![Retorični Naprave v "I Have a Dream"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/sl-examples/retoricni-naprave-v--i-have-a-dream-.png "Retorični Naprave v "I Have a Dream"")
Pregled Aktivnosti
Pri učenju govori in pisma, da je koristno, da osvežite ali uvesti študente v retoričnih naprave, ki povečujejo retorične strategije. Po branju "I have a dream", se posvetujte s svojim učencem, da to smetar lovski revir pomočjo storyboard Stvarnika. Dajte jim v naslednjih petih metaforične in jih ustvariti storyboard, ki prikazuje in pojasnjuje uporabo vsake naprave v govoru: ponavljanje, analogija, vzporednosti, preračunavanja in antitezo.
Literarni Elementi King Uporaba v "I have a dream"
| OPIS | PRIMER | |
|---|---|---|
| ponovitev | Uporaba iste besede ali besedne zveze, da se okrepi idejo ali koncept | "Torej, kaj svoboda prstan iz udovitima vrhov New Hampshire. Naj svoboda obroč od mogočnih gora New York ... ko dovolimo svobodo ring--, ko naj zvoni iz vsakega mesta in vsak zaselek, iz vsake države in vsako mesto, bomo lahko pospeši tisti dan, ko vsi Božji otroci, črnci in belci, Judje in pogani, protestanti in katoliki, bodo lahko, da se pridružijo roke in pojejo z besedami starega Negro duhovnega, "brezplačno na zadnje, brezplačno na zadnjem, Veliki Bog, mogočni, smo so brezplačno na zadnji. « |
| analogija | Primerjava sestavljen za poenostavitev zapletenega idejo ali argument | "Na nek način smo prišli do našega naroda kapitala z gotovino ček ... Namesto, da bi izpolnili to sveto dolžnost, je Amerika zaradi Negro ljudem slab pregled, ki je prišel nazaj z oznako" dovolj sredstev. « |
| paralelizem | Ponovitev slovnično dogovora strukturo ali besedo poudariti pomembno idejo | "Mi bomo mogli delati skupaj, da bi molili skupaj, boriti skupaj, da gredo v zapor skupaj, da se zavzamejo za svobodo skupaj, vedoč, da bomo brezplačno en dan." |
| Prevrednotenje | Ista ideja je izražena v različnih besed, da pojasni in okrepi določeno točko | "V procesu pridobivanja našo pravo mesto ne sme biti kriv nepravilnih dejanj ... Ne smemo dovoliti, naša ustvarjalna protest izrodi v fizično nasilje." |
| Anithesis | Primerjavo dveh nasprotujočih si zamisli v zaporednih kazni za risanje v pozornosti poslušalca | "Moje sanje so, da bodo moji štirje otroci nekega dne del naroda, ki jih ne bo sodil po barvi kože, temveč po vsebini njihovega značaja. " |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Pregled Aktivnosti
Pri učenju govori in pisma, da je koristno, da osvežite ali uvesti študente v retoričnih naprave, ki povečujejo retorične strategije. Po branju "I have a dream", se posvetujte s svojim učencem, da to smetar lovski revir pomočjo storyboard Stvarnika. Dajte jim v naslednjih petih metaforične in jih ustvariti storyboard, ki prikazuje in pojasnjuje uporabo vsake naprave v govoru: ponavljanje, analogija, vzporednosti, preračunavanja in antitezo.
Literarni Elementi King Uporaba v "I have a dream"
| OPIS | PRIMER | |
|---|---|---|
| ponovitev | Uporaba iste besede ali besedne zveze, da se okrepi idejo ali koncept | "Torej, kaj svoboda prstan iz udovitima vrhov New Hampshire. Naj svoboda obroč od mogočnih gora New York ... ko dovolimo svobodo ring--, ko naj zvoni iz vsakega mesta in vsak zaselek, iz vsake države in vsako mesto, bomo lahko pospeši tisti dan, ko vsi Božji otroci, črnci in belci, Judje in pogani, protestanti in katoliki, bodo lahko, da se pridružijo roke in pojejo z besedami starega Negro duhovnega, "brezplačno na zadnje, brezplačno na zadnjem, Veliki Bog, mogočni, smo so brezplačno na zadnji. « |
| analogija | Primerjava sestavljen za poenostavitev zapletenega idejo ali argument | "Na nek način smo prišli do našega naroda kapitala z gotovino ček ... Namesto, da bi izpolnili to sveto dolžnost, je Amerika zaradi Negro ljudem slab pregled, ki je prišel nazaj z oznako" dovolj sredstev. « |
| paralelizem | Ponovitev slovnično dogovora strukturo ali besedo poudariti pomembno idejo | "Mi bomo mogli delati skupaj, da bi molili skupaj, boriti skupaj, da gredo v zapor skupaj, da se zavzamejo za svobodo skupaj, vedoč, da bomo brezplačno en dan." |
| Prevrednotenje | Ista ideja je izražena v različnih besed, da pojasni in okrepi določeno točko | "V procesu pridobivanja našo pravo mesto ne sme biti kriv nepravilnih dejanj ... Ne smemo dovoliti, naša ustvarjalna protest izrodi v fizično nasilje." |
| Anithesis | Primerjavo dveh nasprotujočih si zamisli v zaporednih kazni za risanje v pozornosti poslušalca | "Moje sanje so, da bodo moji štirje otroci nekega dne del naroda, ki jih ne bo sodil po barvi kože, temveč po vsebini njihovega značaja. " |
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Write the rhetorical devices in each heading: Antithesis, Repetition, Analogy, Parallelism, and Restatement.
- Find an example of each device in "I Have a Dream", and write the quote in the description boxes.
- Add appropriate scenes, characters, and items to each.
- Save and Exit
Lekcija Načrt Reference
Kako vključiti 'I Have a Dream' v kurikulum za poučevanje retoričnih pripomočkov
Predstavljamo 'I Have a Dream' in Retorične Prijeme
Začnite lekcijo z določitvijo zgodovinskega konteksta govora Martina Luthra Kinga Jr. "I Have a Dream". Pogovorite se o njegovem pomenu v gibanju za državljanske pravice, da študentom zagotovite osnovno razumevanje. Nato predstavite koncept retoričnih sredstev. Razloži preproste pripomočke, kot so metafore, primerjave, ponavljanje in anafora, z uporabo jasnih primerov iz vsakdanjega jezika. Ta začetni korak postavlja temelje za globljo analizo in pomaga študentom, da začnejo prepoznavati te naprave v govoru.
Analiza Govora za Retorične Pripomočke
Učence vodite skozi branje izbranih delov knjige "I Have a Dream". Spodbujajte jih, naj med branjem označujejo primere retoričnih prijemov. To lahko poteka v skupinah ali individualno, odvisno od velikosti razreda in želja učencev. Po vaji z opombami omogočite skupinsko razpravo. V tej razpravi naj učenci delijo naprave, ki so jih identificirali, in se pogovorijo o tem, kako te naprave povečajo učinek govora. Ta korak ne le krepi njihovo razumevanje retoričnih prijemov, ampak tudi spodbuja kritično razmišljanje in razpravljalne sposobnosti.
Ustvarjanje Snemalnih Knjig za Vizualizacijo Retoričnih Pripomočkov
Predstavite orodje Storyboard Creator ali katero koli podobno digitalno orodje, ki je na voljo, in pojasnite, kako ga je mogoče uporabiti za vizualno predstavitev retoričnih pripomočkov. Dodelite različne dele "I Have a Dream" skupinam ali posameznim študentom za podrobno retorično analizo. Naloga je ustvariti snemalne knjige, ki ponazarjajo retorične pripomočke, ki jih najdejo v svojih dodeljenih razdelkih. Spodbujajte učence, da so ustvarjalni pri svojih upodobitvah, z uporabo simbolov, barv in slik, da prenesejo pomen in učinek retoričnih sredstev.
Predstavitev in Razmislek o Ugotovitvah
Zaključite lekcijo s predstavitvami. Vsaka skupina ali učenec predstavi razredu svojo snemalno knjigo in razloži retorične pripomočke, ki jih je ilustriral. To ne le pomaga krepiti njihovo razumevanje, ampak tudi omogoča medsebojno učenje. Nadaljujte z reflektivno pisno vajo. Študente prosite, naj napišejo, kako se je njihovo razumevanje besede "I Have a Dream" spremenilo z učenjem o teh retoričnih prijemih in vplivu teh pripomočkov na moč govora.
Pogosto zastavljena vprašanja o retoričnih prijemih v I Have a Dream
Katera so glavna retorična sredstva, uporabljena v pesmi "I Have a Dream"?
Govor Martina Luthra Kinga "I Have a Dream" mojstrsko uporablja več retoričnih prijemov. Glavne naprave vključujejo anaforo, razvidno iz večkratne uporabe fraze "imam sanje"; metafora, kot je sklicevanje na pravosodje kot na "banko pravice"; in aliteracija, kot je razvidno iz fraz, kot so "življenje, svoboda in iskanje sreče". Govor uporablja tudi patos, da vzbudi čustvene odzive, in etos, da vzpostavi Kingovo verodostojnost.
Kako uporaba retoričnih sredstev vpliva na splošno sporočilo govora?
Vpliv teh retoričnih prijemov na celotno sporočilo govora je velik. Povečajo njegovo čustveno privlačnost, jo naredijo bolj prepričljivo in nepozabno. Ponavljajoča se narava anafore na primer ustvarja ritmični vzorec, ki krepi govorni poziv k enakosti in svobodi. Metafore in aliterativne fraze naredijo zapletene koncepte bolj povezljive in vplivne. S sklicevanjem na čustva (patos) in vzpostavljanjem svoje moralne avtoritete (etos) se King učinkovito povezuje s svojim občinstvom, tako intelektualno kot čustveno.
Ali lahko retorične strategije v "I Have a Dream" štejemo za učinkovite v smislu prepričljivega govora?
Z vidika prepričljivega govora so retorične strategije v "I Have a Dream" izjemno učinkovite. Prikazujejo Kingovo oratorsko spretnost pri prepletanju različnih tehnik za ustvarjanje govora, ki ni le prepričljiv, temveč tudi navdihujoč. Zaradi uporabe ponavljanja, močnih podob in čustvene privlačnosti govor odmeva pri širokem občinstvu, presega čas in ostaja pomemben desetletja kasneje.
Kakšni so retorični prijemi v pesmi "I Have a Dream" v primerjavi s tistimi, uporabljenimi v drugih znanih govorih?
V primerjavi z drugimi znanimi govori retorična sredstva v pesmi "I Have a Dream" izstopajo po svoji harmonični integraciji in ravnovesju med čustveno privlačnostjo in logično argumentacijo. Medtem ko tudi drugi veliki govori uporabljajo podobne pripomočke, je Kingov govor edinstven v svoji poetični kadenci in globokem vplivu na gibanje za državljanske pravice. To je dokaz Kingove sposobnosti uporabe jezika ne le za prepričevanje, temveč za navdih in mobilizacijo, kar je lastnost, ki jo želijo doseči številni veliki govori.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Imam Sanje
![Imam Sanj Martin Luther King, Jr. - Osrednje Ideje v "Sanjam Sanje"](http://cdn.storyboardthat.com/storyboard-cells/4423887/src-sets/cell-col-1-row-0-w400.png "Imam Sanj Martin Luther King, Jr. - Osrednje Ideje v "Sanjam Sanje"")
Cene za Šole in Okrožja
- 1 Šola
- 5 učiteljev za eno leto
- 1 ura virtualne PD
30-dnevna garancija vračila denarja • Samo nove stranke • Polna cena po predstavitveni ponudbi • Dostop velja za 1 koledarsko leto
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA
