas posições específicas. Para alunos um pouco mais avançados, ou um desafio adicional, os alunos podem procurar políticas e leis que seu partido designado apoiou e ver como se alinha com as crenças centrais do partido.
Instruções de Modelo e de Classe
(Essas instruções são totalmente personalizáveis. Depois de clicar em "Copiar atividade", atualize as instruções na guia Editar da tarefa.)
Data de Vencimento:
Objetivo: Criar um mapa de aranha que descreva as diferentes crenças centrais de um partido político.
Instruções do aluno:
- Clique em "Iniciar Atribuição".
- Nas caixas de título, identifique a crença central.
- Nas descrições, forneça uma explicação para o que essa crença significa.
- Crie uma ilustração para cada descrição usando cenas, itens e personagens apropriados.
- Salve e envie seu storyboard.
Requisitos:
Referência do Plano de Aula
Rubrica
(Você também pode criar o seu próprio na Quick Rubric.)
| Proficient 10 Points | Emerging 6 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Political Parties in the United States | Student can identify the two major parties in the United States as well as two minor parties. | Student can identify the two major parties in the United States. | Students can identify one political party in the United States. |
| Core Values of each Political Party | Student can explain 3-4 core values for each political party identified. | Student can explain 2 core values for each political party identified. | Student can explain 0-1 core value for each political party identified. |
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