Одна из прекрасных вещей в истории - это основные уроки, мораль или критика, которые они содержат. Обучение студентов распознавать эти скрытые сообщения приносит большую глубину их литературного опыта
Раскадровка - отличный способ научить понятию тем, символов или мотивов. Это позволяет визуальным элементам или символам рассказывать истории, облегчая понимание и объяснение студентам идей. С раскадровками ученики могут конкретным образом отражать абстрактные идеи, что является полезным инструментом для учащихся средних и старших классов.
Определенные темы, символы и мотивы
В литературе темы, мотивы и символы служат ряду целей. Некоторые передают значения, отличные от тех, которые явно указаны в тексте. Другие помогают читателю понять мотивы персонажа или намерения автора. Иногда темы, символы или мотивы просто рисуют картину в сознании читателя посредством повторения образов.
| ТЕМЫ | Тема - предмет разговора, части письма, мыслей человека или выставки; тема или сообщение на вынос. |
|---|---|
| MOTIF | Мотив - это отличительная черта или повторяющаяся идея в художественной или литературной композиции. |
| УСЛОВНОЕ ОБОЗНАЧЕНИЕ | Символ - это объект, представляющий или используемый для чего-то другого; часто это эмблема, знак или знак, который представляет собой нечто более глубокое и важное. Это может быть материальный объект, представляющий что-то нематериальное. |
Наш рекомендуемый план урока
Обзор урока
Студентам дают определенную тему, символ или мотив для отслеживания во время чтения романа.
Время: на протяжении всей единицы
Уровень оценки: 8-12
Цели
Студенты смогут изобразить ключевую тему, символ или мотив из литературного произведения и передать свое понимание его значения через раскадровку.
- Определите примеры темы, символа или мотива в художественном тексте и объясните его значение.
- Определите влияние одного из вышеперечисленных на сюжеты художественных текстов.
- Продемонстрировать понимание символики, заполнив графический органайзер или наглядное представление абстрактной идеи.
Требуемые предварительные знания
Студенты должны понимать, что предметы имеют более глубокие значения, чувства или эмоции, связанные с ними. Например, студенты должны быть в состоянии объяснить значение американского флага и перечислить три чувства или эмоции, которые сопровождают его буквальное значение.
Основные вопросы по урокам
- Как абстрактная идея может создать более глубокий смысл?
- Каковы коннотации повторяющейся структуры в литературе?
- Как символы влияют на мою повседневную жизнь?
Ожидаемые студенческие предубеждения / заблуждения
Некоторые студенты будут иметь проблемы с абстрактным мышлением. Многие студенты не понимают, что некоторые темы, символы или мотивы имеют общее или универсальное значение.
Общие основные государственные стандарты адресованы
Несмотря на то, что этот урок может быть использован для нескольких классов, приведенные ниже примеры являются общими основными государственными стандартами для 9-10 классов. Пожалуйста, ознакомьтесь с общими стандартами штата Core для соответствующих сортов нитей.
- ELA-Literacy.RL.9-10.2: Determine a theme or central idea of a text and analyze in detail its development over the course of the text, including how it emerges and is shaped and refined by specific details; provide an objective summary of the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.4: Determine the meaning of words and phrases as they are used in the text, including figurative and connotative meanings; analyze the cumulative impact of specific word choices on meaning and tone (e.g., how the language evokes a sense of time and place; how it sets a formal or informal tone)
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Детали урока / Процедура
Перед чтением
Попросите студентов заполнить рабочий лист, заполнив идеи, эмоции и чувства, связанные с изображениями в раскадровке. Это будет означать, что каждое изображение имеет абстрактный смысл.
Во время чтения
В начале романа учитель должен дать каждому ученику собственную тему, символ или мотив для отслеживания. Студенты должны заполнить шаблон раскадровки, собрав прямую цитату, номер страницы и объяснение концепции.
После прочтения
Как только ученики проследят свою концепцию в романе, они создадут свою собственную раскадровку. Он должен визуально изобразить сцену, включить прямую цитату и объяснить ее значение для каждой главы. Ниже приведены полные примеры.
Как Научить Студентов Включать Темы, Символы и Мотивы в Творческое Письмо
Знакомство с Концепциями
Начните с объяснения понятий тем, символов и мотивов учащимся. Дайте четкие определения и примеры каждого элемента и обсудите их значение в повествовании.Читайте и Анализируйте Тексты Наставников
Выберите несколько текстов для наставников, которые иллюстрируют активное использование тем, символов и мотивов. Прочитайте и проанализируйте эти тексты всем классом, обращая внимание на то, как автор включает эти элементы, чтобы улучшить рассказ. Предложите учащимся определить и обсудить темы, символы и мотивы, которые они наблюдают.Темы Мозгового Штурма
Помогите учащимся провести мозговой штурм и составить список потенциальных тем, которые они могут исследовать в своих письменных работах. Поощряйте их думать об универсальных идеях, социальных проблемах или личном опыте, которые можно исследовать и развить в своих рассказах.Выберите Символы и Мотивы
После того, как учащиеся выбрали тему для своего письма, помогите им определить символы и мотивы, которые могут поддержать и усилить выбранную тему. Научите их выбирать символы, несущие смысл и мотивы, которые можно повторять или развивать в своих историях.Планирование и Составление
Помогите учащимся спланировать свои творческие письменные работы, включив в них выбранные темы, символы и мотивы. Предложите им создать набросок или раскадровку, включающую определенные сцены или моменты, в которых эти элементы будут представлены или развиты. Поддержите их в разработке их первоначальных проектов, предоставляя отзывы и рекомендации по мере необходимости.Отражать и Пересматривать
Помогите учащимся обдумать свои письменные черновики и исправить их, чтобы усилить включение тем, символов и мотивов. Предложите им оценить, действительно ли эти элементы способствуют глубине и смыслу их историй. Предоставьте конструктивную обратную связь и предложения по улучшению.Часто задаваемые вопросы о темах, символах и мотивах
Что такое тема в литературе?
Тема — это предмет или сообщение, которое автор исследует в произведении литературы. Это может быть универсальная идея, такая как любовь или смерть, или более конкретная концепция, такая как разлагающее влияние власти.
Что такое мотив в литературе?
Мотив – это повторяющийся символ, образ или идея, которые появляются на протяжении всего литературного произведения. Он может служить символическим представлением более крупной темы или идеи.
Что такое символ в литературе?
Символ — это объект, действие или идея, которые представляют что-то другое, часто более широкое и более абстрактное понятие. Например, голубь может символизировать мир, а красная роза может символизировать любовь.
Чем символ отличается от мотива?
Хотя и символы, и мотивы являются повторяющимися элементами в литературном произведении, символ обычно представляет собой конкретный объект, представляющий что-то абстрактное, а мотив — это идея или тема, которая повторяется на протяжении всего произведения.
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
