Нам нравится наблюдать, как люди терпят неудачу. Возможно, именно это делает трагического героя таким увлекательным и привлекательным. Трагических героев можно увидеть на телевидении, в кино и литературе. Важно определить этот архетип и понять, как они влияют на сюжет. Используя раскадровки, учащиеся создают увлекательный и интерактивный способ усвоить концепцию и создать основу для выявления трагических героев в литературе.
Наш рекомендуемый план урока
Обзор урока
Что такое трагический герой и откуда я знаю, кто они? На этом уроке студенты узнают об этом литературном архетипе и попросят их глубоко задуматься об атрибутах персонажа и о том, как они влияют на работу в целом.
До сих пор литература наводнена трагическими героями, но именно великий философ Аристотель впервые обрисовал качества трагического героя. Он предположил, что герой трагедии должен вызывать чувство жалости или страха в аудитории. Для этого несчастье героя должно быть в некотором роде незаслуженным. Это не может быть результатом порока или порочности.
Чтобы узнать больше о других типах героев, ознакомьтесь с нашей статьей « Типы героев ».
Определение трагического героя:
Трагический герой - это человек, обычно благородного происхождения, с героическими или потенциально героическими качествами. Этот человек обречен судьбой, какой-то сверхъестественной силой, которая будет уничтожена, или претерпит большие страдания. Герой превосходно борется с этой судьбой, но терпит неудачу из-за ошибки или ошибки.
Характеристики Аристотеля трагического героя | |
|---|---|
гамартия | Недостаток, который вызывает падение героя |
высокомерие | Чрезмерная гордость или неуважение к естественному порядку |
перипетия | Обращение фортуны |
заключительная сцена | Момент, когда герой делает критическое открытие |
Немезида | Судьба, которую нельзя избежать, обычно как возмездие за высокомерие |
Катарсис | Чувство жалости или страха зрители испытывают после падения героя |
Студенты могут испытывать трудности с этими понятиями, особенно с тонкостями странных слов, таких как катарсис, перипетия и анагнорис. Вот раскадровка, чтобы помочь объяснить, что Аристотель имел в виду под катарсисом :
Примечание для учителей: я считаю, что мои ученики увлекаются концепцией трагического героя через популярные телевизионные шоу и средства массовой информации. Я всегда подкрепляю их знания, перечисляя тех, с кем они уже знакомы, таких как доктор Грегори Хаус или Уолтер Уайт. На этом уроке я прошу студентов отслеживать особенности литературы, которую они читают. Позже они восстанавливают черты трагического героя, создавая раскадровку, чтобы показать свое мастерство в концепции.
Время: введение, 45 минут
Уровень оценки: 8-12
стандарты
Этот урок может быть использован для многих классов. Ниже приведены примеры общих основных государственных стандартов для 9-10 классов. Обратитесь к стандарту Common Core State для правильной марки соответствующих нитей.
- ELA-Literacy.RL.9-10.1: Cite strong and thorough textual evidence to support analysis of what the text says explicitly as well as inferences drawn from the text
- ELA-Literacy.RL.9-10.3: Analyze how complex characters (e.g., those with multiple or conflicting motivations) develop over the course of a text, interact with other characters, and advance the plot or develop the theme
- ELA-Literacy.SL.9-10.4: Present information, findings, and supporting evidence clearly, concisely, and logically such that listeners can follow the line of reasoning and the organization, development, substance, and style are appropriate to purpose, audience, and task
- ELA-Literacy.SL.9-10.5: Make strategic use of digital media (e.g., textual, graphical, audio, visual, and interactive elements) in presentations to enhance understanding of findings, reasoning, and evidence and to add interest
Основные вопросы по урокам
- Как мы узнаем, что такое трагический недостаток персонажа?
- Можете ли вы отличить ущербного персонажа от персонажа, который имеет несчастье?
- Кто герой, а кто злодей в этом произведении литературы?
- Необязательно: Чем трагический герой отличается от антигероя ?
Цели
Студенты смогут определить трагического героя, перечислить примеры из произведений литературы, кино и телевидения и сохранить эффекты, которые трагический герой оказывает на сюжет.
Что студенты должны знать и уметь делать перед началом этого урока: студенты должны иметь возможность перечислять героев и злодеев из популярных литературных произведений, фильмов и / или телевидения.
Ожидаемые студенческие предубеждения / заблуждения
Некоторые студенты будут иметь предварительные знания, и даже могут знать определение трагического героя. У них также могут быть неправильные представления о трагических героях, и они путают их с антигероями. Это можно выяснить после активатора, на этапе проверки учителя.
Учебные материалы / Ресурсы / Инструменты
- До: Рабочий лист активатора Tragic Hero
- Во время: Аристотель "Характеристики трагического героя"
- Пример / После: Макбет Трагический Герой
- Доступ к Storyboard That
Учебные советы / Стратегии / Предложения для учителя
Будьте внимательны, когда просите студентов создать раскадровку, которая показывает черты Аристотеля трагического героя. Убедитесь, что учащиеся включают объяснение каждого атрибута и цитату, подтверждающую их утверждение. Если они делают это в качестве проекта, то чтобы ученики загружали свои раскадровки в PowerPoint, они могли бы лучше объяснить каждую ячейку.
Трагический Герой Детали Урока / Процедура
Открытие урока
Активатор. Студентам будет предоставлен рабочий лист активатора Tragic Hero, где им будет предложено заполнить поля в меру своих возможностей. Если учащиеся не могут заполнить поле № 3 («Перечислите трагических героев»), попросите их оставить это поле пустым. Через пять минут попросите студентов сравнить списки с кем-то, кто сидит рядом с ними. Затем попросите каждую пару произнести вслух одного героя или злодея и составить список на доске. Как только это будет завершено, спросите их, почему они знают, что список на доске - герой или злодей? Как класс, придумайте определения для каждого и список атрибутов, которыми они обладают.
Во время урока
Преподавание термина: Спросите всех учеников, имеет ли кто-то предварительные знания и знает, что такое трагический герой, или у кого-то есть догадки относительно характера этого типа. Если они это сделают, запишите на доске то, что они дают для ответа. Если никто не знает, начните с первого слова. После того как ученики дадут определение, попросите их подумать о персонажах из кино, телевидения и литературы, которые, по их мнению, попадут в эту категорию, и составить список. Повторите с продумать, пара и поделиться списком символов и атрибутов.
Закрытие урока
Определение термина: После того, как студенты составят список атрибутов, которые, по их мнению, принадлежат трагическому герою, перейдите к характеристикам Аристотеля. Попросите студентов заполнить и отследить атрибуты, которые делают главного героя вашей работы трагическим героем, написав в ответах Аристотеля «Характеристики трагического героя».
Продление урока
После того, как студенты закончат чтение романа или пьесы, подкрепите этот урок, предложив им составить собственную раскадровку, показывая каждый атрибут, используя сцену и цитату из текста. Это расширение урока в сочетании с презентацией слайд-шоу поможет студентам освоить концепцию трагического героя.
Добавить презентацию
Предложите студентам прикрепить раскадровку к статье, которая требует от студентов дать подробное объяснение более глубокого значения их элемента в романе. Или соедините это задание с презентацией, см. Нашу статью о том, как представить раскадровку.
Как Исследовать Роль Судьбы в Трагических Героях
Познакомить с Концепцией Судьбы
Начните с объяснения учащимся концепции судьбы. Определите судьбу как силу или могущество, предопределяющее события и результаты в жизни человека. Обсудите распространенность веры в судьбу в различных культурах и ее значение в трагическом повествовании.Определите Трагических Героев и их Выбор
Выберите трагического героя из литературного произведения и проанализируйте его выбор и действия на протяжении всей истории. Помогите учащимся понять, что судьба часто взаимодействует с решениями и поведением персонажей, что приводит к их трагическому исходу. Предложите учащимся определить ключевые моменты, когда выбор трагического героя совпадает или противоречит его судьбе.Изучите Предзнаменования и Приметы
Исследуйте примеры предзнаменований и предзнаменований в тексте. Обсудите, как эти литературные приемы используются, чтобы намекнуть на присутствие судьбы и ее влияние на трагического героя. Помогите учащимся определить конкретные примеры и интерпретировать их значение.Проанализируйте Связь Между Судьбой и Трагическим Недостатком
Помогите учащимся понять связь между судьбой и недостатком трагического героя. Обсудите, как недостаток часто направляет трагического героя на путь, который совпадает с его предопределенной судьбой. Помогите учащимся проанализировать, как трагический недостаток и влияние судьбы взаимодействуют и способствуют падению персонажа.Рассмотрите Альтернативные Результаты
Предложите учащимся изучить альтернативные исходы для трагического героя. Обсудите, как различные решения или действия персонажа могли потенциально изменить его судьбу. Предложите учащимся представить сценарии, в которых трагический герой мог бы избежать своего трагического конца или добиться другого исхода.Размышления о Значении Судьбы
Завершите исследование, поразмыслив о значении судьбы в повествованиях о трагических героях. Обсудите, как вера в судьбу поднимает философские вопросы о свободе воли, детерминизме и роли внешних сил в формировании жизни человека. Предложите учащимся выразить свое мнение о влиянии и последствиях судьбы в трагическом рассказывании историй.Часто задаваемые вопросы об отеле Трагический герой
Что такое трагический герой?
Трагический герой относится к персонажу, обычно благородного происхождения, обладающему героическими чертами, но обреченному на неудачу, разрушение или огромные страдания из-за недостатка или ошибки.
Каковы некоторые примеры трагических героев в литературе и средствах массовой информации?
Некоторые известные примеры трагических героев включают Эдипа из пьесы «Царь Эдип» Софокла, Макбета из пьесы Шекспира «Макбет» и Энакина Скайуокера из франшизы «Звездные войны».
Почему важно понимать концепцию трагического героя?
Понимание концепции трагического героя необходимо при анализе и интерпретации произведений литературы и средств массовой информации. Это помогает читателям и зрителям определить и оценить сложность персонажей и их мотивов, а также дает представление о послании и темах автора.
Цены для Школ и Округов
Ограниченное Время
Вводное Школьное Предложение
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
