Prehľad Aktivít
Študenti niekedy potrebujú zastaviť a počúvať, čo ich priatelia naozaj hovoria. Byť obklopený pozitívnymi ľuďmi môže byť prospešný a motivovať vás. Na druhú stranu, ak ste v okolí negatívnych ľudí, mohli by vás sklamať alebo začať negatívne ovplyvňovať vaše myšlienky.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard ilustrujúci veci, ktoré počujú od svojich priateľov a ako sa cítia. Tieto veci sa nemusia nevyhnutne týkať príslušného študenta. Dúfajme, že vaši študenti budú produkovať všetky pozitívne bunky, pretože chceme, aby okolo nich mali pozitívnych ľudí. Pre tých, ktorí tak neurobia, je dôležitým prvkom ich storyboardu ich reflexia.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Niekedy sa musíme zastaviť a počúvať, čo okolo nás hovoria naši priatelia. Vytvoríte storyboard predstavujúci príklady toho, čo počujete každý deň, pozitívne alebo negatívne.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vytvorte tradičný storyboard so štyrmi bunkami.
- V prvých troch bunkách ukážte bežné veci, ktoré vaši priatelia hovoria, či už dobré alebo zlé.
- V poslednej bunke vytvorte reflexiu svojich myšlienok o tom, čo hovoria vaši priatelia.
- Uistite sa, že výrazy tváre predstavujú pocit, ktorý získate, keď začujete tieto slová.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Prehľad Aktivít
Študenti niekedy potrebujú zastaviť a počúvať, čo ich priatelia naozaj hovoria. Byť obklopený pozitívnymi ľuďmi môže byť prospešný a motivovať vás. Na druhú stranu, ak ste v okolí negatívnych ľudí, mohli by vás sklamať alebo začať negatívne ovplyvňovať vaše myšlienky.
V rámci tejto aktivity študenti vytvoria storyboard ilustrujúci veci, ktoré počujú od svojich priateľov a ako sa cítia. Tieto veci sa nemusia nevyhnutne týkať príslušného študenta. Dúfajme, že vaši študenti budú produkovať všetky pozitívne bunky, pretože chceme, aby okolo nich mali pozitívnych ľudí. Pre tých, ktorí tak neurobia, je dôležitým prvkom ich storyboardu ich reflexia.
Pokyny pre Šablóny a Triedy
(Tieto pokyny sú úplne prispôsobiteľné. Po kliknutí na položku „Kopírovať aktivitu“ aktualizujte pokyny na karte Upraviť zadania.)
Pokyny pre študentov
Niekedy sa musíme zastaviť a počúvať, čo okolo nás hovoria naši priatelia. Vytvoríte storyboard predstavujúci príklady toho, čo počujete každý deň, pozitívne alebo negatívne.
- Kliknite na tlačidlo „Spustiť priradenie“.
- Vytvorte tradičný storyboard so štyrmi bunkami.
- V prvých troch bunkách ukážte bežné veci, ktoré vaši priatelia hovoria, či už dobré alebo zlé.
- V poslednej bunke vytvorte reflexiu svojich myšlienok o tom, čo hovoria vaši priatelia.
- Uistite sa, že výrazy tváre predstavujú pocit, ktorý získate, keď začujete tieto slová.
- Uložte a odošlite úlohu.
Odkaz na Plán Lekcie
Záhlavie
(Môžete si tiež vytvoriť svoj vlastný na Quick Rubric.)
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was either positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was able to create a four cell storyboard. The first three cells where used to create an environment (friends) around the main character. This environment was unclear whether it was positive or negative. The last cell was used to show the main character reflecting on her experience. | The student was unable to create a four cell chart storyboard with the first three cells creating the environment and the fourth cell creating the reflection. The storyboard is unfinished. |
| First Three Cells | The first three cells depicted a realistic and appropriate story clearly showing the environment or people talking to the main character is clearly a positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells depicted a realistic and appropriate story but the environment or people talking to the main character is an unclear positive or negative influence. The cell included an effective scene, character(s), and text. | The first three cells did not depicted a realistic and appropriate story and the environment or people talking to the main character is unclear whether or not it is a positive or negative influence. |
| Last Cell | The final cell contained a positive or negative reflection response based on the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell contained a reflection response that did not match with the experience from their surrounding environment (friends). The cell included an effective scene, character(s), and text. | The final cell did not contain a reflection or the cell included an ineffective scene and character(s). The cell is incomplete. |
| Use of Conventions | There are few to no grammar or spelling mistakes. | There are some grammar or spelling mistakes but understanding of refusal is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
Viac Storyboard That Aktivity
Činnosti Proti Šikanovaniu
Ceny pre Školy a Okresy
- 1 Škola
- 5 učiteľov na jeden rok
- 1 hodina virtuálneho PD
30-dňová záruka vrátenia peňazí • Len noví zákazníci • Plná cena po uvádzacej ponuke • Prístup je na 1 kalendárny rok
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Všetky práva vyhradené.
StoryboardThat je ochranná známka spoločnosti Clever Prototypes , LLC a registrovaná na úrade USA pre patenty a ochranné známky
