Pregled Aktivnosti
Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočijo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so se z njimi odzvali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokazuje njihovo razumevanje likov in njihovega razvoja oziroma tem romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in imajo kratek pogovor o tem, kaj jim citati pomenijo.
Nekateri študenti se lahko na koncu odločijo za isti citat, vendar imajo različne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne morejo vsi brati istih vrstic na enak način na podlagi lastnih perspektiv in osebnih izkušenj.
Primeri citatov iz pesmi Pesnik X
Njihovi pogledi in besede / so težki z vsemi stvarmi / hočejo, da si. / Nehvaležno se je počutiti kot breme. / Nehvaležno je zameriti lastnemu rojstvu. / Vem, da sva z Twinom čudeža. / Ali nas ne opominjajo vsak dan?
Pogledam njene brazgotine členkov. / Točno vem, kako so jo učili / vere.
In glede tega jabolka, / kako to, da Bog ni razložil / zakaj ga niso mogli jesti? / Evi je vzbudil radovednost / a ni pričakoval, da ga bo uporabila? / Razen če je jabolko metafora? / Ali je celotna Biblija pesem? / Kaj ni metafora? / Se je kaj od tega dejansko zgodilo?
Niti ena stvar / da se sprašujem / o glavnem BOGU / O sveti trojici / ki ne vključuje matere.
kaj je smisel, da mi Bog daje življenje / če ga ne morem živeti kot svojega? / Zakaj poslušanje njegovih zapovedi / pomeni, da moram ugasniti svoj glas?
Pesnik govori o tem, da je temnopolta, o tem, da je ženska, / o tem, kako se po lepotnih standardih zdi, da ni lepa. / Ne diham cele tri minute /medtem ko opazujem njene roke in obraz, / se počutim, kot da govori neposredno z mano. / Govori misli, za katere nisem vedel, da jih ima kdo drug. / Različna sva, ta pesnik in jaz. Po videzu, v telesu, / v ozadju. Ampak jaz se ne počutim tako drugače / ko jo poslušam. Počutim se slišano.
Ko sem bil majhen / Mami je bila moj junak. / Potem pa sem povečala prsi / in čeprav je bila vedno zelo trda do mene, / njena pozornost je postala nekaj drugega, / kot da me je hotela spremeniti / v nuno / nikoli ne bi mogla biti.
In takrat sem vedela, kar sem vedela, odkar je prišlo do menstruacije: / moje telo je bilo težave. Moral sem izmoliti težave iz telesa, ki mi ga je dal Bog. Moje telo je bilo problem. / In nisem želel, da bi kdo od teh fantov rešil to. / Hotel sem pozabiti, da sploh imam to telo.
Toda tudi poslovni dogovori so obljube. / Pa sva se še v cerkvi poročila. / In tako se nisem nikoli oddaljila od njega / čeprav sem se trudila, da bi se vrnila / k svoji prvi ljubezni. / In potrditev je zadnji korak, ki ti ga lahko dam.
Ne spomnim se / kdaj so ljudje zadnjič molčali / medtem ko sem govoril, pravzaprav poslušal. / Ne od Amana. / Ampak lepo je vedeti, da ga ne potrebujem / da bi se počutil poslušanega. / Moje male besede / se počutim pomembne, samo za trenutek. / To je občutek, s katerim bi se lahko zasvojil.
Pravzaprav dvignem roko / pri pouku angleščine / in odgovorim na vprašanje gospe Galiano. / Ker vsaj tukaj z njo, / vem, da so moje besede v redu.
Ker je toliko pesmi nocoj / zdelo malo kot naše lastne zgodbe. / Kot smo videli in bili videni. / In kako noro bi bilo / če bi to storil za nekoga drugega?
Nimam več pesmi. Moj um je prazen. / Iz ust mi iztrga rjovenje. / "Zažgi! Zažgi. / Tukaj so pesmi,« rečem in udarim s pestjo ob prsi. / »Me boš zažgal? Ali boš tudi mene zažgal? / Ti bi me sežgal, kajne, če bi lahko?«
»Vem le, da je bilo učenje verjeti v moč lastnih besed najbolj osvobajajoča izkušnja v mojem življenju. To mi je prineslo največ svetlobe. In ali ni to pesem? Lanterna, ki sveti v temi."
»Pozno v noč pišem in strani mojega zvezka nabreknejo od vseh besed, ki sem jih pritisnil nanje. Zdi se mi skoraj tako, da bolj ko si pokvarim stran, hitreje se nekaj v meni pozdravi.”
"Samo zato, ker je tvoj oče prisoten, / še ne pomeni, da ni odsoten."
"Nikoli ne bom dovolil, da bi kdo videl moje polno srce in ga uničil."
Nihče, niti tvoj brat dvojček, / ne bo razumel bremena /, ki ga čutiš zaradi svojega rojstva; / tvoja mati nima vida za nič / ampak vidva in Bog; / zdi se, da tvoj oče služi / pokoro, prisego samotnega molka.
"Per, tú no eres fácil." / Zagotovo nisi lahek.”
»Moji starši so verjetno želeli dekle, ki bi sedela v klopi oblečena v lepe rože in mehak nasmeh. Dobili so bojne škornje in usta tiha, dokler niso ostra kot otoška mačeta."
"Pravila mi je, da besede ljudem dajejo dovoljenje, da so sami sebe in ali niso to pesmi, ki sem jih najbolj potreboval?"
"Ko vaše telo zavzame več prostora kot vaš glas, ste vedno tarča dobronamernih govoric."
»Vaš molk ustvarja temno hišo. / Toda tudi ob nevarnosti zažganja / molj vedno išče luč.«
"Ena stvar, ki jo zagotovo vem, je, da ugled traja dlje kot čas, ki je potreben za njihovo ustvarjanje."
"Včasih se zdi, da je pisanje edini način, da se ne poškodujem."
"Prisilil sem svojo kožo tako debelo, kot sem."
"Zaprem oči in se pustim v glasbi najti tisto, kar sem vedno iskal: pot stran."
"Ni dovolj eleganten za sonet, / preveč premišljen za prosto pisanje, / zavzema preveč prostora v mojih mislih / da bi bil kdaj haiku."
"Od malega je vedela, da svet ne bo opeval njenih zmag, vendar je vzela vse stereotipe in jih zadušila, dokler niso izdihnili resnice."
»Morda ni besed za povedati. Želim si, da bi me pridržali."
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno ploščo, ki identificira vaš najljubši citat ali prizor v Pesniku X. Ilustrirajte svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- Izberite najljubši citat ali prizor iz Pesnika X.
- Ustvarite sliko, ki predstavlja ta citat z uporabo ustreznih prizorov, znakov in predmetov.
- V polje z opisom napišite citat in vsaj en stavek o tem, kaj vam ta citat pomeni.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Zahteve: Citat ali prizor, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
---|---|---|---|
Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Pregled Aktivnosti
Če učenci izberejo najljubši citat ali prizor iz knjige, jim omogočijo, da izrazijo, kateri deli zgodbe so se z njimi odzvali na osebni ravni. Na ta način učenci vzpostavijo povezavo besedila s samim seboj, ki dokazuje njihovo razumevanje likov in njihovega razvoja oziroma tem romana. Študenti lahko nato delijo svoje zgodbe in imajo kratek pogovor o tem, kaj jim citati pomenijo.
Nekateri študenti se lahko na koncu odločijo za isti citat, vendar imajo različne perspektive. To je študentom vedno zanimivo videti in lahko odpre razpravo o tem, kako ne morejo vsi brati istih vrstic na enak način na podlagi lastnih perspektiv in osebnih izkušenj.
Primeri citatov iz pesmi Pesnik X
Njihovi pogledi in besede / so težki z vsemi stvarmi / hočejo, da si. / Nehvaležno se je počutiti kot breme. / Nehvaležno je zameriti lastnemu rojstvu. / Vem, da sva z Twinom čudeža. / Ali nas ne opominjajo vsak dan?
Pogledam njene brazgotine členkov. / Točno vem, kako so jo učili / vere.
In glede tega jabolka, / kako to, da Bog ni razložil / zakaj ga niso mogli jesti? / Evi je vzbudil radovednost / a ni pričakoval, da ga bo uporabila? / Razen če je jabolko metafora? / Ali je celotna Biblija pesem? / Kaj ni metafora? / Se je kaj od tega dejansko zgodilo?
Niti ena stvar / da se sprašujem / o glavnem BOGU / O sveti trojici / ki ne vključuje matere.
kaj je smisel, da mi Bog daje življenje / če ga ne morem živeti kot svojega? / Zakaj poslušanje njegovih zapovedi / pomeni, da moram ugasniti svoj glas?
Pesnik govori o tem, da je temnopolta, o tem, da je ženska, / o tem, kako se po lepotnih standardih zdi, da ni lepa. / Ne diham cele tri minute /medtem ko opazujem njene roke in obraz, / se počutim, kot da govori neposredno z mano. / Govori misli, za katere nisem vedel, da jih ima kdo drug. / Različna sva, ta pesnik in jaz. Po videzu, v telesu, / v ozadju. Ampak jaz se ne počutim tako drugače / ko jo poslušam. Počutim se slišano.
Ko sem bil majhen / Mami je bila moj junak. / Potem pa sem povečala prsi / in čeprav je bila vedno zelo trda do mene, / njena pozornost je postala nekaj drugega, / kot da me je hotela spremeniti / v nuno / nikoli ne bi mogla biti.
In takrat sem vedela, kar sem vedela, odkar je prišlo do menstruacije: / moje telo je bilo težave. Moral sem izmoliti težave iz telesa, ki mi ga je dal Bog. Moje telo je bilo problem. / In nisem želel, da bi kdo od teh fantov rešil to. / Hotel sem pozabiti, da sploh imam to telo.
Toda tudi poslovni dogovori so obljube. / Pa sva se še v cerkvi poročila. / In tako se nisem nikoli oddaljila od njega / čeprav sem se trudila, da bi se vrnila / k svoji prvi ljubezni. / In potrditev je zadnji korak, ki ti ga lahko dam.
Ne spomnim se / kdaj so ljudje zadnjič molčali / medtem ko sem govoril, pravzaprav poslušal. / Ne od Amana. / Ampak lepo je vedeti, da ga ne potrebujem / da bi se počutil poslušanega. / Moje male besede / se počutim pomembne, samo za trenutek. / To je občutek, s katerim bi se lahko zasvojil.
Pravzaprav dvignem roko / pri pouku angleščine / in odgovorim na vprašanje gospe Galiano. / Ker vsaj tukaj z njo, / vem, da so moje besede v redu.
Ker je toliko pesmi nocoj / zdelo malo kot naše lastne zgodbe. / Kot smo videli in bili videni. / In kako noro bi bilo / če bi to storil za nekoga drugega?
Nimam več pesmi. Moj um je prazen. / Iz ust mi iztrga rjovenje. / "Zažgi! Zažgi. / Tukaj so pesmi,« rečem in udarim s pestjo ob prsi. / »Me boš zažgal? Ali boš tudi mene zažgal? / Ti bi me sežgal, kajne, če bi lahko?«
»Vem le, da je bilo učenje verjeti v moč lastnih besed najbolj osvobajajoča izkušnja v mojem življenju. To mi je prineslo največ svetlobe. In ali ni to pesem? Lanterna, ki sveti v temi."
»Pozno v noč pišem in strani mojega zvezka nabreknejo od vseh besed, ki sem jih pritisnil nanje. Zdi se mi skoraj tako, da bolj ko si pokvarim stran, hitreje se nekaj v meni pozdravi.”
"Samo zato, ker je tvoj oče prisoten, / še ne pomeni, da ni odsoten."
"Nikoli ne bom dovolil, da bi kdo videl moje polno srce in ga uničil."
Nihče, niti tvoj brat dvojček, / ne bo razumel bremena /, ki ga čutiš zaradi svojega rojstva; / tvoja mati nima vida za nič / ampak vidva in Bog; / zdi se, da tvoj oče služi / pokoro, prisego samotnega molka.
"Per, tú no eres fácil." / Zagotovo nisi lahek.”
»Moji starši so verjetno želeli dekle, ki bi sedela v klopi oblečena v lepe rože in mehak nasmeh. Dobili so bojne škornje in usta tiha, dokler niso ostra kot otoška mačeta."
"Pravila mi je, da besede ljudem dajejo dovoljenje, da so sami sebe in ali niso to pesmi, ki sem jih najbolj potreboval?"
"Ko vaše telo zavzame več prostora kot vaš glas, ste vedno tarča dobronamernih govoric."
»Vaš molk ustvarja temno hišo. / Toda tudi ob nevarnosti zažganja / molj vedno išče luč.«
"Ena stvar, ki jo zagotovo vem, je, da ugled traja dlje kot čas, ki je potreben za njihovo ustvarjanje."
"Včasih se zdi, da je pisanje edini način, da se ne poškodujem."
"Prisilil sem svojo kožo tako debelo, kot sem."
"Zaprem oči in se pustim v glasbi najti tisto, kar sem vedno iskal: pot stran."
"Ni dovolj eleganten za sonet, / preveč premišljen za prosto pisanje, / zavzema preveč prostora v mojih mislih / da bi bil kdaj haiku."
"Od malega je vedela, da svet ne bo opeval njenih zmag, vendar je vzela vse stereotipe in jih zadušila, dokler niso izdihnili resnice."
»Morda ni besed za povedati. Želim si, da bi me pridržali."
Predloga in Class Navodila
(Ta navodila so popolnoma prilagodljiva. Ko kliknete »Kopiraj dejavnost«, posodobite navodila na zavihku Urejanje naloge.)
Rok:
Cilj: Ustvarite snemalno ploščo, ki identificira vaš najljubši citat ali prizor v Pesniku X. Ilustrirajte svoj citat in napišite, kaj vam pomeni.
Navodila za študente:
- Kliknite "Začni nalogo".
- Izberite najljubši citat ali prizor iz Pesnika X.
- Ustvarite sliko, ki predstavlja ta citat z uporabo ustreznih prizorov, znakov in predmetov.
- V polje z opisom napišite citat in vsaj en stavek o tem, kaj vam ta citat pomeni.
- Shranite in zapustite, ko končate.
Zahteve: Citat ali prizor, ilustracija, 1-2 stavka o tem, kaj vam pomeni.
Lekcija Načrt Reference
Rubriki
(Svojega lahko ustvarite tudi v Quick Rubric.)
Izkušen 7 Points | Nastajajoče 4 Points | Začetek 1 Points | |
---|---|---|---|
Razlaga | Razlaga, kaj citat študentu pomeni, je jasna in obsega vsaj dva stavka. | Razlago, kaj citat pomeni študentu, je mogoče razumeti, vendar je nekoliko nejasna. | Razlaga, kaj citat pomeni študentu, je nejasna in ni sestavljena iz vsaj dveh stavkov. |
Ilustracije | Ilustracija predstavlja citat ali razlago z ustreznimi prizori, liki in predmeti. | Ilustracija se nanaša na citat ali razlago, vendar je težko razumljiva. | Ilustracija ni jasno povezana s citatom ali razlago. |
Dokazi o Trudu | Delo je dobro napisano in skrbno premišljeno. | Delo kaže nekaj dokazov truda. | Delo kaže malo dokazov o kakršnem koli trudu. |
Kako Razlikovati Lekcije Osebne Povezanosti
Začnite z Razpravo v Razredu
Učenci morajo razumeti, da vsak vidi svet na drugačen način zaradi svojih preteklih izkušenj. Razprava lahko učencem pomaga ustvariti spoštovanje do sošolcev in njihovega pogleda na svet. Učitelj lahko deli citat, s katerim se poveže, da lahko stvari začne.
Učenci naj Poiščejo Pomembne Citate
Ko bo prišel čas za iskanje smiselnih citatov, se bodo nekateri učenci lahko sami poglobili, medtem ko bodo drugi potrebovali več podpornih odrov, ki jim bodo pomagali razumeti. Učencem lahko daste seznam citatov, ki bi se tipičnim učencem morda zdeli pomembni, ali pa učencem pomagate, da se osebno spomnijo nečesa, kar je imelo pomen zanje.
Ustvarite Sliko in Opis
Učenci lahko razjasnijo svoje razmišljanje in povezavo z besedilom tako, da ustvarijo ilustracijo in napišejo kratek opis. Ponovno bo to za vsakogar drugačno, saj bodo nekateri učenci lahko napisali bolj prefinjene opise kot drugi.
Pogosto zastavljena vprašanja o najljubšem citatu pesnika X
Kaj je povezava med besedilom?
Učenci ne berejo v vakuumu. V bralcu se ustvari povezava med besedilom in samim seboj, ko bere nekaj, kar ima zanj osebni pomen. Obstaja toliko načinov, kako lahko učenci vzpostavijo povezave in ne bodo prebrali vrstice na enak način kot nekdo drug. To resnično personalizira bralno izkušnjo.
Kako se osebne izkušnje povežejo z literaturo?
Nobena študenta nista doživela sveta na enak način. Imajo različne družine, različne domove, različne vrednote itd. Tudi ko berejo iste vrstice v istih knjigah, se bodo njihove perspektive razlikovale. Zaradi tega imajo učenci lahko precej različne reakcije na isto besedilo.
Več Storyboard That Dejavnosti za
Pesnik X
Cene za Šole in Okrožja
© 2024 - Clever Prototypes, LLC - Vse pravice pridržane.
StoryboardThat je blagovna znamka družbe Clever Prototypes , LLC in registrirana pri Uradu za patente in blagovne znamke ZDA