Обучение Мировым Религиям

Планы уроков мировой религии

Преподавая мировую религию в сочетании с историей и обществознанием, студенты могут лучше понять историю и регион, который они изучают. Это также позволяет им стать более великими и сострадательными гражданами мира и взаимодействовать с разнообразными культурами и людьми. Чтобы получить целенаправленные планы уроков, посетите следующие ресурсы!

Зачем преподавать мировую религию?

Преподавание различных мировых религий является жизненно важным компонентом изучения мировой истории, географии и культуры. Многие преподаватели избегают преподавания религии из страха непреднамеренно кого-то обидеть, исказить религию или избежать видимости продвижения одного набора религиозных убеждений над другим, что было бы неуместно в светском образовании. Однако, если преподавать в уважительной, беспристрастной и академической манере, изучение религии станет для учащихся мощным способом узнать больше о мировой истории и системах верований, которые на протяжении тысячелетий влияли на человеческую культуру.

По оценкам , 85% населения мира исповедуют ту или иную форму религиозной традиции . Студенты должны узнать, почему люди во всем мире исповедуют различные религии, почему это важно для них и какие праздники, фестивали и виды поклонения заложены в их культуре. Религии повлияли на все аспекты человеческой истории: от философских идей, искусства, музыки, архитектуры, социальных и семейных традиций до политики и права. Таким образом, изучение различных типов религий может помочь студентам понять убеждения и мотивации людей по всему миру, разрушая стереотипы и приводя к повышению культурной осведомленности.

Одной из важных причин разрушения религиозных стереотипов посредством образования является борьба с фанатизмом и ненавистью, направленными на людей различных религиозных убеждений. В 2020 году в Соединенных Штатах наблюдался самый высокий уровень преступлений на почве ненависти за более чем десятилетие, большинство из которых были мотивированы расой или религией. Увеличилось количество преступлений на почве ненависти, направленных против наших соседей-евреев, мусульман и сикхов. К сожалению, многие из этих инцидентов происходят в школах. Еще одной важной причиной включения изучения различных религий является обеспечение того, чтобы все наши студенты, принадлежащие к различным культурам и религиозным группам, чувствовали себя в безопасности, их видели, уважали и принимали участие. Изучение различных религий помогает учащимся понять прекрасное разнообразие, а также множество общих черт, которые существуют. Мы обязаны воспитывать у наших студентов понимание, уважение и терпимость, чтобы создать более мирный мир для всех.

У нас есть шесть планов уроков, посвященных шести крупнейшим мировым религиям: христианству, исламу, индуизму, буддизму, сикхизму и иудаизму. Эти планы уроков включают в себя занятия по основным фактам о каждой религии, словарному запасу, популярным праздникам, а также исследовательский проект по связям с литературой и биографией, чтобы помочь учащимся глубже познакомиться с историей и своим образованием. Они также могут послужить источником вдохновения для преподавания других религий, если в учебной программе есть место.

Основная информация

Урок, посвященный основным фактам о каждой религии, включает ее место и дату зарождения, основателей, священную книгу, предметы или священные объекты, основные верования или принципы, молитвенные дома, религиозных лидеров и население . Это эффективный способ для учащихся записать основные идеи о каждой религии, используя образы и описания. Студентам будет особенно полезно обращаться к ним позже, когда они будут анализировать сходства и различия между каждой религией.

Праздники и фестивали

Праздники и фестивали играют важную роль в религиозных традициях. Они часто основаны на временах года, исторических событиях, мифах и важных людях в системе верований и могут влиять на культуры, в которых исповедуется религия, особенно если это основная религия в регионе. Изучив основные праздники, отмечаемые в рамках конкретной религии, учащиеся могут записать свои выводы на карте пауков.

Религиозный словарь

Углубляясь в историю, новые места и культуры, просмотр словарного запаса является полезным способом улучшить понимание учащимися. Некоторые термины могут быть одинаковыми в разных регионах и религиях, тогда как другие специфичны для каждой практики. По мере того, как учащиеся знакомятся со словарным запасом, связанным с религией, которую они изучают, они могут записывать важные термины на карту пауков, что позволяет им визуализировать слова для лучшего их запоминания. Их также можно распечатать в виде карточек или повесить на стену как часть стены слов.

Установление литературных связей

Использование чтения вслух и литературы — это для учащихся мощный способ познакомиться с основными историями конкретной веры и глубже понять ее основателей и последователей. Кроме того, знакомство учащихся с литературой о людях, которые отличаются от них, также может способствовать развитию сочувствия и понимания. Студенты могут лучше общаться с разнообразной группой людей. Используя повествовательную раскадровку, учащиеся могут создать графический роман, который иллюстрирует и описывает основные события истории в последовательном порядке. Это также позволяет им устанавливать связи между предметами, сочетая литературу с историей. Истории можно почерпнуть из религиозных текстов, биографий, книжек с картинками и народных сказок региона, из которого исходит религия.

Создание биографий

Биографии являются неотъемлемой частью любого курса по истории или обществознанию. Исследование реальных людей из религиозной традиции помогает учащимся получить более глубокое понимание, выходящее за рамки простого запоминания дат и имен, и позволяет им получить более существенное представление о конкретной религии и ее последователях, а также развивать свои собственные убеждения посредством социальных и эмоциональных учебных занятий , таких как социально-эмоциональное чтение вслух. Учащиеся могут изучить и создать плакат с биографией, который можно будет представить классу. Биография также может охватывать широкий круг фигур. Студенты могут выбирать или получать задание исследовать людей из религиозных текстов, исторических деятелей и даже современных практиков, оказавших влияние на веру.

Сравнение и противопоставление

После того, как учащиеся изучили различные основные мировые религии, такие как христианство, ислам, индуизм, буддизм, иудаизм и сикхизм, они могут создать таблицу сравнения и контраста, которая подчеркнет их разнообразие и общность . Это может быть эффективным способом для учащихся отслеживать то, что они изучают на протяжении всего модуля, или может использоваться в качестве итоговой оценки. В следующем примере текст и иллюстрации используются, чтобы подчеркнуть, когда возникла каждая религия, где находятся ее последователи по всему миру, сколько последователей у каждой религии сегодня и какие важные образы и верования связаны с каждой из них. Студенты могут даже получить более подробную информацию и сравнить и противопоставить только две или три религии, используя плакат. Этот тип задания может потребовать дополнительных исследований и может стать полезной основой для более крупного отчета.

Часто задаваемые вопросы о преподавании мировых религий

Каков наиболее эффективный подход к преподаванию мировых религий в классе?

Наиболее эффективный подход к преподаванию мировых религий в классе зависит от различных факторов, таких как возраст и образование учащихся, цели курса и ресурсы, доступные учителю. Тем не менее, некоторые общие стратегии включают в себя подчеркивание сочувствия и уважения к различным верованиям, предоставление точной и сбалансированной информации о различных религиях, поощрение критического мышления и анализа, а также привлечение учащихся к практическим занятиям по обучению, таким как посещение религиозных мест или общение с членами различных религиозных общин. Для учителей также важно создать безопасную и инклюзивную среду в классе, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно, задавая вопросы и делясь своими взглядами.

Как учителя могут обеспечить чуткое и уважительное отношение ко всем религиозным верованиям и практикам, представленным в их классе?

Учителя могут обеспечить чуткое и уважительное отношение ко всем религиозным верованиям и практикам, представленным в их классе, следуя ряду стратегий. Прежде всего, они должны узнать о различных религиях, представленных в их классе, чтобы понять точки зрения своих учеников и избежать предположений или стереотипов. Учителя должны избегать выражения своих личных убеждений или мнений о религии и должны использовать инклюзивный язык, который уважительно относится ко всем религиозным убеждениям. Они должны создать безопасную и уважительную атмосферу в классе, которая способствует открытому диалогу и обсуждению различных религиозных верований и обычаев. Учителя также должны знать и учитывать религиозные обычаи, такие как диетические ограничения, молитвы и праздники. Они даже могут пригласить приглашенных докладчиков из разных религиозных общин, чтобы поделиться своими взглядами и опытом. Самое главное, что они признают и ценят культурные различия и разнообразие внутри и между различными религиозными сообществами. Следуя этим стратегиям, учителя могут создать более инклюзивную и уважительную среду обучения для всех учащихся, независимо от их религиозных убеждений.

Как учителя могут обсуждать спорные темы или деликатные вопросы, связанные с мировыми религиями, объективно и инклюзивно?

Чтобы гарантировать, что их подход является объективным и инклюзивным при рассмотрении спорных тем или деликатных вопросов, связанных с мировыми религиями, учителя могут использовать набор стратегий. Они могут стремиться создать безопасную и уважительную атмосферу в классе, в которой учащиеся чувствуют себя комфортно, делясь своими взглядами и задавая вопросы. Учителя также должны предоставлять фактическую и объективную информацию по спорным темам и избегать выражения своего личного мнения или убеждений. Они также должны использовать инклюзивный язык, который уважительно относится ко всем религиозным убеждениям, и избегать уничижительного или пренебрежительного языка. Также важно поощрять учащихся к критическому анализу и оценке различных точек зрения и рассмотрению исторических, социальных и культурных контекстов, в которых они развивались. Кроме того, они должны учитывать различные точки зрения и опыт и избегать представления единого повествования или точки зрения. Другой подход заключается в использовании различных ресурсов для обеспечения сбалансированного и всеобъемлющего взгляда на спорные темы. Учителя также могут пригласить приглашенных докладчиков из разных религиозных общин или академических экспертов, чтобы поделиться дополнительными взглядами и идеями.