Обзор Деятельности
Образы - важный тип образного языка , поскольку он приносит идеи и воспоминания к жизни очень тактильным способом для наших чувств.
Благодаря тому, что студенты создают раскадровки, которые показывают различные виды изображений в памяти, усиливается аналитическое мышление об образах и их понимание того, как работает память. Предложите своим ученикам выбрать важную память из их жизни и изобразить сенсорные образы с помощью создателя раскадровки. В раскадровке образец каждого сенсорного изображения из памяти должен быть визуально представлен (либо через созданные студентами фотографии, либо с тем, что они могут найти в нашем поиске Photos For Class ), а также объяснение сцены и то, как она соответствует Определенной категории изображений.
При подготовке этого задания для учащихся см. Следующий пример и шаблон.
Ячейка 1: Зрение
В памяти я вижу дорожные вспышки, когда мой брат воткнул их в снег на холме.
Ячейка 2: Запах
Я чувствую запах холода воздуха; Больше снега на пути!
Клетка 3: Вкус
Я ощущаю вкус горячего шоколада, который мы привезли с нами в термосе, чтобы согреться.
Ячейка 4: коснитесь
Я чувствую, как под ней проходит жесткая трубка из нейлона, когда я сажусь и готовлюсь к полету.
Ячейка 5: Звук
Я слышу мертвую тишину в лесу и крики смеха, когда мы плывем по скачкам.
Ячейка 6: Эмоциональное впечатление
Это одно из самых счастливых воспоминаний моего детства. Ночные упряжки были совершенно новым делом для моих друзей, и я, и чтобы осветить холм дорожными бликами, создал прохладный и сюрреалистический вид и ощущение на склоне.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая выделяет сенсорные образы из важной памяти в вашей жизни. Попробуйте выбрать тот, который обращается ко всем пяти чувствам. В последней камере дайте общее эмоциональное впечатление от этой памяти. ,
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Определите сенсорные изображения из вашей памяти.
- Пометьте каждую ячейку «Зрение», «Запах», «Вкус», «Прикосновение», «Звук» и «Эмоциональное впечатление».
- Проиллюстрируйте эти сенсорные изображения в каждой из клеток.
- Напишите краткое описание смысла и сцены под каждым изображением.
- Сохраните и отправьте задание. Убедитесь, что вы используете раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком присвоения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Сенсорные Изображения | Имеются достаточные и точные примеры из памяти для каждого из пяти чувств, с соответствующими художественными описаниями и описаниями. | Имеются достаточные и точные примеры из памяти для четырех чувств с соответствующими художественными описаниями и описаниями. | Есть достаточные и точные примеры из памяти для каждого из 2-3 чувств с соответствующими художественными описаниями и описаниями. Некоторые элементы могут быть перепутаны или неверны. | Большинство примеров отсутствуют, неясны или слишком ограничены для оценки. |
| Окончательное Общее Эмоциональное Впечатление | Окончательное общее эмоциональное впечатление подчеркивает важность ключевых сенсорных моментов, которые студент выбрал для описания. | Окончательное общее эмоциональное впечатление в основном подчеркивает важность ключевых сенсорных моментов, которые студент выбрал для описания. Некоторые объяснения могут быть слишком расплывчатыми или запутанными. | Окончательное общее эмоциональное впечатление делает попытку подчеркнуть важность ключевых чувственных моментов, которые студент выбрал для описания. Объяснение может быть слишком коротким или нуждается в уточнении. | Окончательное общее эмоциональное впечатление слишком мало или ограничивается счетом. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, подходит для изображаемого сенсорного изображения, будь то в искусстве или с поисковыми картинками. Время и забота взяты для того, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, подходит для изображаемого сенсорного изображения, будь то в искусстве или с поисковыми картинками, но могут быть некоторые допущения, отвлекающие от задания. Сценовые конструкции аккуратные и отвечают основным ожиданиям. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцен, соответствует изображаемому изображению, но есть неоднозначные или серьезные вольности, которые вызывают путаницу. Студент, возможно, не уделял много внимания деталям при разработке каждого изображения, и могут быть свидетельства стремительных или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, являются неуместными, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что студент не вкладывал много времени, сил и творческих способностей в разработку каждого художественного изображения. |
| Цитаты | Идеи организованы. Отображает управление грамматикой, использованием и механикой. Показывает тщательную корректуру. | Идеи организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механике. Показывает некоторую корректуру. | Идеи организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механике, которые мешают общению. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механике; (И / или) ошибки серьезно мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. |
Обзор Деятельности
Образы - важный тип образного языка , поскольку он приносит идеи и воспоминания к жизни очень тактильным способом для наших чувств.
Благодаря тому, что студенты создают раскадровки, которые показывают различные виды изображений в памяти, усиливается аналитическое мышление об образах и их понимание того, как работает память. Предложите своим ученикам выбрать важную память из их жизни и изобразить сенсорные образы с помощью создателя раскадровки. В раскадровке образец каждого сенсорного изображения из памяти должен быть визуально представлен (либо через созданные студентами фотографии, либо с тем, что они могут найти в нашем поиске Photos For Class ), а также объяснение сцены и то, как она соответствует Определенной категории изображений.
При подготовке этого задания для учащихся см. Следующий пример и шаблон.
Ячейка 1: Зрение
В памяти я вижу дорожные вспышки, когда мой брат воткнул их в снег на холме.
Ячейка 2: Запах
Я чувствую запах холода воздуха; Больше снега на пути!
Клетка 3: Вкус
Я ощущаю вкус горячего шоколада, который мы привезли с нами в термосе, чтобы согреться.
Ячейка 4: коснитесь
Я чувствую, как под ней проходит жесткая трубка из нейлона, когда я сажусь и готовлюсь к полету.
Ячейка 5: Звук
Я слышу мертвую тишину в лесу и крики смеха, когда мы плывем по скачкам.
Ячейка 6: Эмоциональное впечатление
Это одно из самых счастливых воспоминаний моего детства. Ночные упряжки были совершенно новым делом для моих друзей, и я, и чтобы осветить холм дорожными бликами, создал прохладный и сюрреалистический вид и ощущение на склоне.
Инструкции по Шаблонам и Классам
(Эти инструкции полностью настраиваемы. После нажатия «Копировать действие» обновите инструкции на вкладке «Редактировать» задания.)
Инструкции для студентов
Создайте раскадровку, которая выделяет сенсорные образы из важной памяти в вашей жизни. Попробуйте выбрать тот, который обращается ко всем пяти чувствам. В последней камере дайте общее эмоциональное впечатление от этой памяти. ,
- Нажмите «Использовать этот шаблон» из задания.
- Определите сенсорные изображения из вашей памяти.
- Пометьте каждую ячейку «Зрение», «Запах», «Вкус», «Прикосновение», «Звук» и «Эмоциональное впечатление».
- Проиллюстрируйте эти сенсорные изображения в каждой из клеток.
- Напишите краткое описание смысла и сцены под каждым изображением.
- Сохраните и отправьте задание. Убедитесь, что вы используете раскрывающееся меню, чтобы сохранить его под заголовком присвоения.
Ссылка на План Урока
Рубрика
(Вы также можете создать свой собственный в Quick Rubric.)
| Опытный 25 Points | Появление 21 Points | Начало 17 Points | Попробуй еще раз 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Сенсорные Изображения | Имеются достаточные и точные примеры из памяти для каждого из пяти чувств, с соответствующими художественными описаниями и описаниями. | Имеются достаточные и точные примеры из памяти для четырех чувств с соответствующими художественными описаниями и описаниями. | Есть достаточные и точные примеры из памяти для каждого из 2-3 чувств с соответствующими художественными описаниями и описаниями. Некоторые элементы могут быть перепутаны или неверны. | Большинство примеров отсутствуют, неясны или слишком ограничены для оценки. |
| Окончательное Общее Эмоциональное Впечатление | Окончательное общее эмоциональное впечатление подчеркивает важность ключевых сенсорных моментов, которые студент выбрал для описания. | Окончательное общее эмоциональное впечатление в основном подчеркивает важность ключевых сенсорных моментов, которые студент выбрал для описания. Некоторые объяснения могут быть слишком расплывчатыми или запутанными. | Окончательное общее эмоциональное впечатление делает попытку подчеркнуть важность ключевых чувственных моментов, которые студент выбрал для описания. Объяснение может быть слишком коротким или нуждается в уточнении. | Окончательное общее эмоциональное впечатление слишком мало или ограничивается счетом. |
| Художественные Изображения | Искусство, выбранное для изображения сцен, подходит для изображаемого сенсорного изображения, будь то в искусстве или с поисковыми картинками. Время и забота взяты для того, чтобы сцены были аккуратными, привлекательными и креативными. | Искусство, выбранное для изображения сцен, подходит для изображаемого сенсорного изображения, будь то в искусстве или с поисковыми картинками, но могут быть некоторые допущения, отвлекающие от задания. Сценовые конструкции аккуратные и отвечают основным ожиданиям. | Большая часть искусства, выбранного для изображения сцен, соответствует изображаемому изображению, но есть неоднозначные или серьезные вольности, которые вызывают путаницу. Студент, возможно, не уделял много внимания деталям при разработке каждого изображения, и могут быть свидетельства стремительных или ограниченных усилий. | Большинство произведений искусства, выбранных для изображения сцен, являются неуместными, отсутствуют или слишком ограничены для оценки. Очевидно, что студент не вкладывал много времени, сил и творческих способностей в разработку каждого художественного изображения. |
| Цитаты | Идеи организованы. Отображает управление грамматикой, использованием и механикой. Показывает тщательную корректуру. | Идеи организованы. Содержит несколько ошибок в грамматике, использовании и механике. Показывает некоторую корректуру. | Идеи организованы. Содержит ошибки в грамматике, использовании и механике, которые мешают общению. Показывает отсутствие корректуры. | Содержит слишком много ошибок в грамматике, использовании и механике; (И / или) ошибки серьезно мешают коммуникации. Показывает отсутствие корректуры. |
Больше Storyboard That
Стеклянный Зверинец
Цены для Школ и Округов
- 1 Школа
- 5 учителей на один год
- 1 час виртуального ПД
30-дневная гарантия возврата денег • Только для новых клиентов • Полная цена после ознакомительного предложения • Доступ на 1 календарный год
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Все права защищены.
StoryboardThat является товарным знаком Clever Prototypes , LLC и зарегистрирован в Бюро по патентам и товарным знакам США.
