Удаление Атомной Бомбы

Использование атомной бомбы на Японии для окончания Второй мировой войны остается одним из самых противоречивых решений в мировой истории. Аргументы за и против его использования - прекрасное введение в дебаты для вашего урока истории, и изучение обеих сторон также является отличным способом для студентов понять взгляды людей в период с середины до конца 1940-х годов.

Для этой деятельности студенты будут исследовать обе стороны аргумента, чтобы не использовать атомную бомбу в Японии. Студенты должны создать T-диаграмму, которая проверяет каждый аргумент и замечания, которые они высказывают. Для каждого аргумента учащиеся должны включать заголовок аргумента, визуализацию центрального аспекта аргумента и письменное описание, в котором кратко описывается фокус аргумента.

Расширенная активность

Студенты будут использовать свои исследования, полученные в ходе начального занятия, чтобы принять участие в школьных дебатах о том, были ли оправданы президент Трумэн и правительство Соединенных Штатов в применении атомного оружия на Хиросиме и Нагасаки в августе 1945 года. Учителя должны либо назначить «команду» что ученик будет или пусть они решают сами. Для студентов, которые утверждают, что Трумэн не должен был сбросить атомную бомбу, пусть они решат, что он должен был сделать вместо этого. Студенты должны использовать свои ранее созданные раскадровки, чтобы помочь классу понять, пока они представляют свои аргументы классу. В зависимости от решения учителя, они могут выиграть дебаты, когда они развернутся, попросить студентов проголосовать, какая сторона выиграла, или, если есть другой класс, вы можете сделать так, чтобы другой класс выступал в качестве непредвзятых избирателей.