Prezentare Generală a Activității
.Elevii pot exersa timpul condițional și părțile unei case creând un storyboard despre casa lor visată. Profesorii pot începe prin a avea o discuție în care studenții fac un brainstorming răspunsuri la solicitarea: „Dacă aș câștiga la loterie, casa mea de vis ar fi...” Apoi, elevii pot crea un storyboard narativ care descrie și ilustrează diferitele părți ale „visului lor”. acasă”, inclusiv exteriorul, dormitorul lor, camera de zi, bucătărie, baie, curtea din spate și multe altele. Elevii pot folosi bule de vorbire în ilustrațiile și descrierile de sub ilustrație pentru a exersa scrisul folosind timpul condiționat și folosind un vocabular diferit legat de casă. Profesorii pot cere elevilor să-și prezinte storyboard-urile când au terminat, pentru a include exersarea vorbirii, precum și a scrisului!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Data scadentă:
Obiectiv: Creează un storyboard care să descrie „casa ta de vis” folosind enunțuri condiționale corecte din punct de vedere gramatical (Ex. Dormitorul meu de vis ar avea... )
Instrucțiuni pentru elevi:
- Faceți clic pe „Începe alocarea”
- Folosind șablonul oferit, descrieți fiecare parte a casei de vis.
- Nu uitați să folosiți timpul condițional.
- Creează imagini folosind scene, personaje și obiecte pentru a ilustra diferitele părți ale casei tale de vis.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Utilizarea scrisului și a gramaticii | Toate descrierile sunt detaliate și complete. Ele sunt scrise folosind timpul condițional corect. | Majoritatea descrierilor sunt detaliate și complete. Sunt scrise folosind timpul condițional corect, cu doar câteva erori gramaticale. | Doar câteva dintre descrieri sunt complete. Nu folosiți timpul condițional. |
| Ilustrații | Toate ilustrațiile descriu în mod clar descrierile scrise folosind personaje, scene și elemente adecvate. | Majoritatea ilustrațiilor descriu descrierile scrise folosind personaje, scene și elemente adecvate. Unele sunt neclare sau neterminate. | Doar câteva dintre ilustrații descriu descrierile scrise folosind personaje, scene și elemente adecvate. Majoritatea sunt neclare sau neterminate. |
| Efort | Toată lucrarea este completă, minuțioasă și îngrijită. Este evident că elevul a depus mult efort. | Cea mai mare parte a lucrării este completă, minuțioasă și îngrijită. Este evident că elevul a depus doar un efort. | Doar o parte din lucrări este completă, minuțioasă și îngrijită. Este evident că elevul nu a depus efortul adecvat. |
Cum să introduceți timpul condiționat cu „Casa mea de vis” într-o clasă de școală elementară
Prezentarea Conceptului de Timp Condiționat
Începeți lecția explicând timpul condițional. Folosiți exemple simple și care se pot relata pentru a ilustra modul în care funcționează, cum ar fi „Dacă aș avea o baghetă magică, aș...” Treceți la tema „Casa mea de vis” explicând cum poate fi folosit timpul condițional pentru a vorbi despre lucruri care sunt posibile sau imaginate, ca o casă de vis.
Sesiune de Brainstorming Pentru „My Dream Home”
Implicați elevii într-o activitate de brainstorming. Rugați-i să se gândească la cum ar arăta casa lor de vis. Cereți-le cu întrebări de genul „Dacă ați avea o casă de vis, ce ar fi în ea?” Încurajați-i să se gândească la diferite camere, culori și caracteristici speciale. Acest pas îi ajută pe elevi să înceapă să-și formuleze ideile la timpul condiționat.
Crearea Descrierilor „Casa mea de Vis”.
Rugați elevii să înceapă să creeze propoziții folosind timpul condițional pentru a descrie casa lor de vis. Furnizați propoziții pentru a-i ajuta pe studenții mai tineri, cum ar fi „Dacă aș avea o casă de vis, ar fi...” sau „Casa mea de vis ar include...” Acest exercițiu îi ajută să exerseze utilizarea timpului condiționat într-un context distractiv și imaginativ.
Ilustrarea „Casa mea de vis
Transformă descrierile într-un proiect de artă creativ. Oferiți elevilor materiale de desen și rugați-le să ilustreze casa lor de vis pe baza descrierilor pe care le-au creat. Pe măsură ce desenează, încurajați-i să-și explice desenele folosind timpul condițional, întărind înțelegerea și utilizarea acestui timp într-un mod practic și antrenant.
Întrebări frecvente despre timpul condițional: Casa mea de vis
De ce să Folosiți Timpul Condițional Pentru a Descrie o Casă de Vis?
Utilizarea timpului condiționat pentru a descrie o casă de vis este deosebit de eficientă, deoarece implică discutarea unor scenarii ipotetice sau imaginare. Timpul condiționat, în special al doilea condițional (folosind „ar” plus forma de bază a verbului), este ideal pentru exprimarea dorințelor, viselor sau situațiilor care sunt în prezent ireale, dar posibile în viitor. De exemplu, a spune „Dacă aș avea o casă de vis, ar avea o grădină mare” le permite cursanților să exploreze idei imaginative în timp ce exersează o structură gramaticală cheie.
Poate fi Folosit Timpul Condițional Pentru a Descrie Planuri Realiste?
În ceea ce privește utilizarea timpului condiționat pentru planuri realiste, este mai frecvent să se folosească primul condițional, care este folosit pentru situații reale sau posibile. Acest timp urmează de obicei structura „dacă” plus prezentul simplu și apoi „voi” plus verbul de bază. De exemplu, „Dacă economisesc destui bani, voi cumpăra o casă” implică un plan sau o intenție reală. Primul condițional este astfel potrivit pentru situații care sunt probabil să se întâmple și depind de îndeplinirea unei anumite condiții.
Care Sunt Diferitele Tipuri de Timpuri Condiționate?
În general, există patru tipuri de propoziții condiționate în limba engleză, fiecare având un scop diferit. Condiționalul zero (folosind prezentul simplu în ambele propoziții) descrie adevăruri generale sau legi ale naturii, cum ar fi „Dacă apa ajunge la 100 de grade Celsius, fierbe”. Primul condițional, așa cum am menționat, este folosit pentru situații reale sau posibile. Al doilea condițional (folosind trecutul simplu cu „ar” plus forma de bază a verbului) este pentru situații ipotetice din prezent sau viitor. În sfârșit, al treilea condițional (folosind „avea” cu „ar fi” plus participiul trecut) vorbește despre situații ipotetice din trecut, situații care nu s-au întâmplat, cum ar fi „Dacă aș fi știut despre vânzare, aș fi plecat la cumpărături. " Fiecare tip servește unui scop unic și este utilizat în funcție de probabilitatea și intervalul de timp al situației discutate.
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Activități ELL
Această Activitate Face Parte din Multe Ghiduri de Profesori
Prețuri Pentru Școli și Districte
Timp Limitat
Oferta Școlară Introductivă
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
