Что такое 5 Вт?
5 W - это вопросы, ответы на которые дают всю информацию, необходимую по конкретной теме, и часто используются в исследованиях, письмах и исследованиях. Пять слов: кто, что, где, когда и почему. Часто «как» включается вместе с «5W и 1H», но это не обязательно необходимо и обычно попадает в один или несколько из 5 Ws.
Как 5 W используются в социальных исследованиях и истории?
Изучая все аспекты социальных наук и истории, можно легко потеряться, забыть включить что-то в свои занятия или почувствовать себя подавленным огромным количеством информации. Использование 5 W поможет студентам систематизировать свои идеи, мысли и информацию, которую они исследуют. Вот разбивка того, как каждый из 5 W используется в исследованиях и информационном письме.
КТО
При изучении истории или других аспектов социальных исследований «кто» относится к человеку или людям, которые были вовлечены в событие. Когда кто-то изучает тему, на этот вопрос часто можно найти много разных ответов. Узнав о Второй мировой войне, «кто» будет людьми, участвовавшими в войне: немцы, американцы, японцы и т. Д.
Примеры вопросов ВОЗ
-
Кто был первым президентом США?
-
Кто выиграл битву при Банкер-Хилле?
-
Кто подписал Декларацию независимости?
-
Кем были паломники?
-
Кто был вовлечен в Движение за гражданские права?
КАКИЕ
«Что» чрезвычайно важно, потому что оно сообщает нам конкретные детали о событии, ориентире, географическом объекте, месте и т. Д. Эта буква W является основой всей темы исследования и должна быть исследована очень подробно. Если студент изучает Калифорнийскую золотую лихорадку 1848 года, он должен исследовать, что это была за золотая лихорадка, что ее вызвало, и конкретные детали события / событий, которые имели место.
Пример ЧТО Вопросы
-
Какая столица Калифорнии?
-
Что стало причиной Гражданской войны?
-
Во что верил Мартин Лютер Кинг-младший?
-
Какая погода в Миннесоте?
-
Каковы географические особенности Среднего Запада?
КУДА
«Где» спрашивает об обстановке или месте проведения мероприятия. Часто исторические события проводятся в нескольких местах. Студентам важно подробно разбираться в этой области. Если студент узнает о пилигримах, то, где они приземлились, чрезвычайно важно, как они сформировали поселение и как жили.
Пример ГДЕ Вопросы
-
Где пилигримы приземлялись в 1620 году?
-
Где находится самый густонаселенный город?
-
Где живет президент?
-
Где был найден Титаник?
-
Откуда чаще всего приезжают иммигранты в США?
КОГДА
«Когда» относится к моменту времени, когда происходит историческое событие. Это может длиться много лет или просто короткий период времени. Временная шкала - отличный инструмент для отображения «когда» события. Изучая Великую депрессию, студенты должны определить, что она началась в августе 1929 года и продолжалась до марта 1933 года. Студент может также указать другие важные даты в пределах этого периода времени.
Пример КОГДА вопросы
-
Когда Соединенные Штаты обрели независимость?
-
Когда произошла Первая мировая война?
-
Когда родился Барак Обама?
-
Когда женщинам впервые разрешили голосовать?
-
Когда был Первый День Благодарения?
ПОЧЕМУ
Так важно понять, почему произошли исторические события, чтобы по-настоящему понять их историческую ценность. Этот W не всегда очевиден и, скорее всего, будет наиболее сложным и потребует наибольшего количества исследований. Иногда причин несколько, а иногда мнения расходятся. Когда пуритане пришли в Америку из Англии, почему они пришли? Почему им было тяжело? Еще одно важное «почему» при изучении истории - почему мы это изучаем? Почему мне это важно знать? Исторические события формируют то, кем мы являемся сегодня, и понимание «почему» помогает учащимся связать историю со своей собственной жизнью и текущими событиями.
Пример вопросов ПОЧЕМУ
-
Почему люди иммигрируют в США?
-
Почему существует судебная система?
-
Почему Соединенные Штаты присоединились ко Второй мировой войне?
-
Почему Бостон - столица штата Массачусетс?
-
Почему на американском флаге 50 звезд?
Изучая исторические события, учащиеся должны иметь руководящие принципы и инструменты, которые помогут им систематизировать свои мысли и результаты исследований, в противном случае информация может оказаться смешанной и трудной для понимания. Разделение информации на эти категории 5 Вт не только гарантирует, что учащиеся охватили все области исследования, но также помогает им систематизировать то, что они узнали, предсказуемым образом. Показывая то, что они знают, доступно множество вариантов. Некоторым студентам нравится писать статьи, некоторые предпочитают создавать слайд-шоу, а некоторые могут захотеть сделать информативный плакат.
Раскадровки - отличный способ организовать и представить информацию одновременно, и это дает студентам возможность проявить творческий подход и получить массу удовольствия! Имея множество различных типов раскадровок, учителя могут предложить различные варианты, основанные на индивидуальных потребностях, сильных сторонах и стилях обучения. Ниже приведены несколько шаблонов, которые можно использовать, и пример раскадровки в стиле плаката для студентов, которые могут захотеть предоставить более подробную информацию.
Используйте этот кубик по-разному! Вы можете использовать его, чтобы опросить себя или партнера, просто бросив кости и ответив на этот вопрос по вашей исторической теме (или любой другой теме, правда!). Вы можете использовать кости в группе, когда решаете, кто чем занимается для исследования. Вы также можете использовать кости, чтобы зажечь групповое или партнерское обсуждение.
Как Развить Пунктуацию при Чтении
ПОЗНАКОМИТЬ С ПУНКТУАЦИЕЙ
Начните с объяснения учащимся значения пунктуации в письменном тексте. Помогите им понять, что знаки препинания служат сигналами для паузы, подчеркивания и уточнения смысла. Обсудите, как пунктуация влияет на общий тон и плавность текста.
УЧИТЬ РАЗНЫЕ ЗНАКИ ПРЕПИНАНИЯ
Познакомьте учащихся с различными знаками препинания, включая точки, запятые, вопросительные знаки, восклицательные знаки, кавычки, точки с запятой, двоеточия, тире, круглые скобки и многоточия. Объясните назначение и использование каждого знака, приведя примеры, иллюстрирующие их функции.
АНАЛИЗИРОВАТЬ ТЕКСТЫ НА ПУНКТУАЦИЮ
Выберите привлекательные тексты или отрывки и помогите учащимся проанализировать пунктуацию, использованную автором. Предложите им определить и обсудить влияние пунктуации на смысл, тон и общую эффективность письма. Задавайте вопросы, чтобы вызвать критическое осмысление выбора автора.
ВЫПОЛНЯТЬ ПУНКТУАЦИОННЫЕ УПРАЖНЕНИЯ
Предоставьте учащимся упражнения на пунктуацию, которые включают в себя вставку или исправление знаков препинания в предложениях или абзацах. Эти упражнения могут быть сосредоточены на определенных знаках препинания или побуждать учащихся правильно расставлять знаки препинания. Предложите обратную связь и объяснения, чтобы закрепить обучение.
ИССЛЕДОВАТЬ ПУНКТУАЦИЮ В КОНТЕКСТЕ
Помогите учащимся изучить различные жанры и типы письма, такие как художественная литература, научно-популярная литература, поэзия и диалоги, и проанализируйте, как в каждом из них используется пунктуация. Обсудите, как правила пунктуации могут различаться в зависимости от жанра и как это влияет на понимание и интерпретацию читателями.
РАЗМЫШЛЯТЬ И ОБСУЖДАТЬ
Содействуйте рефлексивным обсуждениям, чтобы помочь учащимся лучше понять выбор знаков препинания, с которыми они сталкиваются во время чтения. Предложите им поделиться своими наблюдениями и интерпретациями намерений автора на основе использованной пунктуации. Воспитывайте критическое мышление и побуждайте учащихся анализировать эффективность пунктуации в передаче значения.
Часто задаваемые вопросы о 5 W социальных наук и истории
Как можно использовать 5 W для анализа первоисточников в социальных науках и истории?
Используя 5 W для анализа первоисточников, учащиеся могут глубже понять исторические события и людей, вовлеченных в них. Например, учащиеся могут изучить фотографию или письмо солдата времен Гражданской войны и использовать 5 W для сбора информации о том, кем был этот солдат, в каких сражениях он участвовал, когда и где он находился и почему он присоединился к военным действиям.
Каковы некоторые стратегии для обучения 5 W студентов, изучающих социальные науки и историю?
Учителя могут использовать различные стратегии для обучения 5 W, например, моделировать процесс с помощью размышлений вслух, предоставлять учащимся графические органайзеры или создавать задания, требующие от учащихся анализа первоисточников с использованием 5 W. Учителя также могут поощрять учащихся к сотрудничеству и делиться своими выводами со сверстниками.
Как 5 W могут помочь учащимся установить связь между прошлыми и настоящими событиями в социальных науках и истории?
Используя 5W для анализа исторических событий, учащиеся могут выявить закономерности и связи между прошлыми и настоящими событиями. Например, учащиеся могут сравнить причины и последствия Американской революции с текущими социальными и политическими движениями или исследовать исторические корни современных проблем, таких как расизм и неравенство.
Как можно использовать 5 W для развития навыков критического мышления в социальных науках и истории?
5 W требуют, чтобы учащиеся собирали и анализировали информацию из нескольких источников, оценивали надежность и предвзятость этих источников и делали выводы на основе доказательств. Используя 5W для анализа исторических событий, учащиеся развивают навыки критического мышления, необходимые для понимания сложных вопросов и принятия обоснованных решений.
Цены для Школ и Округов
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.