Flashback: Примеры и Действия Учащихся

Какие воспоминания?

Часто воспоминания - это полезный способ начать историю в конце, а затем рассказать читателю о событиях, в которых оказались персонажи. Воспоминания также отражают то, как работает наш разум, поскольку мы часто вспоминаем прошлые события или людей в результате триггеров, которые мы можем видеть в течение обычного дня. Часто мы даже не осознаем, что это происходит! В литературе воспоминания невероятно полезны для:

• Понимание характера отношений и фона
• Понимание мотивации персонажа и перспективы
• Нарушение хронологического, линейного порядка повествования для большей глубины и сложности
• Создание сюрприза или ожидания
• Давать подсказки или подсказки, чтобы помнить, какие предвещают будущие события
• Улучшение понимания важной темы или идеи

Многие известные литературные произведения начинают свои рассказы в конце и возвращаются к началу. Другие истории начинаются в СМИ и заполняют остальную часть рассказа воспоминаниями, прежде чем двигаться вперед. Студенты также могут быть знакомы с телешоу и фильмами, которые изменяют хронологическую шкалу времени. Некоторые популярные примеры воспоминаний перечислены ниже. Показ отрывков из фильма или телевизионного воспоминания студентам может помочь им лучше понять технику:

Примеры воспоминаний в литературе

• Убить пересмешника
• Над пропастью во ржи
• Одиссея
• Отдельный мир
• Пять человек, которых вы встретите на небесах
• Вещи, которые они несли

Студенческая деятельность: Использование Flashback!

Пусть студенты попробуют использовать флэшбэк в своей истории! Студенты могут начать с середины или конца своей истории и обойти ее, или они могут прыгать вокруг, если они чувствуют себя по-настоящему авантюрными. Студенты должны целенаправленно использовать свои воспоминания и уметь объяснять, что они раскрывают: характер, тему, обстановку, сюжет или предзнаменование. Затем они могут изобразить действие в раскадровке, как показано ниже.

Ячейка 1: я оказался за пределами замка, и только луна направляет меня. Я прибыл, но я не помнил, как я туда попал. Я почувствовал свое лицо, и синяки были свежими. Я посмотрел на свою руку. На ней большими буквами было написано «ПОЗОР», и вдруг я понял, что не могу говорить. У меня не было голоса!

Камера 2: Я гулял по деревне, спокойно наслаждаясь достопримечательностями и запахами местного рынка. Это был прекрасный весенний день, и после долгой зимы деревня была в праздничном настроении. [Воспоминание служит для раскрытия: сюжет и предзнаменование]

Ячейка 3: Внезапно я услышал крик из близлежащего переулка. Я тихо подкрался к расследованию и обнаружил, что два мужчины горячо спорят. Одним из них был мужчина среднего размера в королевском платье; другой был человек со смешной кепкой и халатом. Мужчина в кепке поднял руку на королевско одетого мужчину и сделал небольшое движение длинной палкой. Была вспышка, а на его месте была лягушка!

Ячейка 4: Должно быть, я крикнул от удивления, потому что следующее, что я знал, человек в кепке кружил ко мне. Я кричал на него, что то, что он сделал, было преступлением - и это было позорно! В нашем прекрасном городе, как он мог это сделать? Человек усмехнулся и поднял свою палку ко мне. Конец его светился злой красной фосфоресценцией.

Ячейка 5: я прыгнул, и красное свечение пропустило меня на несколько дюймов. Я начал бежать, проваливаясь через рынок и опрокидывая повозки. Я слышал, как мужчина за мной по пятам кричал и ударял меня своей волшебной палочкой, когда я уклонялся. Наконец, я почувствовал, как электрическое ощущение ударило меня по затылку. Я упал, и все вокруг меня было черным. Я слышал, как мужчина бормотал: «Позор мне, ладно? Положите меня в кепку, не так ли? О нет, больше никогда!

Камера 6: Проснувшись перед замком, я поняла, что больше никогда не смогу ругать кого-либо. Волшебник взял мой голос. Я не знаю, почему «стыд» так разозлил его, но я знал, что мне придется найти его и вернуть свой голос. Но на этот раз мне понадобится резервная копия. Я знал, где его найти: дракон в скрытой пещере.

Общие основные государственные стандарты

• ELA-Literacy.W.9-10.3: Write narratives to develop real or imagined experiences or events using effective technique, well-chosen details, and well-structured event sequences

• ELA-Literacy.W.9-10.4: Produce clear and coherent writing in which the development, organization, and style are appropriate to task, purpose, and audience. (Grade-specific expectations for writing types are defined in standards 1–3 above.)

• ELA-Literacy.W.9-10.6: Use technology, including the Internet, to produce, publish, and update individual or shared writing products, taking advantage of technology’s capacity to link to other information and to display information flexibly and dynamically

Часто задаваемые вопросы о Flashback: примеры и действия учащихся

Что такое флешбеки?

Воспоминания — это литературный прием, используемый для представления событий, которые произошли до того, как происходит текущее действие. Они могут быть реализованы несколькими способами, например, рассказчик рассказывает другому персонажу о прошлых событиях, рассказчик видит сон о прошлых событиях, рассказчик вспоминает прошлые события или рассказчик читает письмо, которое вызывает воспоминание.

Какие примеры флэшбэков можно привести в литературе?

Некоторые примеры воспоминаний в литературе включают «Убить пересмешника», «Над пропастью во ржи», «Одиссея», «Отдельный мир», «Пять человек, которых вы встречаете на небесах» и «Вещи, которые они несли». "

Почему авторы используют воспоминания в своих произведениях?

Авторы используют ретроспективные кадры, чтобы добавить драматизма или интриги, сообщить читателю важную информацию и нарушить хронологический линейный порядок повествования для большей глубины и сложности. Воспоминания также могут помочь читателям понять отношения персонажей и предысторию, мотивы и точку зрения персонажа, а также улучшить понимание важной темы или идеи.