Поиск
  • Поиск
  • Мои Раскадровки
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ru/articles/e/точка-точка-точка-перспектива

Как использовать перспективу, чтобы улучшить свое письмо

Что такое перспектива в литературе? Что такое точка зрения ? В чем разница между перспективой и точкой зрения? Обучение разнице может оказаться довольно сложной задачей. Раскадровка может помочь!

Многих студентов смущает разница между терминами и их значениями. Это связано с тем, что определение литературной перспективы и определение точки зрения часто используются как синонимы, хотя на самом деле они могут сильно различаться. Точка зрения в литературе — это формат повествования, более известный как точка зрения от первого или третьего лица. Это технический выбор, который делает автор, чтобы рассказать историю.

При рассмотрении точки зрения в письменной форме важно задаться вопросом, какое утверждение верно в отношении различных точек зрения рассказчиков? Это подробное изложение личного опыта или более широкий и объективный обзор событий? По правде говоря, оба варианта верны и демонстрируют, как можно использовать перспективу для углубления вовлеченности и понимания читателя.


Определение точки зрения

Точка зрения – это точка зрения, с которой рассказывается история. Это позиция, с которой разворачиваются действие и события истории.


POV и перспектива в литературе сложны. Перспектива в письменном виде относится к ракурсу или подходу, принятому рассказчиком или персонажами в истории. Это понятие является центральным для понимания того, что означает перспектива при чтении? Это включает в себя нечто большее, чем просто повествовательную точку зрения; оно включает в себя взгляды, предубеждения и эмоциональные реакции тех, кто рассказывает или переживает происходящие события. Добавление личных линз добавляет повествованию глубину и сложность, делая его более интересным и детальным для читателя. В то время как точка зрения определяет, кто рассказывает историю, перспектива определяет, как они ее рассказывают, и влияет на интерпретацию читателя и его связь с повествованием.

Определение повествовательной перспективы часто является просто точкой зрения, с которой история рассказывается аудитории. Следовательно, это синоним точки зрения. Большинство романов написаны либо от первого, либо от третьего лица. Однако разница в том, что точка зрения рассказчика на историю может также относиться к его мировоззрению . Таким образом, определение перспективы в литературе — это точка зрения персонажа , которая формируется его культурой, наследием, физическими особенностями и личным опытом .

Читатели смогут лучше понять историю, если зададут себе вопрос: «Какова точка зрения рассказчика?». Часто в литературе встречаются разные перспективные примеры. Они могут выразить и осветить другой подход к известному событию или проблеме, а также предоставить читателям бесценную возможность увидеть вещи по-новому. Точка зрения и перспектива важны для понимания учащимися, чтобы глубже понять любой текст. В то время как точка зрения фокусируется на том, кто , перспектива фокусируется на том, как .


Роль перспективы в повествовании

Перспективная литература играет решающую роль в формировании повествования истории. Часто возникает вопрос, в чем разница между точкой зрения и перспективой? В то время как точка зрения определяет, кто рассказывает историю, перспектива связана с тем, как эта история рассказывается. Это различие имеет жизненно важное значение в повествовании, поскольку оно влияет на то, как читатели воспринимают и интерпретируют повествование, формируя их эмоциональные и интеллектуальные реакции.

Что такое точка зрения?

Это относится к повествовательному голосу, посредством которого рассказывается история. Он диктует, что формирует чью-то точку зрения, влияя на то, как читатель воспринимает разворачивающиеся события. Выбор точки зрения (от первого, второго или третьего лица) оказывает глубокое влияние на процесс повествования и впечатления читателя. Простое определение: это рассказчик истории. Существует 4 различных типа POV:

  1. От первого лица : от первого лица рассказчик использует местоимения «я» и «мы». Классический пример повествования от первого лица — «Убить пересмешника» Харпер Ли. Эта история фокусируется на точке зрения Скаута, главного героя. Точка зрения и перспектива особенно очевидна при игре от первого лица, где точка зрения персонажа (то, что он видит и испытывает) неразрывно связана с его точкой зрения (то, как он интерпретирует этот опыт).
  2. Точка зрения от 2-го лица : во втором лице рассказчик использует местоимение «ты». Повествование от второго лица встречается редко, но может иметь место. При виде от второго лица читатель — персонаж. Некоторые, возможно, помнят, как это использовалось в книгах «Выбери свое приключение».
  3. Точка зрения от третьего лица : в третьем лице рассказчик использует местоимения «она», «он», «они» и «оно». Существует два типа точки зрения от третьего лица: ограниченное от третьего лица — это когда рассказчик знает мысли только одного человека. Пример ограниченного обзора от третьего лица — «Трещина во времени» Мадлен Л'Энгл.
  4. Всеведущий от третьего лица — это когда рассказчик знает больше , чем мысли нескольких персонажей. В этом случае рассказчик причастен к мыслям главного героя, а также второстепенных персонажей. Примером всеведущего от третьего лица в литературе является классический роман Уильяма Голдинга «Повелитель мух». Еще один интересный пример POV - в «Книжном воре » Маркуса Зусака , рассказанный Смертью. Этот рассказчик всеведущ и знает все мысли и чувства персонажей. Однако автор переключает повествователя между первым лицом, говоря от лица смерти о себе и своих мыслях, и от третьего лица, описывая все мысли и эмоции персонажей.

Пример точки зрения: Шайло Филлис Рейнольдс Нэйлор


Подробнее о точке зрения (POV)

Точка зрения, или вид повествования, касается того, кто рассказывает историю: первое лицо (я, мне, мое) или третье лицо (он, она, они). Рассказчики от первого лица имеют много преимуществ, включая достоверность и близость. Рассказчик от первого лица часто более правдоподобен, потому что читатель получает доступ к его мыслям и убеждениям. Однако есть и недостатки. Характеристики событий, людей и мест, данные рассказчиком, будут окрашены их взглядами, предрассудками, ограничениями и недостатками. Во многом это делает их ненадежными, поскольку их наблюдения не всегда полностью соответствуют истине. Рассказчику также сложно прямо охарактеризовать себя лично. Вместо этого читатель должен сформировать мнение, основанное на том, как другие персонажи реагируют на рассказчика, а также на действиях, мыслях и диалогах рассказчика.

Повествование от третьего лица можно разделить на две категории: всеведущее и ограниченное . Всеведущий рассказчик — это тот, кто может без ограничений получить доступ к мыслям и убеждениям многих персонажей и может объяснить читателю прошлые, настоящие и будущие события. Это дает огромную свободу рассказчику. Это выгодно, потому что всеведущий рассказчик часто может интерпретировать мотивы персонажей или важность событий непосредственно читателю. У него также есть недостаток, заключающийся в потере близости с читателем.

Ограниченный рассказчик от третьего лица ограничен переживаниями и мыслями одного конкретного персонажа. Это снова создает ощущение близости и доверия к читателю, но автор все еще может вдаваться в детали, которые иначе персонаж не мог бы знать или осознавать. У автора еще есть возможность интерпретировать некоторые вещи для читателя и более подробно охарактеризовать рассказчика.


Примечание о повествовании от второго лица

Многие студенты часто задаются вопросом, что такое повествование от второго лица. Лучший способ объяснить это — попросить их посмотреть инструкции к викторине или тесту, или вытащить кулинарную книгу, инструкцию по эксплуатации или что-нибудь еще, что непосредственно инструктирует читателя. Главное местоимение в повествовании от второго лица — «ты» , где «ты» — читатель. Он не часто используется в художественной литературе, за исключением книг «Выбери свое приключение», где автор поручает читателю сделать определенный выбор и перейти к определенной странице. (Р. Л. Стайн написал многие из этих книг в середине 90-х годов в своей специальной серии «Дай себе мурашки по коже» . Эдвард Паккард первоначально разработал эту концепцию в 1976 году.)


Точка зрения Деятельность

Отличный способ заставить учащихся задуматься о нюансах точки зрения рассказчика — предложить им создать или воссоздать историю, используя другой формат повествования. Предложите учащимся создать повествование о событии с трех разных точек зрения: от первого лица, от всеведущего от третьего лица и от ограниченного третьего лица. Они также могут пересказать прочитанную историю с другой точки зрения и увидеть, как она меняется.




Перспектива

Перспектива — это интерпретация рассказчиком событий, людей и мест, основанная на его личном опыте и прошлом. Он выражается в диалоге рассказчика с читателем, отражает эти аспекты и может выражать мнения или идеи, отличные от идей других персонажей. Точка зрения персонажа влияет на то, как рассказывается история, и на информацию, которую получает читатель. Рассказчика можно считать надежным или ненадежным рассказчиком . В этом случае читателю знакома только точка зрения рассказчика, и это может быть не совсем всей правдой. Классическим примером ненадежного рассказчика является произведение Эдгара Аллена По «Сердце-обличитель». В этом примере история фокусируется на версии событий рассказчика. Однако в процессе объяснения своей истории рассказчик явно уличает себя!

Трогательный роман Сиу Вай Андерсон « Осенний сад » использует перспективу, чтобы выразить другую точку зрения на хорошо известное событие: атомную бомбардировку Хиросимы в 1945 году. Американская точка зрения на это событие обычно связана с тактическими последствиями бомбардировки: предотвратил гибель большего количества американцев (и японцев); это наконец положило конец Второй мировой войне; он продемонстрировал военную мощь Америки как предупреждение другим странам.

Однако взгляд Марико на то же событие совершенно иной. Культура, происхождение и опыт человека сильно влияют на его точку зрения. У нее остались физические шрамы от стекла, которое проникло в кожу на ее лице. У нее тяжелая астма, которая, как она подозревает, также была вызвана взрывом. Она вспоминает страдания раненых людей и мучительный выбор, который ей пришлось сделать: помочь одним или оставить других умирать.

Кроме того, у нее есть некоторые элементы посттравматического стрессового расстройства, например, она нервно смотрит вверх, когда над головой пролетает самолет, и ее мучают кошмары, из-за которых она чувствует, что должна держаться на расстоянии от других. Хотя повествование явно не ставит под сомнение моральное решение сбросить атомную бомбу, оно просит читателя задуматься о количестве страданий, вызванных этим решением. Это добавляет человеческий элемент к далекому событию и создает у читателя чувство сочувствия и понимания.

Влияние на перспективу

  • Личный опыт
  • Культурное наследие
  • Раса
  • Пол
  • Возраст
  • Сексуальная ориентация
  • Религия
  • Образование
  • Расположение
  • Профессия


Часто выбор автором точки зрения для своего рассказчика помогает улучшить точку зрения рассказчика . Например, повествование Скаута от первого лица о событиях, которые привели к сломанной руке Джема в «Убить пересмешника», позволяет читателю проследить историю с точки зрения невиновности ребенка. Читатели постарше могут заметить тот факт, что ежедневные визиты к миссис Дюбоуз, чтобы почитать ей, в сочетании с ежедневным удлинением таймера и ее физическим состоянием могут указывать на то, что она переживает синдром абстиненции. Однако Скаут, семилетний ребенок, не осознает этого, потому что не понимает опиоидной зависимости. К счастью, Аттикус вмешивается, чтобы объяснить это Скауту и ​​Джему – и всем другим сбитым с толку читателям.


Перспектива в сюжетной деятельности

Понимание перспективы имеет решающее значение для учащихся, чтобы они могли анализировать и думать об окружающем мире. Перспектива – это больше, чем просто взгляд на историю под другим углом; он осознает, что у каждой истории есть несколько точек зрения, особенно в повседневной жизни. Если они когда-либо слышали старую поговорку: «У каждой истории есть две стороны», это отличный пример того, что такое перспектива. В литературе, в частности, есть прекрасная возможность изучить две стороны истории, взглянув на главного героя и антагониста. По словам Джона Роджерса, автора нескольких канадских серий комиксов, «вы не сможете по-настоящему понять антагониста, пока не поймете, почему он является главным героем в своей собственной версии мира».

Отличный способ заставить учащихся задуматься о перспективе — попросить их пересказать популярную историю с точки зрения антагониста. Попросите учащихся создать диаграмму сюжета для истории, которую они читают или читали в прошлом, но пусть они сделают это с точки зрения антагониста. Попросите студентов подумать об опыте и физических качествах антагониста, которые могли бы помочь им развить уникальную точку зрения.



Примеры точек зрения и перспективной деятельности

Понимание учащимися перспективы при чтении напрямую влияет на их понимание перспективы в собственном письме. Использование раскадровки для более глубокого изучения перспективы и точки зрения может помочь учащимся развить аналитические навыки во время чтения, а также в дальнейшем при написании. Ознакомьтесь с этими занятиями из наших руководств по книгам «Книжный вор» , «Возвращение отправителю » и «Кентерберийские рассказы».




Другие идеи для понимания перспективы

  • Предложите учащимся написать о событии или человеке с точки зрения трех разных персонажей истории или придумать свой собственный!

  • Предложите учащимся прочитать « Правдивую историю о трех поросятах» Джона Шешки и создать раскадровку, отражающую точку зрения Волка на популярную детскую сказку.

  • Учащиеся продвинутого уровня: предложите учащимся прочитать оригинальную рукопись книги Харпер Ли «Убить пересмешника» , недавно опубликованную в июле 2015 года под названием «Пойди, поставь сторожа». Попросите учащихся подробно описать в раскадровке различия в точках зрения повествования Скаут как взрослой женщины и ее повествования в детстве.



Как Использовать Точку Зрения и Перспективу для Обучения Критическому Мышлению и Анализу

1

Познакомить с Концепцией Точки Зрения и Перспективы

Начните с определения этих терминов и обсуждения того, как они влияют на то, как мы интерпретируем и понимаем истории. Используйте примеры из литературы, фильмов или других средств массовой информации, чтобы проиллюстрировать, как различные точки зрения и точки зрения могут повлиять на повествование.

2

Выберите Тексты или Медиа, Которые Предлагают Разные Точки Зрения

Выбирайте тексты или средства массовой информации, которые предлагают различные точки зрения на данную тему или тему. Это могут быть тексты, в которых участвуют несколько рассказчиков, тексты, написанные с разных культурных или социальных точек зрения, или тексты, бросающие вызов предположениям и предубеждениям учащихся.

3

Анализ Текста или Медиа с Разных Точек Зрения

Предложите учащимся прочитать или просмотреть текст или медиафайл и определить различные представленные точки зрения и точки зрения. Предложите учащимся критически подумать о том, как каждая точка зрения формирует их понимание истории или темы.

4

Выявление Предубеждений и Предположений

Предложите учащимся подумать о своих собственных предубеждениях и предположениях и подумать, как они могут повлиять на их интерпретацию текста или медиа. Предложите учащимся подвергнуть сомнению свои собственные предположения и рассмотреть альтернативные точки зрения.

5

Используйте Доказательства из Текста или СМИ для Поддержки Интерпретаций

Научите учащихся, как использовать свидетельства из текста или средств массовой информации для поддержки своих интерпретаций и оценок различных точек зрения. Предложите учащимся привести конкретные примеры из текста или СМИ в поддержку своих аргументов.

6

Поощряйте Обсуждение и Дебаты

Предоставьте учащимся возможность обсудить и обсудить различные точки зрения на текст или медиа. Поощряйте учащихся слушать и рассматривать альтернативные точки зрения, а также оспаривать предположения и аргументы друг друга.

7

Подумайте об Опыте Обучения

Предложите учащимся поразмыслить над своим опытом обучения и подумать, как изменилось их понимание точки зрения и точки зрения. Предложите учащимся подумать о том, как они могут использовать эти навыки критического мышления в своей жизни, и принимать обоснованные решения, основанные на различных точках зрения. Следуя этим шагам, учителя могут использовать точку зрения и перспективу для обучения критическому мышлению и анализу, помогая учащимся глубже понимать окружающий мир и становиться более заинтересованными и информированными гражданами.

Часто задаваемые вопросы о перспективе и точке зрения (POV) в литературе

Что такое перспектива?

Перспектива в целом означает особый способ смотреть на вещи, который зависит от собственного опыта, культуры и личности.

Что такое перспектива в литературе?

Определение точки зрения персонажа или точки зрения рассказчика в литературе относится к тому, как персонажи рассказа воспринимают то, что происходит в рассказе: события, людей и места. Их точка зрения формируется и зависит от их собственного происхождения и опыта, такого как их семья, культура и общество, в котором они выросли.

Каковы 4 типа точки зрения (POV)?

Четыре типа точки зрения:

  1. 1-е лицо : Рассказчик от первого лица использует местоимения «я» и «мы».
  2. 2-е лицо : рассказчик во втором лице использует местоимение «вы».
  3. 3-е лицо ограничено : рассказчик в третьем лице использует местоимения «она», «он», «они» и «оно». Есть два типа POV от 3-го лица: ограниченное 3-е лицо , когда рассказчик знает мысли только одного человека.
  4. Всеведущий от третьего лица : рассказчик от всеведущего третьего лица также использует местоимения «она», «он», «они» и «оно». Однако этот рассказчик знает больше, чем мысли и чувства персонажей.

В чем разница между перспективой и точкой зрения?

Разницу между точкой зрения и перспективой легко определить, если задать себе несколько вопросов. Точка зрения — это то, как автор выбрал историю для рассказа. Кто говорит? Это скажет вам точку зрения (POV), будь то 1-е, 2-е или 3-е лицо. Чтобы открыть перспективу, вам придется вникнуть в мировоззрение персонажа. Как опыт и биография персонажа повлияли на его мировоззрение? Это формирует их точку зрения. Поначалу учащимся может быть сложно понять POV и перспективу, но по мере того, как они последовательно применяют эти новые определения к своему чтению, они смогут идентифицировать их в кратчайшие сроки!

Найдите больше подобных занятий в нашей категории 6-12 ELA!
Просмотреть все Ресурсы для Учителей

Цены для Школ и Округов

Вводное Школьное Предложение
Включает в себя:
  • 1 Школа
  • 5 учителей на один год
  • 1 час виртуального ПД

30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год


*(Это начнется с бесплатной пробной версии за 2 недели - без кредитной карты)
https://sbt-www-us-east-v3.azurewebsites.net/ru/articles/e/точка-точка-точка-перспектива
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.