Prezentare Generală a Activității
Această activitate poate servi drept evaluare sumativă pentru introducerea unui student în surse primare. Spuneți-le studenților să creeze o hartă păianjen care răspunde celor 5 W („cine, ce, când, unde și de ce”) pentru a înțelege fundalul unui document sursă primară . Profesorii ar trebui să atribuie documente care sunt relevante pentru programa lor de clasă sau documente pe care le vor preda în viitor.
Exemplul oferit arată scrierile puternice ale Annei Frank în jurnalul ei recunoscut la nivel mondial. Exemplul arată modul în care elevii ar trebui să se concentreze atât pe conținutul documentului lor, cât și pe contextul în care a fost creat. Studenții ar trebui să aleagă un document bazat pe un context pe care personal îl consideră interesant pentru a maximiza calitatea produsului final.
Activitate de extindere:
Solicitați participanților la o activitate interactivă a documentelor semenilor lor. După ce studenții au finalizat activitatea 5W, ar trebui să fie încurajați să își împărtășească munca cu colegii lor, în timp ce răspund la întrebări legate de context și conținut. Această activitate va permite elevilor să comunice ceea ce au învățat despre sursă în timp ce lucrează pe abilitățile lor interpersonale cu colegii de clasă. Odată ce elevii s-au prezentat, ar trebui să fie încurajați să creeze un storyboard cu trei celule din primele trei documente prezentate în clasă. Povestea ar trebui să se axeze pe înțelegerea creațiilor colegilor lor, fiecare panel reflectând următoarele:
- Ce au aflat despre documentul lor
- Ceea ce au găsit cel mai interesant
- Ce vor să știe mai multe? (Rămânând întrebări „Arzătoare”)
Un punct de predare puternic care poate fi utilizat la încheierea acestei activități de extindere este de a compara activitatea de extindere a elevilor cu activitatea inițială de 5W. Studenții ar trebui să se uite pentru a vedea dacă există vreo neconcordanță cu activitatea lor de extensie legată de fapte, detalii sau descrieri. Aceasta este o oportunitate importantă de predare, deoarece profesorii își pot aminti clasa dacă există neconcordanțe sau inexactități de la prezentarea inițială la activitatea de extindere. Acesta afirmă doar luptele prin care se confruntă istoricii atunci când încearcă să descopere faptele istoriei în ansamblu!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o analiză de 5W a unui document sursă primară.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În caseta de titlu pentru fiecare celulă, tastați Cine, Ce, Când, Unde și De ce.
- În descrieri, răspundeți la întrebare.
- Creați o imagine pentru fiecare celulă cu scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Prezentare Generală a Activității
Această activitate poate servi drept evaluare sumativă pentru introducerea unui student în surse primare. Spuneți-le studenților să creeze o hartă păianjen care răspunde celor 5 W („cine, ce, când, unde și de ce”) pentru a înțelege fundalul unui document sursă primară . Profesorii ar trebui să atribuie documente care sunt relevante pentru programa lor de clasă sau documente pe care le vor preda în viitor.
Exemplul oferit arată scrierile puternice ale Annei Frank în jurnalul ei recunoscut la nivel mondial. Exemplul arată modul în care elevii ar trebui să se concentreze atât pe conținutul documentului lor, cât și pe contextul în care a fost creat. Studenții ar trebui să aleagă un document bazat pe un context pe care personal îl consideră interesant pentru a maximiza calitatea produsului final.
Activitate de extindere:
Solicitați participanților la o activitate interactivă a documentelor semenilor lor. După ce studenții au finalizat activitatea 5W, ar trebui să fie încurajați să își împărtășească munca cu colegii lor, în timp ce răspund la întrebări legate de context și conținut. Această activitate va permite elevilor să comunice ceea ce au învățat despre sursă în timp ce lucrează pe abilitățile lor interpersonale cu colegii de clasă. Odată ce elevii s-au prezentat, ar trebui să fie încurajați să creeze un storyboard cu trei celule din primele trei documente prezentate în clasă. Povestea ar trebui să se axeze pe înțelegerea creațiilor colegilor lor, fiecare panel reflectând următoarele:
- Ce au aflat despre documentul lor
- Ceea ce au găsit cel mai interesant
- Ce vor să știe mai multe? (Rămânând întrebări „Arzătoare”)
Un punct de predare puternic care poate fi utilizat la încheierea acestei activități de extindere este de a compara activitatea de extindere a elevilor cu activitatea inițială de 5W. Studenții ar trebui să se uite pentru a vedea dacă există vreo neconcordanță cu activitatea lor de extensie legată de fapte, detalii sau descrieri. Aceasta este o oportunitate importantă de predare, deoarece profesorii își pot aminti clasa dacă există neconcordanțe sau inexactități de la prezentarea inițială la activitatea de extindere. Acesta afirmă doar luptele prin care se confruntă istoricii atunci când încearcă să descopere faptele istoriei în ansamblu!
Instrucțiuni Pentru Șabloane și Clase
(Aceste instrucțiuni sunt complet personalizabile. După ce faceți clic pe „Copiare activitate”, actualizați instrucțiunile din fila Editare a sarcinii.)
Instrucțiuni pentru elevi
Creați o analiză de 5W a unui document sursă primară.
- Faceți clic pe „Începeți atribuirea”.
- În caseta de titlu pentru fiecare celulă, tastați Cine, Ce, Când, Unde și De ce.
- În descrieri, răspundeți la întrebare.
- Creați o imagine pentru fiecare celulă cu scene, personaje și elemente adecvate.
- Salvați și ieșiți când ați terminat.
Planul de Referință Pentru Lecții
Rubrică
(De asemenea, vă puteți crea propriul dvs. pe Quick Rubric.)
| Competente 5 Points | În Curs de Dezvoltare 3 Points | Început 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Explicaţie | Elevul alege clar, temeinic și precis și răspunde la întrebările despre cine, ce, unde, când și de ce. | Elevul alege și răspunde la întrebările cine, ce, unde, când și de ce. Unele dintre informații sunt clare, detaliate și exacte. | Întrebările și răspunsurile cine, ce, unde, când și de ce sunt incomplete, confuze sau inexacte. |
| Ilustrații | Ilustrațiile reprezintă informațiile scrise folosind scene, personaje și elemente adecvate. | Ilustrațiile se referă la informațiile scrise, dar sunt greu de înțeles. | Ilustrațiile nu se referă în mod clar la informațiile scrise. |
| Dovezi de Efort | Lucrarea este bine scrisă și atent gândită. | Munca arată unele dovezi de efort. | Munca arată puține dovezi ale vreunui efort. |
| Convenții | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt oarecum corecte. | Ortografia, gramatica și punctuația sunt în mare parte incorecte. |
Mai Multe Storyboard That Activități Pentru
Surse Primare și Secundare
- Anne Frank Haus • .v1ctor Casale. • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anne Frank House • moonlightbulb • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Anonyme WW2 Europe - Soldat de la Wehrmacht dit "Schutze" en marche forcée - juin 1939 • Vasnic64 • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Arbeit Macht Frei • tsaiproject • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- D-Day • BillDamon • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- The Diary Of Anne Frank ... And Her Father -- Copyright Extended And Challenged • Speaker resources • Licență Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Tug boats towing the world's largest floating dock • Tyne & Wear Archives & Museums • Licență No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
Prețuri Pentru Școli și Districte
- 1 Scoala
- 5 profesori pentru un an
- 1 oră de PD virtual
Garanție de returnare a banilor de 30 de zile • Numai clienți noi • Preț integral după oferta introductivă • Accesul este pentru 1 an calendaristic
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Toate drepturile rezervate.
StoryboardThat este o marcă comercială a Clever Prototypes , LLC și înregistrată la Oficiul de brevete și mărci comerciale din SUA
