Обзор Деятельности
Анализ 5 Ws позволяет студентам копаться в исторических событиях и периодах времени с помощью графического органайзера. В этом упражнении студенты выделят 5 основных принципов канадской торговли мехом. Учителя могут также попросить учеников добавить шестую ячейку для «как», хотя это не обязательно. Ниже приведены примеры вопросов, на которые студенты могут ответить.
- Какая была торговля мехом?
- Кто был вовлечен?
- Когда это произошло?
- Где это произошло?
- Почему это началось?
- Как это повлияло на Северную Америку?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать карту паука, которая выделяет, кто, что, когда, где, почему и как занимается меховой торговлей.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Для каждой ячейки ответьте на вопрос с описанием 1-3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждый ответ, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Экономьте часто!
Требования: ответьте на 5-6 вопросов о меховой торговле и приложите к каждому из них соответствующие иллюстрации.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 10 Points | Развивающийся 6 Points | Требуется Улучшение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описание подробное и точно отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как; четко демонстрируя глубокое понимание ученика. | Описание несколько подробное и в основном отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как; демонстрация базовых знаний учащихся. | Описание неполное и не отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, соответствует теме. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, в основном точное, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Обзор Деятельности
Анализ 5 Ws позволяет студентам копаться в исторических событиях и периодах времени с помощью графического органайзера. В этом упражнении студенты выделят 5 основных принципов канадской торговли мехом. Учителя могут также попросить учеников добавить шестую ячейку для «как», хотя это не обязательно. Ниже приведены примеры вопросов, на которые студенты могут ответить.
- Какая была торговля мехом?
- Кто был вовлечен?
- Когда это произошло?
- Где это произошло?
- Почему это началось?
- Как это повлияло на Северную Америку?
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Срок:
Задача: Создать карту паука, которая выделяет, кто, что, когда, где, почему и как занимается меховой торговлей.
Инструкции для студентов:
- Щелкните «Начать назначение».
- Для каждой ячейки ответьте на вопрос с описанием 1-3 предложений.
- Создайте иллюстрацию, представляющую каждый ответ, используя соответствующие сцены, персонажей и предметы.
- Экономьте часто!
Требования: ответьте на 5-6 вопросов о меховой торговле и приложите к каждому из них соответствующие иллюстрации.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 10 Points | Развивающийся 6 Points | Требуется Улучшение 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Описание | Описание подробное и точно отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как; четко демонстрируя глубокое понимание ученика. | Описание несколько подробное и в основном отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как; демонстрация базовых знаний учащихся. | Описание неполное и не отвечает на вопросы Кто, Что, Когда, Где, Почему и Как. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, соответствует теме. Время и внимание уделяется тому, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, в основном точное, но могут быть допущены некоторые вольности, которые отвлекают от задания. Конструкции сцен аккуратны и соответствуют основным ожиданиям. | Искусство, выбранное для изображения иллюстраций, таких как сцены, персонажи и предметы, слишком ограничено или неполно. |
| Английские Конвенции | Идеи организованы. Грамматических, механических или орфографических ошибок мало или совсем нет. | Идеи в основном организованы. Есть некоторые грамматические, механические или орфографические ошибки. | Текст раскадровки трудно понять. |
Больше Storyboard That
Канадская История
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
