Обзор Деятельности
Студенты должны признать, что наши слова имеют последствия. Когда жертвы подвергаются издевательствам, они испытывают страх, беспокойство и пониженную самооценку. Это может привести к тому, что жертвы изменят свое поведение и интересы, чтобы убедиться, что они находятся в безопасной ситуации. Часто это заканчивается изоляцией и потерей прежних интересов, таких как спорт, клубы, общение. Это также может привести к более экстремальным результатам. Когда жертвы чувствуют, что их не приняли, они могут выработать опасные привычки, чтобы помочь справиться с этим стрессом. Это может проявляться в виде зависимости, расстройства пищевого поведения или даже причинения себе вреда.
В этом упражнении ученики составят график жертвы издевательств. Упражнения, подобные показанным, могут помочь учащимся визуализировать влияние своих слов, помогая им подумать, прежде чем говорить. Цель этой деятельности - предотвратить издевательства. После того, как студенты завершат свою работу, обсудите, как долгосрочный эффект может сохраниться во взрослой жизни.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую влияние жертвы издевательств как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте график с тремя ячейками с датами.
- В первой ячейке создайте пример издевательства.
- Во второй ячейке создайте изображение того, как это повлияло на жертву в краткосрочной перспективе.
- В третьей ячейке создайте изображение того, как это повлияло на жертву в долгосрочной перспективе.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Обзор Деятельности
Студенты должны признать, что наши слова имеют последствия. Когда жертвы подвергаются издевательствам, они испытывают страх, беспокойство и пониженную самооценку. Это может привести к тому, что жертвы изменят свое поведение и интересы, чтобы убедиться, что они находятся в безопасной ситуации. Часто это заканчивается изоляцией и потерей прежних интересов, таких как спорт, клубы, общение. Это также может привести к более экстремальным результатам. Когда жертвы чувствуют, что их не приняли, они могут выработать опасные привычки, чтобы помочь справиться с этим стрессом. Это может проявляться в виде зависимости, расстройства пищевого поведения или даже причинения себе вреда.
В этом упражнении ученики составят график жертвы издевательств. Упражнения, подобные показанным, могут помочь учащимся визуализировать влияние своих слов, помогая им подумать, прежде чем говорить. Цель этой деятельности - предотвратить издевательства. После того, как студенты завершат свою работу, обсудите, как долгосрочный эффект может сохраниться во взрослой жизни.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, показывающую влияние жертвы издевательств как в краткосрочной, так и в долгосрочной перспективе.
- Нажмите «Начать назначение».
- Создайте график с тремя ячейками с датами.
- В первой ячейке создайте пример издевательства.
- Во второй ячейке создайте изображение того, как это повлияло на жертву в краткосрочной перспективе.
- В третьей ячейке создайте изображение того, как это повлияло на жертву в долгосрочной перспективе.
- Сохраните и отправьте задание.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates. | The student was able to create a timeline storyboard that included two of the three cells with titles and dates. | The student was unable to create a timeline storyboard that included three cells with titles and dates or the storyboard is unfinished. |
| Bullying Incident | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The content in the cell depicted a realistic and appropriate story that included an effective scene, character(s), and text. | The bullying incident cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the bullying incident was not labeled, the story's bullying scene, character(s), and text were inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Short-Term Effect | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic short-term outcome that included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The short-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the short-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Long-Term Effect | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The content in the cells depicted a realistic long-term outcome included an effective scene, character(s), and text to help show the impact from the bullying. | The long-term effect cell was clearly labeled for the reader. The cell could have included a more effective scene, character(s), and text. | Either the long-term effect was not labeled and the cell had a scene, character(s), or text that was inappropriate, or the cell was unfinished. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Больше Storyboard That
Деятельность по Борьбе с Запугиванием
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
